第9課左右、左中右結(jié)構(gòu)的伸展避讓教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)書法湘美版五年級(jí)上冊(cè)-湘美版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：湘美版小學(xué)書法五年級(jí)上冊(cè)第9課“左右、左中右結(jié)構(gòu)的伸展避讓”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的左右結(jié)構(gòu)、左中右結(jié)構(gòu)的書寫方法，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何通過伸展和避讓來優(yōu)化整體布局，提高書法作品的美感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的書法審美素養(yǎng)、動(dòng)手實(shí)踐能力和文化傳承意識(shí)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)左右、左中右結(jié)構(gòu)的伸展避讓，提升對(duì)漢字美感的感知能力，增強(qiáng)書寫時(shí)的空間感和構(gòu)圖意識(shí)，同時(shí)，通過實(shí)踐練習(xí)，鍛煉學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力和細(xì)致入微的觀察力，激發(fā)學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的熱愛和傳承文化的責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確掌握左右、左中右結(jié)構(gòu)的書寫規(guī)則，包括基本筆畫的書寫順序和結(jié)構(gòu)布局。

②學(xué)會(huì)通過伸展和避讓手法，使?jié)h字在書寫時(shí)既保持整體的和諧統(tǒng)一，又體現(xiàn)個(gè)性化的審美風(fēng)格。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用伸展和避讓的書法技巧，這需要學(xué)生對(duì)漢字結(jié)構(gòu)的深刻理解和空間把握能力的提升。

②在實(shí)際書寫中，如何平衡結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性和動(dòng)態(tài)美，使學(xué)生能夠在保持字形規(guī)范的同時(shí)，展現(xiàn)書法的藝術(shù)魅力。

③學(xué)生在書寫過程中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如筆畫粗細(xì)不均、結(jié)構(gòu)失衡等，需要教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)并指導(dǎo)糾正。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、黑板、粉筆、毛筆、墨水、宣紙、書法教材、書法作品圖片。

-課程平臺(tái)：湘美版書法課程教學(xué)平臺(tái)，用于展示書法作品和教學(xué)視頻。

-信息化資源：書法教學(xué)軟件，提供書法練習(xí)和示范視頻。

-教學(xué)手段：書法示范演示、學(xué)生書法作品展示、互動(dòng)問答、小組討論。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)上，微笑著面對(duì)全體同學(xué)，開始新課的導(dǎo)入。

“同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了左右結(jié)構(gòu)的基本書寫方法，今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容——左右、左中右結(jié)構(gòu)的伸展避讓。在書法藝術(shù)中，如何使我們的字既美觀又和諧，是我們需要探討的問題?！?/p>

2.引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容。

“還記得我們上一節(jié)課學(xué)到了什么嗎？請(qǐng)同學(xué)們分享一下。”

（學(xué)生積極回答，老師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。）

二、新課教授

1.教師展示書法作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析作品的特點(diǎn)。

“請(qǐng)大家看這幅書法作品，大家覺得這幅作品有什么特點(diǎn)？”

（學(xué)生觀察并回答，教師點(diǎn)評(píng)并講解左右、左中右結(jié)構(gòu)的伸展避讓在作品中的體現(xiàn)。）

2.教師示范書寫左右、左中右結(jié)構(gòu)的伸展避讓。

“接下來，我將為大家示范書寫左右、左中右結(jié)構(gòu)的伸展避讓。請(qǐng)大家注意觀察我的書寫順序和技巧?！?/p>

（教師邊講解邊示范，學(xué)生認(rèn)真觀察。）

3.學(xué)生跟隨教師練習(xí)書寫。

“現(xiàn)在，請(qǐng)大家跟著我的示范，一起練習(xí)書寫左右、左中右結(jié)構(gòu)的伸展避讓。”

（學(xué)生在教師指導(dǎo)下，按照要求進(jìn)行書寫練習(xí)。）

4.教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的書寫錯(cuò)誤。

“同學(xué)們，書寫時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：筆畫順序、結(jié)構(gòu)布局、伸展避讓。現(xiàn)在，我將在教室里巡視，幫助大家糾正書寫錯(cuò)誤。”

（教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的書寫錯(cuò)誤。）

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

“同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了如何書寫左右、左中右結(jié)構(gòu)的伸展避讓。那么，這種書寫方法有什么意義呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勛约旱目捶?。?/p>

（學(xué)生積極思考并回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。）

2.學(xué)生分組討論，分享學(xué)習(xí)心得。

“請(qǐng)大家分成小組，討論一下本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并將自己的學(xué)習(xí)心得分享給其他同學(xué)?！?/p>

（學(xué)生分組討論，分享學(xué)習(xí)心得。）

四、鞏固練習(xí)

1.教師布置書寫作業(yè)，要求學(xué)生在課后練習(xí)。

“同學(xué)們，課后請(qǐng)完成以下作業(yè)：臨摹一幅書法作品，運(yùn)用今天所學(xué)到的左右、左中右結(jié)構(gòu)的伸展避讓技巧?！?/p>

2.教師檢查作業(yè)，點(diǎn)評(píng)學(xué)生的書寫成果。

“同學(xué)們，下節(jié)課我們將展示大家的作業(yè)，請(qǐng)大家認(rèn)真完成?！?/p>

（教師在課后檢查學(xué)生的書寫作業(yè)，并給予點(diǎn)評(píng)。）

五、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

“今天我們學(xué)習(xí)了左右、左中右結(jié)構(gòu)的伸展避讓，希望大家能夠熟練掌握并運(yùn)用到實(shí)際書寫中?！?/p>

2.學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，表達(dá)自己的收獲。

“通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何書寫左右、左中右結(jié)構(gòu)的伸展避讓，對(duì)書法藝術(shù)有了更深的理解?！?/p>

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)書法，提高自己的書寫水平。

“希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)努力，不斷提高自己的書法技藝，成為一名優(yōu)秀的書法愛好者?！敝R(shí)點(diǎn)梳理1.左右結(jié)構(gòu)的書寫規(guī)則

-左右結(jié)構(gòu)的基本筆畫順序

-左右結(jié)構(gòu)中左右部分的比例關(guān)系

-左右結(jié)構(gòu)中橫畫的伸展與避讓

2.左中右結(jié)構(gòu)的書寫規(guī)則

-左中右結(jié)構(gòu)的基本筆畫順序

-左中右結(jié)構(gòu)中各部分的比例關(guān)系

-左中右結(jié)構(gòu)中橫畫的伸展與避讓

3.伸展與避讓的書法技巧

-伸展：在書寫時(shí)，通過增加筆畫長度或增加筆畫粗細(xì)來增強(qiáng)字形的動(dòng)態(tài)感。

-避讓：在書寫時(shí)，通過調(diào)整筆畫位置或改變筆畫形狀來避免筆畫之間的沖突。

4.書寫時(shí)的空間感與構(gòu)圖意識(shí)

-空間感：在書寫時(shí)，注意字與字之間的間距，保持整體布局的和諧。

-構(gòu)圖意識(shí)：在書寫時(shí)，考慮字的整體形態(tài)和視覺效果，使字形具有美感。

5.書寫時(shí)的細(xì)節(jié)處理

-筆畫的起筆、轉(zhuǎn)折、收筆的技巧

-筆畫的粗細(xì)變化與力度控制

-字形的整體平衡與穩(wěn)定

6.書寫時(shí)的錯(cuò)誤糾正

-筆畫順序錯(cuò)誤：糾正學(xué)生錯(cuò)誤的筆畫順序，確保書寫規(guī)范。

-結(jié)構(gòu)布局錯(cuò)誤：指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整字的結(jié)構(gòu)布局，使字形美觀。

-伸展避讓錯(cuò)誤：引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用伸展避讓技巧，避免筆畫沖突。

7.書法作品的美感與藝術(shù)性

-通過伸展避讓技巧，使字形具有動(dòng)態(tài)美和節(jié)奏感。

-注意字與字之間的呼應(yīng)和連貫性，提升書法作品的整體美感。

-運(yùn)用書法技巧，展現(xiàn)個(gè)性化的審美風(fēng)格和藝術(shù)魅力。

8.書法藝術(shù)的傳承與發(fā)揚(yáng)

-了解書法藝術(shù)的歷史淵源和文化價(jià)值。

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的熱愛和傳承意識(shí)。

-通過書法練習(xí)，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.強(qiáng)化實(shí)踐操作：在教學(xué)中，我注意到學(xué)生們對(duì)書法的實(shí)踐操作興趣濃厚，因此，我將進(jìn)一步增加實(shí)踐操作的時(shí)間，讓學(xué)生在實(shí)際書寫中感受書法的魅力。

2.融入文化傳承：在講解書法技巧的同時(shí)，我會(huì)更多地結(jié)合書法背后的文化故事，讓學(xué)生在了解書法技巧的同時(shí)，也能體會(huì)到中華傳統(tǒng)文化的博大精深。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在書寫過程中存在筆畫不規(guī)范、結(jié)構(gòu)失衡等問題，這說明我在培養(yǎng)學(xué)生書寫習(xí)慣方面還有待加強(qiáng)。

2.個(gè)性化教學(xué)不足：由于課堂時(shí)間有限，我可能無法針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，這可能導(dǎo)致部分學(xué)生進(jìn)步緩慢。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的書寫作品，缺乏對(duì)學(xué)生書寫過程的觀察和評(píng)價(jià)，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)書寫習(xí)慣的培養(yǎng)：我將設(shè)計(jì)一系列針對(duì)性的練習(xí)，幫助學(xué)生糾正書寫錯(cuò)誤，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2.實(shí)施個(gè)性化教學(xué)：為了更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，我會(huì)在課堂上采用小組討論、個(gè)別輔導(dǎo)等方式，針對(duì)性地指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：除了書寫作品，我還將增加課堂觀察、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而更好地指導(dǎo)教學(xué)。板書設(shè)計(jì)1.左右結(jié)構(gòu)書寫要點(diǎn)

①左右結(jié)構(gòu)定義

②左右部分比例

③橫畫伸展與避讓

2.左中右結(jié)構(gòu)書寫要點(diǎn)

①左中右結(jié)構(gòu)定義

②各部分比例關(guān)系

③橫畫伸展與避讓

3.伸展與避讓技巧

①伸展：增加筆畫長度或粗細(xì)

②避讓：調(diào)整筆畫位置或形狀

4.書寫空間感與構(gòu)圖

①字間距

②字形整體形態(tài)

③視覺效果

5.書寫細(xì)節(jié)處理

①起筆、轉(zhuǎn)折、收筆技巧

②筆畫粗細(xì)變化

③字形平衡與穩(wěn)定

6.錯(cuò)誤糾正

①筆畫順序

②結(jié)構(gòu)布局

③伸展避讓

7.書法作品美感

①動(dòng)態(tài)美與節(jié)奏感

②字與字呼應(yīng)

③個(gè)性化審美風(fēng)格

8.文化傳承與發(fā)揚(yáng)

①書法歷史淵源

②文化價(jià)值理解

③傳承意識(shí)培養(yǎng)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度很高，對(duì)于左右、左中右結(jié)構(gòu)的書寫規(guī)則有較好的理解。大部分學(xué)生能夠按照示范正確書寫筆畫，但在細(xì)節(jié)處理上仍有待提高。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極分享自己的學(xué)習(xí)心得和書寫經(jīng)驗(yàn)。他們通過討論，提出了如何更好地運(yùn)用伸展和避讓技巧來提升作品的美感。討論成果在班級(jí)展示時(shí)，得到了同學(xué)們的認(rèn)可和鼓勵(lì)。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在左右、左中右結(jié)構(gòu)的書寫上存在以下問題：

-部分學(xué)生未能正確掌握左右結(jié)構(gòu)的比例關(guān)系，導(dǎo)致字的結(jié)構(gòu)失衡。

-部分學(xué)生在書寫過程中，對(duì)橫畫的伸展和避讓掌握不足，影響了字的整體美感。

-部分學(xué)生書寫時(shí)缺乏空間感，字與字之間的間距不夠合理。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生通過自評(píng)和互評(píng)，能夠認(rèn)識(shí)到自己在書寫過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。他們學(xué)會(huì)了如何從他人的作品中吸取經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也更加注重自己的書寫規(guī)范。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)和隨堂測試的結(jié)果，我將進(jìn)行以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)書寫規(guī)范和比例關(guān)系掌握較好的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，并提出更高的學(xué)習(xí)要求。

-對(duì)于書寫細(xì)節(jié)處理不足的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤，提高書寫水平。

-針對(duì)缺乏空間感的學(xué)生，我會(huì)引導(dǎo)他們注意字與字之間的間距，以及在書寫過程中保持整體的和諧。

-通過課后作業(yè)的反饋，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步情況，并針對(duì)存在的問題進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

-定期組織書法作品展示活動(dòng)，讓學(xué)生在展示中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。典型例題講解1.例題一：

題目：請(qǐng)寫出“木”字的左右結(jié)構(gòu)，并說明其伸展和避讓的特點(diǎn)。

答案：漢字“木”的左右結(jié)構(gòu)中，左側(cè)為“木”，右側(cè)為“未”。在書寫時(shí)，左側(cè)的“木”要向右伸展，右側(cè)的“未”要向左避讓，以保持字形的平衡和美觀。

2.例題二：

題目：請(qǐng)寫出“明”字的左中右結(jié)構(gòu)，并分析其伸展和避讓的技巧。

答案：漢字“明”的左中右結(jié)構(gòu)中，左側(cè)為“日”，中間為“月”，右側(cè)為“明”。在書寫時(shí)，左側(cè)的“日”要向右伸展，中間的“月”要向上伸展，右側(cè)的“明”要向左避讓，以避免筆畫之間的沖突。

3.例題三：

題目：請(qǐng)寫出“放”字的左中右結(jié)構(gòu)，并說明如何通過伸展和避讓來提高字的美感。

答案：漢字“放”的左中右結(jié)構(gòu)中，左側(cè)為“方”，中間為“攵”，右側(cè)為“放”。在書寫時(shí)，左側(cè)的“方”要向右伸展，中間的“攵”要向下伸展，右側(cè)的“放”要向左避讓，通過伸展和避讓的手法，使字形更加飽滿和和諧。

4.例題四：

題目：請(qǐng)寫出“書”字的左右結(jié)構(gòu)，并分析其橫畫的伸展與避讓。