第10課皿字底教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)書(shū)法人美版五年級(jí)上冊(cè)-人美版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）第10課皿字底教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)書(shū)法人美版五年級(jí)上冊(cè)-人美版課程基本信息1.課程名稱(chēng)：第10課皿字底教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的熱愛(ài)，提高審美情趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢字結(jié)構(gòu)的理解和把握，提升書(shū)寫(xiě)規(guī)范性和美觀性。

3.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察、耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高書(shū)法練習(xí)的專(zhuān)注力。

4.通過(guò)學(xué)習(xí)皿字底，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從傳統(tǒng)書(shū)法中汲取營(yíng)養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)新思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確掌握皿字底的書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu)，包括橫、豎、撇、捺等筆畫(huà)的起筆、轉(zhuǎn)折和收筆。

②理解并運(yùn)用皿字底的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，如筆畫(huà)間的呼應(yīng)、間距的適度以及整體的平衡感。

③通過(guò)臨摹練習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際書(shū)寫(xiě)技能。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生對(duì)皿字底結(jié)構(gòu)的理解，需要通過(guò)反復(fù)示范和講解來(lái)加深印象。

②皿字底筆畫(huà)間的細(xì)微變化，如撇與捺的長(zhǎng)度、角度等，需要學(xué)生細(xì)致觀察和練習(xí)。

③在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中保持筆畫(huà)的穩(wěn)定性和力度，避免出現(xiàn)顫抖或不均勻的情況。

④學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)如何把握整體布局，使字的整體美感得以體現(xiàn)，這是需要通過(guò)多次練習(xí)和指導(dǎo)來(lái)克服的難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人美版五年級(jí)上冊(cè)小學(xué)書(shū)法教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備皿字底結(jié)構(gòu)的圖片和視頻，以及相關(guān)的書(shū)法作品圖片，用于展示書(shū)寫(xiě)技巧和風(fēng)格。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備毛筆、墨汁、宣紙等書(shū)法工具，確保學(xué)生能親手實(shí)踐。

4.教室布置：設(shè)置書(shū)法練習(xí)區(qū)，準(zhǔn)備足夠的空間供學(xué)生練習(xí)，并確保教室光線充足。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布皿字底的書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu)PPT，要求學(xué)生觀察并分析皿字底的筆畫(huà)特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出“皿字底在漢字中如何體現(xiàn)平衡感？”“如何通過(guò)筆畫(huà)的變化來(lái)增強(qiáng)字的美感？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)檢查學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，確保學(xué)生理解了皿字底的基本結(jié)構(gòu)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)PPT了解皿字底的基本結(jié)構(gòu)，記錄下觀察到的筆畫(huà)變化。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料，思考并記錄自己對(duì)皿字底平衡感的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的疑問(wèn)提交至平臺(tái)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以“漢字之美——皿字底的奧秘”為主題，通過(guò)展示書(shū)法作品引出課題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解皿字底的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，如筆畫(huà)順序、力度控制等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“書(shū)寫(xiě)比賽”，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)書(shū)寫(xiě)皿字底，體驗(yàn)書(shū)寫(xiě)技巧。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，如筆畫(huà)長(zhǎng)短、粗細(xì)不一，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，跟隨老師的講解練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在書(shū)寫(xiě)比賽中積極嘗試，觀察其他同學(xué)的書(shū)寫(xiě)，學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在書(shū)寫(xiě)比賽后，相互討論書(shū)寫(xiě)技巧，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置回家練習(xí)書(shū)寫(xiě)皿字底的作業(yè)，要求學(xué)生注意筆畫(huà)間的協(xié)調(diào)和整體的平衡。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的書(shū)法書(shū)籍和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，指出書(shū)寫(xiě)中的問(wèn)題，并給予針對(duì)性的建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高書(shū)寫(xiě)水平。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)方向。知識(shí)點(diǎn)梳理1.皿字底的基本結(jié)構(gòu)

-皿字底由四部分組成：上橫、中橫、下橫和豎。

-上橫和中橫的長(zhǎng)度相近，且與豎成一定角度。

-下橫較短，與豎平行。

-豎筆直，位于字的中線上。

2.皿字底的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)

-起筆：先寫(xiě)豎，起筆要穩(wěn)，用力均勻。

-轉(zhuǎn)折：橫與豎的轉(zhuǎn)折處要自然，不宜生硬。

-收筆：橫的收筆要輕，豎的收筆要重。

-力度：書(shū)寫(xiě)時(shí)用力要均勻，避免出現(xiàn)輕重不一的情況。

3.皿字底的平衡感

-皿字底的平衡主要表現(xiàn)在上下橫的長(zhǎng)度和豎的直線上。

-上下橫的長(zhǎng)度相近，可以使字看起來(lái)穩(wěn)定。

-豎的直線可以使字看起來(lái)挺拔。

4.皿字底的書(shū)寫(xiě)技巧

-觀察法：觀察皿字底的書(shū)寫(xiě)規(guī)范，了解各筆畫(huà)的起筆、轉(zhuǎn)折和收筆。

-臨摹法：通過(guò)臨摹優(yōu)秀的書(shū)法作品，學(xué)習(xí)皿字底的書(shū)寫(xiě)技巧。

-實(shí)踐法：多加練習(xí)，掌握皿字底的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

5.皿字底的應(yīng)用

-皿字底在漢字中應(yīng)用廣泛，如“器”、“血”、“皿”等字。

-皿字底在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意整體的美感，使字看起來(lái)協(xié)調(diào)、美觀。

6.皿字底的書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)

-避免上下橫長(zhǎng)度不一，影響字的穩(wěn)定性。

-避免豎的傾斜，影響字的挺拔感。

-避免橫的收筆過(guò)重，影響字的協(xié)調(diào)性。

7.皿字底的拓展練習(xí)

-練習(xí)書(shū)寫(xiě)不同字體的皿字底，如楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)等。

-練習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有皿字底的復(fù)雜漢字，提高書(shū)寫(xiě)能力。

-練習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有皿字底的詩(shī)詞、對(duì)聯(lián)等，提高書(shū)法水平。

8.皿字底的審美評(píng)價(jià)

-皿字底的書(shū)寫(xiě)要符合漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)范，筆畫(huà)要清晰、工整。

-皿字底的書(shū)寫(xiě)要注重整體的美感，使字看起來(lái)協(xié)調(diào)、美觀。

-皿字底的書(shū)寫(xiě)要體現(xiàn)書(shū)法家的個(gè)性和風(fēng)格。

9.皿字底的書(shū)法欣賞

-欣賞不同書(shū)法家的皿字底書(shū)寫(xiě)作品，了解其風(fēng)格和特點(diǎn)。

-分析優(yōu)秀皿字底書(shū)寫(xiě)作品的成功之處，學(xué)習(xí)其書(shū)寫(xiě)技巧。

-比較不同書(shū)法家的皿字底書(shū)寫(xiě)作品，提高自己的審美能力。

10.皿字底的書(shū)法教學(xué)

-教師要注重示范，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)皿字底的書(shū)寫(xiě)技巧。

-教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、總結(jié)，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。

-教師要鼓勵(lì)學(xué)生多加練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

11.皿字底的書(shū)法實(shí)踐

-學(xué)生要積極參與書(shū)法實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的書(shū)寫(xiě)水平。

-學(xué)生要注重書(shū)寫(xiě)過(guò)程中的細(xì)節(jié)，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。

-學(xué)生要勇于創(chuàng)新，發(fā)揮自己的個(gè)性，創(chuàng)作出獨(dú)特的書(shū)法作品。

12.皿字底的書(shū)法研究

-研究皿字底在漢字發(fā)展史中的演變過(guò)程。

-研究不同書(shū)法家的皿字底書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。

-研究皿字底在書(shū)法藝術(shù)中的地位和作用。內(nèi)容邏輯關(guān)系①皿字底的基本結(jié)構(gòu)

-皿字底的組成部分：上橫、中橫、下橫和豎。

-各部分之間的關(guān)系：上橫與中橫長(zhǎng)度相近，下橫較短，豎筆直位于中線上。

②皿字底的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)

-起筆：豎的起筆要穩(wěn)，用力均勻。

-轉(zhuǎn)折：橫與豎的轉(zhuǎn)折處要自然，不宜生硬。

-收筆：橫的收筆要輕，豎的收筆要重。

-力度：書(shū)寫(xiě)時(shí)用力要均勻，避免輕重不一。

③皿字底的平衡感

-平衡的體現(xiàn)：上下橫長(zhǎng)度相近，豎的直線。

-平衡的重要性：使字看起來(lái)穩(wěn)定，挺拔。

④皿字底的書(shū)寫(xiě)技巧

-觀察法：觀察書(shū)寫(xiě)規(guī)范，了解筆畫(huà)特點(diǎn)。

-臨摹法：通過(guò)臨摹學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)技巧。

-實(shí)踐法：多加練習(xí)，掌握書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

⑤皿字底的應(yīng)用

-應(yīng)用范圍：皿字底在漢字中的應(yīng)用廣泛。

-書(shū)寫(xiě)要求：注重整體美感，使字看起來(lái)協(xié)調(diào)、美觀。

⑥皿字底的書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)

-避免上下橫長(zhǎng)度不一。

-避免豎的傾斜。

-避免橫的收筆過(guò)重。

⑦皿字底的拓展練習(xí)

-練習(xí)不同字體的皿字底書(shū)寫(xiě)。

-練習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有皿字底的復(fù)雜漢字。

-練習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有皿字底的詩(shī)詞、對(duì)聯(lián)等。

⑧皿字底的審美評(píng)價(jià)

-符合漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)范，筆畫(huà)清晰、工整。

-注重整體美感，協(xié)調(diào)、美觀。

-體現(xiàn)書(shū)法家的個(gè)性和風(fēng)格。

⑨皿字底的書(shū)法欣賞

-欣賞不同書(shū)法家的皿字底書(shū)寫(xiě)作品。

-分析優(yōu)秀作品的書(shū)寫(xiě)技巧。

-比較不同書(shū)法家的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。

⑩皿字底的書(shū)法教學(xué)

-教師示范，直觀學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)技巧。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、總結(jié)，提高書(shū)寫(xiě)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生多加練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

?皿字底的書(shū)法實(shí)踐

-積極參與書(shū)法實(shí)踐活動(dòng)，提高書(shū)寫(xiě)水平。

-注重書(shū)寫(xiě)過(guò)程中的細(xì)節(jié)，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。

-創(chuàng)作獨(dú)特的書(shū)法作品。

?皿字底的書(shū)法研究

-研究皿字底在漢字發(fā)展史中的演變過(guò)程。

-研究不同書(shū)法家的皿字底書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。

-研究皿字底在書(shū)法藝術(shù)中的地位和作用。課堂1.課堂提問(wèn)

-設(shè)計(jì)針對(duì)性的問(wèn)題，如“皿字底的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么？”“如何通過(guò)書(shū)寫(xiě)技巧來(lái)體現(xiàn)皿字底的平衡感？”等。

-通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-根據(jù)學(xué)生的回答，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)

-在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，包括筆畫(huà)的起筆、轉(zhuǎn)折和收筆。

-注意學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，確保學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

-觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度，了解學(xué)生的興趣和積極性。

3.課堂測(cè)試

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的測(cè)試題，如“請(qǐng)寫(xiě)出三個(gè)帶有皿字底的漢字”，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)皿字底的認(rèn)識(shí)。

-通過(guò)測(cè)試了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

-測(cè)試結(jié)果用于調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)效果。

4.學(xué)生互評(píng)

-引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，如“你認(rèn)為他的皿字底書(shū)寫(xiě)得怎么樣？”“他有哪些優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方？”

-通過(guò)互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和評(píng)價(jià)能力，同時(shí)促進(jìn)同學(xué)間的交流與合作。

5.課堂反饋

-對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予及時(shí)反饋，肯定學(xué)生的進(jìn)步，指出存在的問(wèn)題。

-鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試，不怕犯錯(cuò)，培養(yǎng)他們的自信心和勇氣。

6.課堂總結(jié)

-在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行課堂總結(jié)，回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

-引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

7.個(gè)性化指導(dǎo)

-根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化的指導(dǎo)，如對(duì)書(shū)寫(xiě)技巧掌握較差的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)。

-關(guān)注學(xué)生的情感需求，給予鼓勵(lì)和支持，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

8.課堂氛圍營(yíng)造

-營(yíng)造輕松、愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

9.教學(xué)反思

-教師課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

10.家長(zhǎng)溝通

-定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的書(shū)法學(xué)習(xí)，共同營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：嘗試在課堂上引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分組討論皿字底的書(shū)寫(xiě)技巧，或者進(jìn)行書(shū)法作品鑒賞的小組競(jìng)賽，這樣可以提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.實(shí)踐與理論相結(jié)合：在講解皿字底的結(jié)構(gòu)和書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)時(shí)，增加實(shí)際書(shū)寫(xiě)練習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握知識(shí)，而不是僅僅停留在理論層面。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不規(guī)范：在觀察學(xué)生的書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不正確，這可能會(huì)影響他們的身體健康和書(shū)寫(xiě)效果。

2.學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣不足：有些學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣不高，參與課堂活動(dòng)的積極性不高，這可能會(huì)影響教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴(lài)于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的關(guān)注。

反思改進(jìn)措施（三）

1.規(guī)范學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)：在每節(jié)課的開(kāi)始，專(zhuān)門(mén)花幾分鐘時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，并定期檢查和提醒。

2.提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)引入更多的書(shū)法文化知識(shí)，如書(shū)法家的故事、書(shū)法作品的背景等，激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)，可以嘗試舉辦書(shū)法展覽或比賽，讓學(xué)生展示自己的作品，增加他們的成就感。

3.豐富評(píng)價(jià)方式