綜合復(fù)習(xí)與測(cè)試教學(xué)設(shè)計(jì)初中生物學(xué)蘇教版七年級(jí)下冊(cè)-蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治鼍C合復(fù)習(xí)與測(cè)試教學(xué)設(shè)計(jì)初中生物學(xué)蘇教版七年級(jí)下冊(cè)-蘇教版，本章節(jié)主要圍繞七年級(jí)下冊(cè)生物學(xué)教材內(nèi)容進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)和測(cè)試，包括植物的生長(zhǎng)發(fā)育、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和神經(jīng)系統(tǒng)等內(nèi)容。通過復(fù)習(xí)鞏固，幫助學(xué)生梳理知識(shí)體系，提高解題能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解釋自然現(xiàn)象的能力。

2.提升學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)和推理的生物學(xué)探究技能。

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物多樣性和生物與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀，形成對(duì)生命的尊重和保護(hù)意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)下冊(cè)生物學(xué)課程之前，已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了生物的基本特征、細(xì)胞結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識(shí)。他們可能對(duì)植物的生長(zhǎng)過程和動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)有一定的了解，但可能缺乏系統(tǒng)性和深入的知識(shí)體系。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生通常對(duì)自然界和生物現(xiàn)象保持一定的好奇心，但對(duì)生物學(xué)學(xué)科的專業(yè)性和理論性可能缺乏足夠的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力正在逐步發(fā)展，具備一定的觀察能力和初步的實(shí)驗(yàn)操作能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，有的則更傾向于邏輯推理和抽象思維。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)時(shí)可能遇到的困難包括：理解生物生長(zhǎng)發(fā)育的復(fù)雜過程、掌握實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性、以及將理論知識(shí)與實(shí)際現(xiàn)象相結(jié)合。此外，對(duì)于生物學(xué)中的一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念，學(xué)生可能存在理解上的障礙。四、教學(xué)資源-實(shí)物教學(xué)資源：植物標(biāo)本、動(dòng)物模型、顯微鏡

-軟件資源：生物學(xué)教學(xué)軟件、動(dòng)畫演示軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：生物學(xué)相關(guān)的電子教材、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)

-教學(xué)手段：多媒體課件、視頻資料、實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一組關(guān)于自然界生物多樣性的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考生物與環(huán)境的關(guān)系。

2.提出問題：提問學(xué)生“你們認(rèn)為生物是如何適應(yīng)環(huán)境的？”激發(fā)學(xué)生對(duì)生物與環(huán)境關(guān)系的探究興趣。

3.學(xué)生討論：分組討論，分享各自的看法和觀點(diǎn)。

4.總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.植物的生長(zhǎng)發(fā)育（5分鐘）

-講解植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程，包括種子萌發(fā)、根、莖、葉的生長(zhǎng)等。

-展示植物生長(zhǎng)的動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生直觀理解。

2.動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和神經(jīng)系統(tǒng)（5分鐘）

-講解動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式和神經(jīng)系統(tǒng)的作用。

-舉例說明不同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，如鳥類的飛行、魚類的游泳等。

3.生物與環(huán)境的關(guān)系（5分鐘）

-講解生物如何適應(yīng)環(huán)境，如植物的生長(zhǎng)方向、動(dòng)物的遷徙等。

-通過實(shí)際案例，如沙漠中的植物和動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生思考生物與環(huán)境的關(guān)系。

4.生物學(xué)實(shí)驗(yàn)（5分鐘）

-講解生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本步驟和注意事項(xiàng)。

-展示實(shí)驗(yàn)操作視頻，幫助學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)技能。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實(shí)踐操作：分組進(jìn)行生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察植物細(xì)胞、制作動(dòng)物骨骼模型等。

2.課堂討論：針對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

3.課后作業(yè)：布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握。

四、課堂提問（5分鐘）

1.針對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出具有啟發(fā)性的問題，如“為什么植物會(huì)向陽(yáng)光生長(zhǎng)？”、“動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式有哪些？”等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，并給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和反饋。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己的觀點(diǎn)和見解。

3.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的回答，給予積極的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

六、教學(xué)創(chuàng)新

1.利用多媒體課件和動(dòng)畫演示，將抽象的生物學(xué)知識(shí)形象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生思考生物學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.通過實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

七、核心素養(yǎng)能力的拓展要求

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)和推理能力。

2.提高學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀，形成對(duì)生命的尊重和保護(hù)意識(shí)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)符合實(shí)際學(xué)情，緊扣實(shí)際教學(xué)過程中需要凸顯的重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。教學(xué)雙邊互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-植物生長(zhǎng)發(fā)育：介紹不同植物的生長(zhǎng)周期、生長(zhǎng)環(huán)境和適應(yīng)策略，如沙漠植物如何耐旱、熱帶雨林植物如何適應(yīng)高濕環(huán)境。

-動(dòng)物運(yùn)動(dòng)和神經(jīng)系統(tǒng)：探討不同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式及其與神經(jīng)系統(tǒng)的關(guān)系，例如鳥類的飛行機(jī)制和魚類的感覺器官。

-生物與環(huán)境的關(guān)系：研究生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、生物多樣性的重要性以及人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，如生物入侵和生態(tài)平衡。

-生物學(xué)實(shí)驗(yàn)：提供一系列簡(jiǎn)單的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，如觀察微生物、植物染色等，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)的科普書籍，如《植物的秘密生活》、《動(dòng)物的行為之謎》等，以拓寬對(duì)生物學(xué)知識(shí)的理解。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如國(guó)家地理頻道、BBC自然紀(jì)錄片等，觀看與生物學(xué)相關(guān)的視頻，增加視覺體驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)。

-參觀植物園、動(dòng)物園或自然保護(hù)區(qū)的實(shí)地考察，讓學(xué)生親身感受生物多樣性和生態(tài)環(huán)境。

-組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，如植樹造林、清潔河流等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)競(jìng)賽或創(chuàng)新項(xiàng)目，如生物奧林匹克競(jìng)賽、科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

-提供在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如KhanAcademy、Coursera等，讓學(xué)生在課外時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和深度探索。

-設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生之間分享學(xué)習(xí)心得，互相討論和解決問題，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

-安排專家講座，邀請(qǐng)生物學(xué)家或生態(tài)學(xué)家來校講解最新的生物學(xué)研究進(jìn)展，激發(fā)學(xué)生的科研興趣。七、板書設(shè)計(jì)①植物的生長(zhǎng)發(fā)育

-種子萌發(fā)條件

-根、莖、葉的生長(zhǎng)過程

-生長(zhǎng)素的作用

②動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和神經(jīng)系統(tǒng)

-動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式：奔跑、跳躍、飛行、游泳等

-神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)：大腦、脊髓、神經(jīng)

-反射弧的概念

③生物與環(huán)境的關(guān)系

-生態(tài)系統(tǒng)的組成：生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者

-生物多樣性的價(jià)值

-人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響：污染、破壞、生物入侵

④生物學(xué)實(shí)驗(yàn)

-實(shí)驗(yàn)步驟：觀察、記錄、分析

-實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：安全、準(zhǔn)確性、規(guī)范性

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證生物學(xué)原理、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能八、課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

-題目：觀察植物細(xì)胞實(shí)驗(yàn)報(bào)告

-內(nèi)容：描述實(shí)驗(yàn)步驟、觀察到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)特征、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并討論實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題及解決方法。

-答案示例：

實(shí)驗(yàn)報(bào)告

實(shí)驗(yàn)名稱：觀察植物細(xì)胞

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.取一片新鮮的植物葉片。

2.將葉片切片，放入載玻片上。

3.滴加碘液，蓋上蓋玻片。

4.使用顯微鏡觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

觀察結(jié)果：

-細(xì)胞壁：細(xì)胞邊緣可見明顯的細(xì)胞壁。

-細(xì)胞膜：細(xì)胞內(nèi)部有一層透明的細(xì)胞膜。

-細(xì)胞質(zhì)：細(xì)胞內(nèi)部充滿細(xì)胞質(zhì)，含有葉綠體。

-細(xì)胞核：細(xì)胞質(zhì)中央有一個(gè)明顯的細(xì)胞核。

分析與討論：

通過實(shí)驗(yàn)，我們觀察到了植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核。在實(shí)驗(yàn)過程中，我們發(fā)現(xiàn)葉片切片較薄時(shí)，細(xì)胞結(jié)構(gòu)更清晰。此外，實(shí)驗(yàn)過程中需要注意控制碘液的滴加量，以免影響觀察效果。

2.案例分析：

-題目：分析沙漠植物如何適應(yīng)干旱環(huán)境

-內(nèi)容：列舉沙漠植物適應(yīng)干旱環(huán)境的特征，并解釋其生物學(xué)原理。

-答案示例：

案例分析

案例名稱：沙漠植物適應(yīng)干旱環(huán)境

沙漠植物適應(yīng)干旱環(huán)境的特征：

1.根系發(fā)達(dá)：沙漠植物根系深入地下，以獲取地下水源。

2.葉片退化：沙漠植物葉片退化成刺或細(xì)小，以減少水分蒸發(fā)。

3.節(jié)約水分：沙漠植物通過關(guān)閉氣孔、減少蒸騰作用來節(jié)約水分。

生物學(xué)原理：

1.根系發(fā)達(dá)：植物通過根系深入地下，增加水分吸收面積，提高水分獲取效率。

2.葉片退化：葉片退化成刺或細(xì)小，減少葉面積，降低水分蒸發(fā)。

3.節(jié)約水分：植物通過關(guān)閉氣孔、減少蒸騰作用，降低水分散失。

3.解答問題：

-題目：解釋動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式與其神經(jīng)系統(tǒng)之間的關(guān)系

-內(nèi)容：列舉至少兩種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，并說明其與神經(jīng)系統(tǒng)的關(guān)系。

-答案示例：

解答問題

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式與其神經(jīng)系統(tǒng)之間的關(guān)系：

1.鳥類飛行：鳥類飛行時(shí)，神經(jīng)系統(tǒng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)翅膀的拍打、身體的平衡和方向控制。

2.魚類游泳：魚類游泳時(shí)，神經(jīng)系統(tǒng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)尾部擺動(dòng)、身體彎曲和方向控制。

4.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：

-題目：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證植物生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響

-內(nèi)容：描述實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、材料、步驟、預(yù)期結(jié)果和分析。

-答案示例：

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)名稱：驗(yàn)證植物生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄恐参锷L(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

材料：植物生長(zhǎng)素、植物幼苗、培養(yǎng)皿、蒸餾水、剪刀、尺子等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.將植物生長(zhǎng)素稀釋成不同濃度。

2.將植物幼苗分為兩組，一組施加生長(zhǎng)素，另一組不施加。

3.將兩組植物幼苗放入培養(yǎng)皿中，保持相同的光照、溫度和水分條件。

4.觀察并記錄植物的生長(zhǎng)情況。

預(yù)期結(jié)果：施加生長(zhǎng)素的植物幼苗生長(zhǎng)速度較快，植株較高。

分析：植物生長(zhǎng)素能夠促進(jìn)植物生長(zhǎng)，提高植物的生長(zhǎng)速度。

5.撰寫小論文：

-題目：探討生物多樣性的重要性及其保護(hù)措施

-內(nèi)容：闡述生物多樣性的重要性，并提出保護(hù)生物多樣性的具體措施。

-答案示例：

撰寫小論文

論文題目：生物多樣性的重要性及其保護(hù)措施

引言：生物多樣性是地球上生命系統(tǒng)的重要組成部分，對(duì)維持生態(tài)平衡、保障人類生存和發(fā)展具有重要意義。

正文：

1.生物多樣性的重要性：

-維持生態(tài)平衡：生物多樣性有助于生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和自我調(diào)節(jié)能力。

-保障人類生存：生物多樣性為人類提供食物、藥物、原材料等資源。

-科學(xué)研究：生物多樣性為科學(xué)研究提供豐富的素材。

2.保護(hù)生物多樣性的措施：

-建立自然保護(hù)區(qū)：保護(hù)珍稀瀕危物種及其棲息地。

-生態(tài)修復(fù)：恢復(fù)退化生態(tài)系統(tǒng)，提高生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能。

-法律法規(guī)：制定相關(guān)法律法規(guī)，加強(qiáng)生物多樣性保護(hù)。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。首先，我想說的是，學(xué)生的參與度非常高，這讓我感到很欣慰。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示自然界的圖片，孩子們的眼中閃爍著好奇的光芒，他們積極討論，提出了很多有趣的問題。這讓我意識(shí)到，激發(fā)學(xué)生的興趣是教學(xué)的關(guān)鍵。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解植物的生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于生長(zhǎng)素的概念理解不夠深入。我意識(shí)到，可能需要通過更多的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)來幫助學(xué)生更好地理解這個(gè)概念。另外，動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和神經(jīng)系統(tǒng)這部分內(nèi)容，對(duì)于一些學(xué)生來說可能比較抽象，我嘗試用動(dòng)畫和實(shí)際案例來解釋，但感覺還是不夠直觀。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自操作，這樣他們不僅能夠鞏固知識(shí)，還能提高動(dòng)手能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生操作不夠規(guī)范，這可能是因?yàn)樗麄冎叭狈@方面的訓(xùn)練。所以，在今后的教學(xué)中，我打算加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范訓(xùn)練。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問題，這樣能夠更好地了解他們的學(xué)習(xí)情況。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生雖然能夠回答問題，但他們的答案不夠完整，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)掌握得不夠牢固。因此，我需要在課后給予這些學(xué)生更多的輔導(dǎo)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我努力營(yíng)造一個(gè)輕松的氛圍，讓學(xué)生敢于提問、敢于表達(dá)。但我也意識(shí)到，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘吆ε麓疱e(cuò)而不敢發(fā)言。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們?cè)谡n堂上更加自信。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，信息化資源在教學(xué)中的應(yīng)用可以更加充分。比如，我可以在講解生物與環(huán)境的關(guān)系時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源展示更多的生態(tài)案例，讓學(xué)生有更直觀的感受。同時(shí)，我也可以通過在線平臺(tái)布置作業(yè)，讓學(xué)生在課外時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過程。我會(huì)認(rèn)真總結(jié)今天的課，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。我相信，只要我們用心去教，用心去學(xué)，每一個(gè)學(xué)生都能在生物學(xué)這門學(xué)科中找到自己的興趣和樂趣。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于植物生長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)方案，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒉牧?、步驟、預(yù)期結(jié)果和分析。

3.選擇一種動(dòng)物，研究其運(yùn)動(dòng)方式和神經(jīng)系統(tǒng)之間的關(guān)系，撰寫一篇短文。

4.觀察并記錄家中植物或?qū)櫸锏纳L(zhǎng)變化，分析其與環(huán)境的關(guān)系，并撰寫觀察日記。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)課后練習(xí)題的批改：重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的選擇題和簡(jiǎn)答題，檢查他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。對(duì)于錯(cuò)誤，給出正確的答案和解釋，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤原因。

2.對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)：評(píng)估學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案的合理性和可行性，提出改進(jìn)意見。對(duì)于實(shí)驗(yàn)步驟不清晰或預(yù)期結(jié)果不合理的地方，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改。

3.對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)和神經(jīng)系統(tǒng)的短文評(píng)價(jià)：檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確描述動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式和神經(jīng)系統(tǒng)之間的關(guān)系，以及他們是否能夠結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。對(duì)于表達(dá)不清晰或分析不準(zhǔn)確的地方，給出具體的反饋和建議。

4.對(duì)觀察日記的反饋：鼓勵(lì)學(xué)生詳細(xì)記錄觀察過程和發(fā)現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們對(duì)生物與環(huán)境關(guān)系的理解。對(duì)于觀