Lesson22Canyouseethebus教學設計-2025-2026學年小學英語二年級下冊冀教版（一起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson22Canyouseethebus教學設計-2025-2026學年小學英語二年級下冊冀教版（一起）設計意圖本節(jié)課以“Lesson22Canyouseethebus”為主題，旨在通過情景對話和角色扮演等活動，幫助學生掌握詢問和回應是否看見某人或某物的日常用語。通過課本內容的關聯性，提高學生的英語實際應用能力，激發(fā)學生學習英語的興趣。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生英語聽、說、讀、寫能力，提高學生在真實語境中運用英語進行交流的能力。通過角色扮演和小組活動，增強學生的合作意識和溝通能力，同時培養(yǎng)學生對英語文化的理解和尊重。教學難點與重點1.教學重點

-重點詞匯：Canyousee...?(你能看見……嗎？)

-重點句型：Yes,Ican./No,Ican't.(是的，我能。/不，我不能。)

-核心知識：如何用英語詢問和回應是否看見某人或某物。

2.教學難點

-難點一：正確發(fā)音和語調

-學生在發(fā)音上可能難以區(qū)分“can”和“can't”的音調差異。

-解決方法：通過反復聽音、跟讀和模仿，加強語音練習。

-難點二：語境理解與應用

-學生可能難以理解在特定語境下如何恰當地使用詢問句。

-解決方法：通過創(chuàng)設真實情景，讓學生在實際對話中練習使用句型。

-難點三：角色扮演的流暢性

-學生在角色扮演時可能因為緊張而出現語速過快或表達不清晰的問題。

-解決方法：通過分組練習和逐步引導，幫助學生提高角色扮演的流暢性。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有冀教版小學英語二年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與“Canyouseethebus”主題相關的圖片、動畫視頻，以及相關的單詞卡片。

3.教學工具：使用多媒體設備展示教學課件，包括情景對話和互動游戲。

4.教室布置：設置互動學習角，提供必要的桌椅和材料，以便于小組活動和角色扮演。教學流程1.導入新課

-詳細內容：教師以圖片或動畫形式展示一輛公共汽車的圖片，詢問學生：“Canyouseethebus?”引導學生回答并復習“Canyousee...?”句型。接著，教師展示一些不同場景的圖片，如公園、學校等，讓學生嘗試用句型詢問是否看到特定的事物。用時約5分鐘。

2.新課講授

-詳細內容：

1.教師通過PPT展示“Canyouseethebus?”等句型，講解句型結構和用法。

2.學生跟讀并模仿教師的發(fā)音，注意“can”和“can't”的音調差異。

3.教師引導學生復習之前學過的顏色、形狀等單詞，并嘗試將這些單詞與“Canyousee...?”句型結合使用。用時約10分鐘。

3.實踐活動

-詳細內容：

1.教師將學生分成小組，每組發(fā)一張包含不同場景和物體的圖片，要求學生用“Canyousee...?”句型進行對話。

2.學生分組進行角色扮演，模擬詢問和回答是否看到某個物體的情景。

3.教師選取幾個小組進行展示，并對學生的表現進行點評和指導。用時約15分鐘。

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

1.如何正確發(fā)音和語調：學生通過模仿教師的發(fā)音，注意“can”和“can't”的音調差異，并在小組討論中互相糾正。

2.如何在語境中運用句型：學生在小組討論中嘗試用句型詢問和回答是否看到某個物體，教師引導他們注意語境的變化。

3.如何提高角色扮演的流暢性：學生在小組討論中互相鼓勵，共同提高角色扮演的流暢性。教師指導學生注意語速和表達清晰度。用時約10分鐘。

5.總結回顧

-詳細內容：教師帶領學生回顧本節(jié)課學到的內容，包括句型“Canyousee...?”的用法和顏色、形狀等單詞的復習。接著，教師提問：“Whatdidwelearntoday?”引導學生回答。最后，教師強調本節(jié)課的重點和難點，并給予鼓勵和肯定。用時約5分鐘。知識點梳理1.詞匯

-bus：公共汽車

-car：小汽車

-bike：自行車

-plane：飛機

-train：火車

-boat：船

-cat：貓

-dog：狗

-bird：鳥

-flower：花

2.句型

-Canyousee...?：你能看見……嗎？

-Yes,Ican./No,Ican't.：是的，我能。/不，我不能。

3.日常用語

-Lookatthis!：看看這個！

-What'sthis?：這是什么？

-Thisisa...：這是一個……

4.顏色和形狀

-red：紅色

-yellow：黃色

-blue：藍色

-green：綠色

-square：正方形

-circle：圓形

-triangle：三角形

-rectangle：長方形

5.詢問和回答

-詢問：Canyouseethebus?

-回答：Yes,Ican./No,Ican't.

6.角色扮演

-學生通過角色扮演練習詢問和回答是否看到某個物體。

7.小組活動

-學生分組進行對話練習，模擬詢問和回答是否看到某個物體的情景。

8.互動游戲

-教師通過互動游戲，如“Findtheitem”等，幫助學生鞏固所學詞匯和句型。

9.教學目標

-培養(yǎng)學生用英語進行日常交流的能力。

-提高學生的聽、說、讀、寫能力。

-增強學生的合作意識和溝通能力。

10.評價標準

-學生能正確發(fā)音和語調。

-學生能在語境中運用句型進行詢問和回答。

-學生能在小組活動中積極參與，互相合作。

-學生能在角色扮演中流暢地表達自己的想法。板書設計①知識點

-詞匯：bus,car,bike,plane,train,boat,cat,dog,bird,flower

-句型：Canyousee...?(你能看見……嗎？)

-回答：Yes,Ican./No,Ican't.(是的，我能。/不，我不能。)

②重點單詞

-bus

-car

-cat

-dog

③重點句型

-Canyouseethebus?

-Yes,Ican./No,Ican't.

④日常用語

-Lookatthis!

-What'sthis?

-Thisisa...

⑤顏色和形狀

-red,yellow,blue,green

-square,circle,triangle,rectangle課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節(jié)課所學內容，強調重點詞匯和句型。

2.概述學生在課堂上的表現，肯定他們的進步和努力。

3.引導學生總結如何運用“Canyousee...?”句型進行詢問和回答。

當堂檢測：

1.單詞聽寫

-教師播放錄音，學生根據聽力內容寫出相應的單詞，如bus,car,cat,dog等。

2.句型問答

-教師展示圖片或實物，學生用“Canyousee...?”句型進行提問。

-例如：教師展示一張貓的圖片，學生問：“Canyouseethecat?”

3.角色扮演

-學生分組進行角色扮演，模擬詢問和回答是否看到某個物體的情景。

-例如：一組學生扮演游客，另一組學生扮演當地人，游客用“Canyouseethebus?”詢問是否可以看到公共汽車。

4.小組討論

-教師提出問題，如“Doyoulikebuses?”，學生分組討論并分享觀點。

5.課堂總