Unit6GrowingUpLesson3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-人教新起點(diǎn)版英語五年級(jí)下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6GrowingUpLesson3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-人教新起點(diǎn)版英語五年級(jí)下冊設(shè)計(jì)思路本課為五年級(jí)下冊英語Unit6GrowingUp的第三課，圍繞“成長”這一主題展開。設(shè)計(jì)思路以學(xué)生實(shí)際生活為背景，通過情景對話、歌曲演唱、小組活動(dòng)等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新單詞和句型，提高口語表達(dá)能力。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生對成長的思考和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生思考成長的意義。

2.提升學(xué)生的英語聽、說、讀、寫能力，特別是口語表達(dá)能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化的態(tài)度。

4.通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在五年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。對于本課的主題“GrowingUp”，學(xué)生可能已經(jīng)有一定的了解，知道一些關(guān)于成長的基本概念和經(jīng)歷。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)也抱有較高的興趣。他們在聽、說、讀、寫方面都有一定的能力，但口語表達(dá)可能相對較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過聽覺和視覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更擅長通過實(shí)際操作和互動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能對成長的概念理解不夠深入，難以將所學(xué)知識(shí)與個(gè)人經(jīng)歷相結(jié)合。

-口語表達(dá)能力的提升可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，特別是在需要使用新詞匯和句型進(jìn)行交流時(shí)。

-對于一些學(xué)生來說，小組合作學(xué)習(xí)可能需要他們克服害羞或依賴他人的心理障礙。

-部分學(xué)生可能對英語語法的掌握不夠扎實(shí)，影響他們對新句型的理解和運(yùn)用。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.設(shè)計(jì)情境教學(xué)活動(dòng)，如“我的成長故事”分享會(huì)，讓學(xué)生通過講述自己的成長經(jīng)歷來練習(xí)新詞匯和句型。

3.使用多媒體輔助教學(xué)，包括圖片、視頻和音頻，以增強(qiáng)學(xué)生對成長主題的直觀理解和情感共鳴。

4.運(yùn)用游戲化學(xué)習(xí)，如“成長猜猜看”游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前通過班級(jí)微信群發(fā)布關(guān)于“成長”主題的PPT和視頻，要求學(xué)生觀看并思考成長過程中的重要事件。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“描述成長過程中的一個(gè)重要事件”，設(shè)計(jì)問題如“你記得你第一次騎自行車的經(jīng)歷嗎？你當(dāng)時(shí)有什么感受？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的互動(dòng)和課堂點(diǎn)名，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀PPT，了解成長的相關(guān)內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生回憶自己的成長經(jīng)歷，思考如何描述。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)小故事，準(zhǔn)備在課堂上分享。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我表達(dá)能力和反思能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)小學(xué)生的成長故事來導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對“GrowingUp”話題的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解與成長相關(guān)的詞匯和句型，如"growup"、"getolder"、"makeprogress"等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“成長故事接力”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演不同年齡段的角色，講述自己的成長故事。

-解答疑問：在活動(dòng)中及時(shí)解答學(xué)生提出的問題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的詞匯和句型。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，嘗試使用新學(xué)的詞匯和句型。

-提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出疑問，并與同學(xué)討論。

作用與目的：

-通過故事和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生以“我的成長故事”為題，寫一篇小短文，并要求使用至少三個(gè)新學(xué)的句型。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于成長的書籍或視頻，供學(xué)生課后閱讀或觀看。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并提供個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成短文寫作。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步了解成長的相關(guān)話題。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的寫作過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的寫作能力。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-成長故事書籍：《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》、《安妮日記》等，這些書籍通過故事展現(xiàn)了不同人物的成長經(jīng)歷和心靈歷程。

-成長主題電影：《放牛班的春天》、《阿甘正傳》、《千與千尋》等，這些電影以成長為主題，通過視覺和聽覺的沖擊，讓學(xué)生感受成長的喜怒哀樂。

-成長相關(guān)歌曲：《歲月神偷》、《成長》、《童年》等，歌曲中蘊(yùn)含著對成長的感悟和思考，有助于學(xué)生從音樂中體會(huì)成長的意義。

-成長主題圖片：收集一些關(guān)于成長的照片，如嬰兒成長照片、青少年時(shí)期照片等，通過圖片的對比，讓學(xué)生直觀地感受成長的變化。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與成長相關(guān)的書籍，通過閱讀了解不同人物的成長經(jīng)歷，培養(yǎng)自己的情感和價(jià)值觀。

-觀看成長主題電影：組織學(xué)生觀看成長主題電影，引導(dǎo)學(xué)生從電影中思考成長的意義，培養(yǎng)自己的審美能力和情感共鳴。

-收集成長故事：鼓勵(lì)學(xué)生收集自己或身邊人的成長故事，通過講述和分享，增進(jìn)彼此的了解和情感交流。

-參與成長主題活動(dòng)：組織學(xué)生參與成長主題活動(dòng)，如成長演講比賽、成長主題班會(huì)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)成長的過程。

-制作成長相冊：引導(dǎo)學(xué)生制作自己的成長相冊，記錄自己的成長歷程，通過回顧過去，展望未來。

-開展成長主題辯論：組織學(xué)生就“成長的意義”、“如何面對成長中的挑戰(zhàn)”等話題進(jìn)行辯論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-開展成長主題講座：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或成功人士來校開展成長主題講座，為學(xué)生提供成長指導(dǎo)和啟示。

-組織成長主題社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與成長主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)調(diào)查等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)成長的過程。

-開展成長主題心理輔導(dǎo)：針對學(xué)生在成長過程中遇到的心理問題，開展心理輔導(dǎo)活動(dòng)，幫助學(xué)生解決心理困擾，促進(jìn)心理健康成長。

-開展成長主題家庭活動(dòng)：鼓勵(lì)家長參與成長主題的家庭活動(dòng)，如親子閱讀、家庭旅行等，增進(jìn)親子關(guān)系，共同關(guān)注孩子的成長。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了五年級(jí)下冊英語的“Unit6GrowingUpLesson3”，我覺得這節(jié)課整體上還算順利，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得今天的教學(xué)方法比較成功的地方是，我采用了互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。我設(shè)計(jì)了“成長故事接力”的角色扮演活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們都很投入地參與其中。我發(fā)現(xiàn)，通過這樣的活動(dòng)，學(xué)生們不僅練習(xí)了新學(xué)的詞匯和句型，還提高了他們的口語表達(dá)能力。

但是，我也注意到，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，沒有很好地參與到角色扮演中來。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們大膽地表達(dá)自己。

在教學(xué)策略上，我嘗試了多種教學(xué)方法，如小組討論、情境教學(xué)等，這些方法都收到了良好的效果。學(xué)生們在討論中學(xué)會(huì)了傾聽、思考，并在情境中運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)榛A(chǔ)較弱，在討論中有些吃力。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，給予他們更多的指導(dǎo)和幫助。

在課堂管理方面，我覺得自己做得還算不錯(cuò)。我努力營造了一個(gè)輕松、愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生們在課堂上能夠自由地表達(dá)自己的想法。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生主導(dǎo)討論的情況，其他同學(xué)參與度不高。這讓我意識(shí)到，我需要在課堂管理上更加細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們的收獲還是蠻大的。他們在知識(shí)上，學(xué)會(huì)了關(guān)于成長的一些新詞匯和句型；在技能上，提高了口語表達(dá)能力和小組合作能力；在情感態(tài)度上，對成長有了更深的理解。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生的口語表達(dá)還是不夠流暢，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)設(shè)計(jì)更多口語練習(xí)的活動(dòng)，如角色扮演、對話練習(xí)等，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)開口說英語。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在小組討論時(shí)，缺乏主動(dòng)性和積極性。為了改善這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，更多地采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-GrowingUp（成長）

-Describeyourgrowth（描述你的成長）

-Milestonesinmylife（我生活中的里程碑）

②重點(diǎn)詞匯：

-growup

-getolder

-makeprogress

-challenge

-responsibility

③重點(diǎn)句型：

-Whatarethemilestonesinyourlife?

-Igrewupinasmalltown.

-AsIgrewup,Ilearnedtoberesponsible.

-Facingchallengesisapartofgrowingup.典型例題講解1.例題：

-Whatarethemilestonesinyourlife?

-Answer:Ihaveseveralmilestonesinmylife.WhenIwasfiveyearsold,Istartedgoingtokindergarten.Attwelve,Igotmyfirstbike.Andnow,I'minfifthgradeandI'mlearningalot.

解析：這是一個(gè)考察學(xué)生描述個(gè)人成長里程碑的問題。學(xué)生需要能夠用英語表達(dá)自己生活中的重要事件。

2.例題：

-Canyoutellmeaboutachallengeyoufacedwhenyouweregrowingup?

-Answer:WhenIwaseight,Ihadtolearntorideabike.ItwaschallengingbecauseIfellalotandhurtmyself.ButIdidn'tgiveup,andnowIcanrideitwell.

解析：這個(gè)問題要求學(xué)生描述他們在成長過程中遇到的挑戰(zhàn)，并說明他們?nèi)绾慰朔@些挑戰(zhàn)。

3.例題：

-Howdoyoufeelaboutgrowingup?

-Answer:IfeelexcitedaboutgrowingupbecauseIcanlearnnewthingsandmakenewfriends.ButIalsofeelalittlescaredbecauseIknowI'llhavetotakeonmoreresponsibilities.

解析：這個(gè)問題旨在了解學(xué)生對成長的感受，學(xué)生需要能夠用英語表達(dá)自己對成長的正面和負(fù)面感受。

4.例題：

-Whatisonethingyou'velearnedasyou'vegrownup?

-Answer:I'velearnedthatit'simportanttobepatient.WhenIwaslittle,Iusedtogetupsetifthingsdidn'tgomyway.NowIunderstandthatwaitingandbeingpatientispartoflife.

解析：這個(gè)問題要求學(xué)生分享他們在成長過程中學(xué)到的教訓(xùn)或知識(shí)。

5.例題：

-Describeatimewhenyouhadtomakeadifficultdecision.

-Answer:Lastyear,Ihadtodecidebetweenplayingsportsandstudyingforanimportanttest.IchosetostudybecauseIknewitwasimportantformyfuture.Itwasa