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TopicTalk教學(xué)設(shè)計(jì)高中英語北師大版2019必修二-北師大版2019主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容北師大版2019必修二
1.課文:TheGreatWallofChina
2.語法:現(xiàn)在完成時(shí)
3.單詞:長(zhǎng)城、歷史、文化、旅游等
4.課后練習(xí):閱讀理解、完形填空、翻譯等核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化意識(shí):通過學(xué)習(xí)《TheGreatWallofChina》,學(xué)生能夠理解長(zhǎng)城作為中國(guó)文化遺產(chǎn)的重要性,增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。
2.語言能力:學(xué)生能夠運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述長(zhǎng)城的歷史變遷,提高英語寫作和口語表達(dá)能力。
3.學(xué)習(xí)策略:培養(yǎng)學(xué)生通過查閱資料、小組討論等方式自主學(xué)習(xí),提升信息處理和合作學(xué)習(xí)能力。
4.態(tài)度價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性,樹立正確的文化保護(hù)觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)
-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容,以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。
-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的運(yùn)用:學(xué)生需要掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法,能夠用它來描述過去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響或結(jié)果。
-詞匯積累:重點(diǎn)詞匯包括長(zhǎng)城、歷史、文化、旅游等,學(xué)生需能夠正確使用這些詞匯進(jìn)行表達(dá)。
-課文理解:學(xué)生需要理解課文內(nèi)容,包括長(zhǎng)城的歷史背景、文化意義以及旅游相關(guān)信息。
2.教學(xué)難點(diǎn)
-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容,以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。
-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的語法規(guī)則:學(xué)生可能難以理解現(xiàn)在完成時(shí)的時(shí)態(tài)標(biāo)志和用法,尤其是在不同語境中的變化。
-長(zhǎng)城歷史文化的深度理解:學(xué)生可能對(duì)長(zhǎng)城的歷史和文化背景缺乏深入了解,難以將其與現(xiàn)在的生活聯(lián)系起來。
-詞匯的靈活運(yùn)用:學(xué)生可能難以將所學(xué)詞匯自然地融入句子中,特別是在描述復(fù)雜情境時(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《TheGreatWallofChina》。
2.輔助材料:準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的長(zhǎng)城歷史圖片、中國(guó)地圖、長(zhǎng)城建筑風(fēng)格視頻等多媒體資源。
3.實(shí)驗(yàn)器材:無需實(shí)驗(yàn)器材。
4.教室布置:設(shè)置小組討論區(qū),準(zhǔn)備白板或投影儀展示圖片和視頻,營(yíng)造互動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入(約5分鐘)
-激發(fā)興趣:教師通過展示長(zhǎng)城的圖片或視頻片段,引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述長(zhǎng)城的雄偉壯觀,提問:“長(zhǎng)城為什么能夠成為中國(guó)乃至世界著名的地標(biāo)?它背后有什么故事?”以此激發(fā)學(xué)生的好奇心。
-回顧舊知:教師簡(jiǎn)要回顧過去學(xué)習(xí)的時(shí)態(tài)和語法知識(shí),如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)等,引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用這些時(shí)態(tài)來描述長(zhǎng)城的歷史。
2.新課呈現(xiàn)(約30分鐘)
-講解新知:教師詳細(xì)講解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法,包括助動(dòng)詞have/has+過去分詞的結(jié)構(gòu),并舉例說明其時(shí)態(tài)標(biāo)志“already”、“just”、“yet”等在不同句子中的運(yùn)用。
-舉例說明:通過展示長(zhǎng)城的歷史圖片,教師用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述長(zhǎng)城的建造過程:“TheGreatWallwasbuiltover2,000yearsago.Ithasbeenextendedandmaintainedthroughdifferentdynasties.”
-互動(dòng)探究:學(xué)生分組討論長(zhǎng)城在不同歷史時(shí)期的擴(kuò)展和維護(hù),教師鼓勵(lì)學(xué)生用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)表達(dá)。
3.實(shí)踐應(yīng)用(約15分鐘)
-學(xué)生活動(dòng):學(xué)生根據(jù)教師提供的長(zhǎng)城相關(guān)詞匯,分組編寫短文,描述長(zhǎng)城的歷史、文化意義和旅游價(jià)值。
-教師指導(dǎo):教師在學(xué)生編寫過程中巡視,給予個(gè)別指導(dǎo)和糾正語法錯(cuò)誤。
4.鞏固練習(xí)(約20分鐘)
-學(xué)生活動(dòng):學(xué)生完成教材中的練習(xí)題,包括閱讀理解、完形填空和翻譯練習(xí),鞏固對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的掌握。
-教師指導(dǎo):教師及時(shí)檢查學(xué)生的練習(xí),對(duì)于錯(cuò)誤進(jìn)行講解和糾正。
5.課堂小結(jié)(約5分鐘)
-教師總結(jié):教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)在描述歷史事件中的應(yīng)用。
-學(xué)生分享:邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的寫作成果,鼓勵(lì)全班學(xué)生共同評(píng)價(jià)。
6.作業(yè)布置(約5分鐘)
-學(xué)生作業(yè):教師布置作業(yè),要求學(xué)生查找更多關(guān)于長(zhǎng)城的信息,并用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)寫一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告。
-作業(yè)反饋:教師提醒學(xué)生提交作業(yè)的時(shí)間,并說明將如何進(jìn)行作業(yè)的反饋。
教學(xué)過程中,教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn):
-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,通過提問、討論和小組合作等形式,激發(fā)學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)興趣。
-在講解過程中,結(jié)合多媒體資源,使抽象的語法知識(shí)變得具體直觀。
-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,針對(duì)學(xué)生的不同水平,給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。
-重視作業(yè)的布置和反饋,幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。拓展與延伸六、拓展與延伸
1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料
-《長(zhǎng)城:中國(guó)的象征》節(jié)選:選取一段關(guān)于長(zhǎng)城的歷史文化描述,讓學(xué)生進(jìn)一步了解長(zhǎng)城的歷史背景和文化意義。
-《長(zhǎng)城的守護(hù)者》故事:講述一位長(zhǎng)城守護(hù)者的故事,通過真實(shí)的個(gè)體經(jīng)歷,展現(xiàn)長(zhǎng)城守護(hù)者的辛勤工作和責(zé)任感。
-《長(zhǎng)城建筑技術(shù)》科普文章:介紹長(zhǎng)城的建筑技術(shù)和材料,讓學(xué)生了解古代中國(guó)的建筑智慧。
2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究
-學(xué)生可以查閱書籍或網(wǎng)絡(luò)資料,了解長(zhǎng)城在不同歷史時(shí)期的建筑風(fēng)格和變化。
-鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)地考察或參觀博物館,親身體驗(yàn)長(zhǎng)城的歷史和文化。
-學(xué)生可以分組進(jìn)行項(xiàng)目研究,探討長(zhǎng)城在當(dāng)代社會(huì)中的地位和作用,以及如何保護(hù)和傳承這一文化遺產(chǎn)。
-學(xué)生可以嘗試用英語撰寫一篇關(guān)于長(zhǎng)城的短文,運(yùn)用所學(xué)的現(xiàn)在完成時(shí)態(tài),并結(jié)合自己的觀點(diǎn)和感受。
3.組織課堂討論和展示
-學(xué)生可以分享自己的拓展閱讀和學(xué)習(xí)成果,通過小組討論的形式,促進(jìn)知識(shí)的交流和思想的碰撞。
-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演,模擬長(zhǎng)城的歷史場(chǎng)景,加深對(duì)歷史事件的理解。
-學(xué)生可以制作長(zhǎng)城模型或海報(bào),展示長(zhǎng)城的建筑特色和文化內(nèi)涵。
4.開展跨學(xué)科活動(dòng)
-與歷史學(xué)科結(jié)合:通過研究長(zhǎng)城的歷史背景,了解不同朝代的歷史變遷。
-與地理學(xué)科結(jié)合:分析長(zhǎng)城的地理位置,探討其對(duì)古代中國(guó)防御體系的影響。
-與藝術(shù)學(xué)科結(jié)合:欣賞長(zhǎng)城相關(guān)的藝術(shù)作品,如繪畫、詩(shī)歌等,感受長(zhǎng)城的文化魅力。
5.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維
-引導(dǎo)學(xué)生思考長(zhǎng)城在現(xiàn)代社會(huì)中的意義,以及如何平衡旅游開發(fā)與文化遺產(chǎn)保護(hù)的關(guān)系。
-鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度分析長(zhǎng)城的歷史價(jià)值,培養(yǎng)他們的多元思維和批判性思維能力。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)
-提問:通過課堂提問,教師可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度,特別是在講解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法時(shí),教師可以通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)標(biāo)志和用法的理解。
-觀察:教師需要觀察學(xué)生在課堂上的參與度,如是否積極參與討論、是否能夠正確使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)進(jìn)行表達(dá)等。
-小組活動(dòng):通過觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn),評(píng)估他們的合作能力和對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。
-測(cè)試:在課程結(jié)束時(shí),教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)短的測(cè)試題,如填空、選擇題等,來評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。
2.作業(yè)評(píng)價(jià)
-批改:教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改,確保每份作業(yè)都得到及時(shí)的反饋。
-點(diǎn)評(píng):在批改作業(yè)的同時(shí),教師給出具體的點(diǎn)評(píng),指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。
-反饋:及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生,讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要努力的方向。
-鼓勵(lì):在評(píng)價(jià)中鼓勵(lì)學(xué)生,特別是對(duì)于進(jìn)步明顯的學(xué)生,給予正面的肯定和激勵(lì)。
3.形成性評(píng)價(jià)
-過程性評(píng)價(jià):在課程進(jìn)行過程中,教師通過課堂表現(xiàn)、小組討論、課堂作業(yè)等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行持續(xù)性的評(píng)價(jià)。
-自我評(píng)價(jià):鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià),反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果,培養(yǎng)自我監(jiān)控能力。
-同伴評(píng)價(jià):組織學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià),通過互相評(píng)價(jià),學(xué)生可以學(xué)習(xí)到他人的長(zhǎng)處,同時(shí)也能夠提高自己的評(píng)價(jià)能力。
4.總結(jié)性評(píng)價(jià)
-期末測(cè)試:在學(xué)期結(jié)束時(shí),通過期末測(cè)試來評(píng)估學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)的全面掌握情況。
-學(xué)習(xí)檔案:建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,記錄學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步,作為總結(jié)性評(píng)價(jià)的依據(jù)。
5.教學(xué)評(píng)價(jià)的反饋與應(yīng)用
-教師根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略,如針對(duì)學(xué)生普遍存在的難點(diǎn),增加講解和練習(xí)的時(shí)間。
-教師與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流,針對(duì)學(xué)生的具體問題提供個(gè)性化的指導(dǎo)。
-教師定期回顧教學(xué)評(píng)價(jià)的結(jié)果,確保教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性和教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)
-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法
-長(zhǎng)城的歷史背景和文化意義
-長(zhǎng)城的建筑特點(diǎn)和社會(huì)價(jià)值
②重點(diǎn)詞匯
-構(gòu)成現(xiàn)在完成時(shí)的詞匯:have/has,been,built,extended,maintained
-描述長(zhǎng)城的詞匯:GreatWall,history,culture,tourism,significance,magnificent,ancient,symbol
③重點(diǎn)句子
-"TheGreatWallwasbuiltover2,000yearsago."
-"Ithasbeenextendedandmaintainedthroughdifferentdynasties."
-"TheGreatWallisasymbolofChinesestrengthandperseverance."
-"Visitorsfromallovertheworldcometoseethemagnificentstructure."課后拓展1.拓展內(nèi)容
-閱讀材料:《長(zhǎng)城:中國(guó)的奇跡》(節(jié)選),介紹長(zhǎng)城的建造過程、歷史意義和文化遺產(chǎn)價(jià)值。
-視頻資源:《長(zhǎng)城:中國(guó)的故事》,通過紀(jì)錄片的形式,展示長(zhǎng)城的壯麗景色和豐富的歷史文化。
-網(wǎng)絡(luò)資源:《長(zhǎng)城的考古發(fā)現(xiàn)》,提供關(guān)于長(zhǎng)城考古的新發(fā)現(xiàn)和研究成果,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)城歷史的了解。
2.拓展要求
-學(xué)生可以利用課后時(shí)間閱讀上述材料,了解長(zhǎng)城的更多歷史細(xì)節(jié)和文化內(nèi)涵。
-觀看紀(jì)錄片,通過視覺和聽覺的結(jié)合,更直觀地感受長(zhǎng)城的宏偉和歷史的厚重。
-鼓勵(lì)學(xué)生記錄閱讀和觀看過程中的心得體會(huì),可以是筆記、心得或小論文的形式。
-學(xué)生可以嘗試用英語撰寫一篇關(guān)于長(zhǎng)城的短文,結(jié)合自己的理解,用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述長(zhǎng)城的歷史和文化。
-鼓勵(lì)學(xué)生通
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