考點(diǎn)十二古詩詞曲閱讀重難突破

01考點(diǎn)解讀

考點(diǎn)分值題型命題趨勢(shì)

①文學(xué)常識(shí)識(shí)記①所選古詩詞以課內(nèi)所學(xué)內(nèi)容為主，所選課外語訶傾向

②鑒賞形象特點(diǎn)于課標(biāo)指定的篇目，難度不大。

③賞析表達(dá)技巧②考查重點(diǎn)集中于常識(shí)記憶、詞句理解、情景描述、內(nèi)

古詩、詞、

3?8④品味煉字容感知、情感把握、技巧分析、語言品味等，由考查識(shí)

曲閱讀

⑤分析主旨情感記能力向考查理解、分析能力轉(zhuǎn)化的趨勢(shì)比較明顯。

⑥賞析名句③題型上以簡(jiǎn)答為主，選擇題也有考查，主觀題居多，

⑦描摹意境畫面近幾年多了一些鼓勵(lì)創(chuàng)新、弘揚(yáng)個(gè)性的開放性試題。

02考點(diǎn)剖析

［考點(diǎn)古詩詞曲閱讀］.

※題型一文學(xué)常識(shí)識(shí)記

技巧方法指導(dǎo)

在古詩、詞、曲的閱讀鑒賞中考查文學(xué)、文化常識(shí)的題型并不常見。主要考查詩、詞、曲的體

裁、作家及作品。平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)要注意積累。

1.詩。

詩，可分為古體詩和近體詩兩大類。

(D古體詩?？煞譃樗难怨旁?、五言古詩、七言古詩、雜言詩四類?！对娊?jīng)》中四言古詩比較多，

它也是最早的一部詩歌總集，代表作有《關(guān)雎》《兼葭》等。五言古詩成熟于漢代，如陶淵明的《飲

酒》。七言古詩成熟于唐代，如張若虛的《春江花月夜》＜,樂府詩一般是雜言，也有三言、四言、

五言、七言等，最早的樂府詩主要是民歌，如《木蘭詩》等。

(2)近體詩。指唐代形成的格律詩，它分為律詩、絕句兩種，均有五言、七言之分。律詩每首八

句，每?jī)删錇橐宦?lián)，分別為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。頷聯(lián)、頸聯(lián)必須對(duì)仗，偶數(shù)句要押韻。五言

律詩如杜甫的《春望》，七言律詩如崔潁的《黃鶴樓》。絕句每首四句，二、四句要求押韻。五言

絕句如王之渙的《登鸛雀樓》，七言絕句如杜牧的《泊秦淮》。

2.詞。

詞，又稱曲子詞、長(zhǎng)短句、詩余等。詞萌芽于南朝，形成于唐代，盛行于宋代。一般按字句多

少可分為小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)，五十八字以內(nèi)為小令，五十九字至九十字為中調(diào)，九十一字以上為長(zhǎng)

調(diào)。按創(chuàng)作風(fēng)格，可將詞分為豪放派和婉約派。豪放派以蘇軾、辛棄疾為代表，婉約派以柳永、姜

夔、秦觀、李清照為代表。

3.曲。

曲，由詞進(jìn)一步發(fā)展而成，到元代就形成了與唐詩、宋詞并稱的元曲。元曲包括散曲和雜劇。

散曲是清唱曲，包括小令和套數(shù)，如馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》即為小令。雜劇是可以演出的戲曲，

著名的作品有被稱為“元曲四大家”的關(guān)漢卿的《竇娥冤》，鄭光祖的《倩女離魂》、白樸的《梧

桐雨》、馬致遠(yuǎn)的《漢宮秋》。王實(shí)甫的《西廂記》也非常有名。

經(jīng)典考題再現(xiàn)

1.（2022?山東濟(jì)寧?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面這首詞，回答問題。

憶秦娥?送牛農(nóng)師二首（其一）

元?許有壬

春山碧。詩成馬上應(yīng)相憶。應(yīng)相憶。盧溝橋畔，晚云如織。

人生有別休多惜。但悲后會(huì)知何日。知何日。暮云心緒，斷鴻消息。

★（1）“憶秦娥”和“送牛農(nóng)師二首（其一）”分別屬于這首詞的和O

（2）詞中寫“暮云”和“斷鴻”有什么作用？

※題型二鑒賞形象特點(diǎn)

技巧方法指導(dǎo)

占詩中的形象包括人物形象、景物形象和事物形象。

1.鑒賞人物形象的技巧。

一般從以下方面回答：①分析角度，即語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等；②結(jié)合人物所處的時(shí)代背

景及生活環(huán)境；③結(jié)合人物個(gè)性；④結(jié)合全詩表達(dá)的思想感情。

答題步驟：①要在文段的開頭點(diǎn)出詩人的形象特點(diǎn)，即用一句話“蓋帽”（這一步也可以放在最

后作為總括）；②結(jié)合全詩中的文句進(jìn)行分析，注意要圍繞“詩人形象”這個(gè)中心來寫，如果詩歌運(yùn)

用了?些表現(xiàn)手法，也可以概括出來：③概括出人物形象的社會(huì)意義或蘊(yùn)含的作者情感。

2.鑒賞景物形象的技巧。

一般從以下方面回答：①明確全詩表達(dá)的情感；②抓住景物與情感的融合點(diǎn)；③緊扣景物的特

點(diǎn)；④分析景物描寫的作用。

答題步驟：①描寫詩中展現(xiàn)的圖景畫面；②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)；③聯(lián)系詩人的生平，

分析景物所包含的作者的思想情感C

3.鑒賞事物形象的技巧。

?般從以下方面回答：①明確全詩表達(dá)的情感：②抓住事物與情感的關(guān)聯(lián)；③緊扣事物的特點(diǎn):

④分析表現(xiàn)手法：象征、擬人、比喻、借代、移情于物、托物言志、借物抒情等。

答題步驟：①概括總結(jié)出詩中所描繪歌詠的主要物象；②結(jié)合詩句分析物象的外在特征（形態(tài)、

色澤等）和環(huán)境特點(diǎn)，著重挖掘物象的內(nèi)在品格，抓住物與志的“契合點(diǎn)”；③概括塑造此形象的意

義。

經(jīng)典考題再現(xiàn)

2.閱讀下面的詩歌，完成后面的問題。

隴西行

［唐］陳陶

誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。

可憐無定河邊骨，猶是春閏夢(mèng)里人。

“貂錦”在句中指戰(zhàn)士，運(yùn)用了什么修辭手法？前兩句表現(xiàn)了他們?cè)鯓拥木耧L(fēng)貌？

※題型三賞析表達(dá)技巧

技巧方法指導(dǎo)

這種題型主要考查我們對(duì)詩歌表現(xiàn)手法的賞析和領(lǐng)悟能力。首先要了解常見的表達(dá)技巧，包括:

1.修辭手法，主要包括比喻、擬人、對(duì)偶、夸張、對(duì)比等。

2.表現(xiàn)手法，主要有小中見大、化虛為實(shí)、虛實(shí)結(jié)合、托物寓理、以動(dòng)寫靜、聲色結(jié)合、多角

度描寫、以樂寫哀、對(duì)比映襯等。

3.表達(dá)方式，主要有描寫、議論、抒情；抒情方式，主要有直抒胸臆和間接抒情，而間接抒情

又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。

經(jīng)典考題再現(xiàn)

3.（2022?寧夏?統(tǒng)考中考真題）

初秋行圃①

（宋）楊萬里

落日無情最有情，遍催萬樹暮蟬鳴。

聽來咫尺②無尋處，尋到旁邊卻不聲。

注：①行圃：指在園子里散步。②咫尺：形容距離很近。

（1）下面對(duì)詩歌理解專送的一項(xiàng)是（）

A.詩歌前兩句寫夕陽看似無情，其實(shí)最有情，正催著園子里樹上的蟬鳴叫。

B.詩歌的后兩句寫蟬鳴仿佛就在身邊，可是去尋找時(shí)，蟬卻不鳴叫了，就好像是知道1ff人來找它。

對(duì)朋友的深情厚誼

表達(dá)情感的詞，通常有“別、惜、獨(dú)、愁、

二看詞句詩詞中往往有直接表明詩人情感的關(guān)鍵詞句思、沾襟”等，結(jié)尾句一般直接表達(dá)詩人

情感

楊柳、浮云等往往用來表達(dá)離愁別緒，而

詩人的情感常常蘊(yùn)含在具體的景物中，由此

三看意象明月、鴻雁、杜鵑等則往往表達(dá)思鄉(xiāng)懷人

形成了一些特有的意象

之情

田園詩多抒發(fā)對(duì)自然美景的熱愛之情，送

四看題材每一題材的古詩常常表達(dá)相對(duì)固定的情感

別詩多表達(dá)與友人離別時(shí)的惜別之情

經(jīng)典考題再現(xiàn)

※題型六賞析名句

技巧方法指導(dǎo)

這類題主要考查對(duì)詩歌中名句的理解和賞析能力。古詩詞中的名句，有的寓意深刻，耐人尋味;

有的抒情真摯，感人肺腑；有的寫景自然，怡人耳目。

賞析名句題一般可以從兩個(gè)方面回答：一是從內(nèi)容方面考慮，該句主要描寫了什么，表達(dá)了什

么思想感情或有怎樣的寓意；二是從形式方面思考，從用詞特點(diǎn)或表達(dá)技巧入手，或是修辭，或是

表現(xiàn)手法，或是分析句中的語言特點(diǎn)等。

經(jīng)典考題再現(xiàn)

6.(2022?山東荷澤?統(tǒng)考中考真題)閱讀下面一首宋詩，回答下列各題。

立秋

劉翰

乳鴉①啼散玉屏②空，一枕新涼一扇風(fēng)。

睡起秋聲無覓處，滿階梧葉月明中。

(選自上海古籍出版社《千家詩》)

【注】①乳鴉：幼小的烏鴉；②玉屏：屏風(fēng)。

(1)本詩寫景是按照由____到的時(shí)間順序展開的。

★(2)請(qǐng)賞析“睡起秋聲無覓處，滿階梧葉月明中”兩句詩的妙處。

※題型七描摹意境畫面

技巧方法指導(dǎo)

1.找形象。從詩句中找出描寫的具體形象和畫面。

2.析特點(diǎn)。抓住詩句關(guān)鍵詞與細(xì)節(jié)，并結(jié)合常見形象的特定含義，分析其特點(diǎn)。

3.明情感。理解詩詞形象直接或間接抒發(fā)了什么思想感情。

4.繪畫面。發(fā)揮想象，緊扣詩詞中的形象和畫面:用自己的語言簡(jiǎn)練概括或生動(dòng)描繪，突出營(yíng)

造的氛圍特點(diǎn)。不可單純翻詩句。

經(jīng)典考題再現(xiàn)

7.(2022?貴州遵義?統(tǒng)考中考真題)

游溪

韋應(yīng)物①

野水煙鶴唳，楚天云雨空。

玩舟清景晚，垂釣綠蒲中。

落花飄旅衣，歸流澹②清風(fēng)。

緣源③不可極，遠(yuǎn)樹但青蔥。

【注】①韋應(yīng)物：唐代詩人，著名山水田園詩人。②澹：水波蕩漾。③源：水流始出的地方。

(1)下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A.本詩清新淡雅，以“游”統(tǒng)攝全篇，用生動(dòng)的語言描寫劃舟游溪的所見之景。

D.頷聯(lián)“綠蒲垂釣”，趣味盎然，突出了詩人悠然自得、怡然自樂的閑適之情。

C.頸聯(lián)一“飄”一“?！庇迷~精妙，從視覺的角度寫出了落花與流水的靜態(tài)美。

D.尾聯(lián)是全詩的點(diǎn)睛之筆，意味深遠(yuǎn)，富有哲理，表達(dá)了一種豁達(dá)的人生境界。

★(2)“詩中有畫”是本詩的特點(diǎn)，請(qǐng)賞析首聯(lián)描繪的畫面。

03考點(diǎn)備考整合

一、意象

古詩詞中總有一些特定的意象代表特定的含義，也往往寄托著特定的情感。常見的傳統(tǒng)意象有:

植物類舉例

松一高潔、堅(jiān)韌李白《古風(fēng)》：“松柏本孤直，難為桃李顏”

菊一高潔、堅(jiān)韌元稹《菊花》：“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花”

梅一高潔、堅(jiān)韌王安石《梅花》：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”

紅豆一相思王維《相思》：“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝”

竹一節(jié)操、謙虛楊萬里《詠竹》：“凜凜冰霜節(jié)，修修玉雪身”

蓮花一潔身自好孟浩然《夏日南亭懷辛大》：“荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響”

楊柳、折柳一離情別

李白《春夜洛城聞笛》：“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情”

緒

牡丹一高貴羅隱《牡丹花》：“芍藥與君為近侍，芙蓉何處避芳?jí)m”

動(dòng)物類舉例

斷鴻、孤鴻一孤獨(dú)柳永《玉蝴蝶》：“斷鴻聲里，立盡斜陽”

杜鵑一悲哀李商隱《錦瑟》：“莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑”

鴻雁一思念李清照《一剪梅》：“云中誰寄錦書來，雁字回時(shí)，月滿西樓”

青鳥一傳情李商隱《無題》：“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”

鳴蟬一哀傷柳永《雨霖鈴》：“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇”

器物類

笛聲，簫聲一鄉(xiāng)愁懷

李白《春夜洛城聞笛》：“誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城”

遠(yuǎn)

吳鉤一寶刀李賀《南園》：“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”

景物類舉例

明月一鄉(xiāng)愁、相思李白《靜夜思》：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”

夕陽一時(shí)光流逝馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》：“夕陽西下，斷腸人在天涯”

青云一遠(yuǎn)大理想張九齡《照鏡見白發(fā)》：“宿昔青云志，蹉昵白發(fā)年”

李白《長(zhǎng)相思（其一）》：“天長(zhǎng)地遠(yuǎn)魂匕苦，夢(mèng)魂不到關(guān)山難。長(zhǎng)相思，摧心

關(guān)山一思念

肝”

陽關(guān)一離別王維《送元二使安西》：“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”

東籬一悠然飄逸李清照《醉花陰》：“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖”

長(zhǎng)亭、南浦一送別白居易《南浦別》：“南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋”

浮云一遠(yuǎn)行李白《送友人》：“浮云游子意，落日故人情”

二、不同題材詩歌情感舉例

詩歌題材概念闡釋思想感情代表詩人

山水田園詩以指寫自然風(fēng)光、農(nóng)村景物

①熱愛自然、鐘情山水；②

以及安逸恬淡的隱居生活見長(zhǎng)，借靜謐

淡泊寧靜，不與世俗同流合陶淵明、謝靈

的山林、悠閑的田野、淳樸的農(nóng)人創(chuàng)造

污的高潔情懷；③厭惡官運(yùn)、謝眺、孟

山水田園詩一種田園牧歌式的生活，詩境雋永優(yōu)

場(chǎng)，向往隱逸幽靜生活；④浩然、王維、

美，風(fēng)格恬靜淡雅，語言清麗洗練。這

抒發(fā)一種寧靜悠閑、恬淡自楊萬里等。

類詩在抒情上常常是借景抒情、寄情于

足的心境；等等。

景，在寫法上常常是白描、襯托。

邊塞詩多以描述邊塞獨(dú)特風(fēng)光、風(fēng)景、①抒發(fā)建功立業(yè)、殺敵報(bào)

高適、岑參、

邊塞征戰(zhàn)詩人物為對(duì)象，借以表現(xiàn)軍旅生活、邊塞國、報(bào)效祖國的豪情：②狀

王昌齡等。

苦寒、風(fēng)光美景等。題目中多出現(xiàn)“塞”寫戍邊將士生活的艱苦、思

“征”“軍”等字眼；也有用樂府舊題鄉(xiāng)懷親之苦、家中思婦的孤

的，如《涼州詞》《少年行》《關(guān)山月》寂惆悵；③驚嘆邊地奇異風(fēng)

《從軍行》等。光；④表達(dá)山河淪喪的痛

苦；⑤表現(xiàn)報(bào)國無門的怨憤

和歸家無望的哀痛；等等。

詠物抒懷詩是指那些以客觀的“物”為

集中描寫對(duì)象，并在描寫中抒懷興感的

①詠懷心志；②寄托品質(zhì)：

詩歌。詠物詩的特點(diǎn)是“不粘不脫”，駱賓王、陸游、

③思鄉(xiāng)懷親；④美好祝愿：

詠物抒懷詩也就是說，要寫出較好的詠物篇章，就王安石、鄭燮、

⑤寄情山水；⑥感嘆時(shí)光；

要做到既緊扣所詠之物的具體特點(diǎn)，又賀知章等。

⑦表達(dá)悠閑；等等。

在其中有所寄寓。借物抒情、借景抒情、

托物言志是這類詩歌常用的技巧。

①懷古傷今，表達(dá)對(duì)統(tǒng)治者

詠史懷古詩是以歷史人物、事件、陳跡的勸諭：②打發(fā)作者懷才不

等為題材來抒發(fā)詩人懷抱情志的詩。一遇、壯志難酬的痛苦；③曲

杜牧、陳子昂、

般而言，這種詩歌常運(yùn)用典故，或?qū)懢?，折地反映?duì)客觀現(xiàn)實(shí)的關(guān)

詠史懷古詩李商隱、李白

或?qū)Ρ?，或襯托，或抑揚(yáng)，或諷刺，不注，表達(dá)自己的意向志愿；

等。

僅敘古事，而且融入自己的感受或評(píng)④對(duì)歷史、功名利祿、榮華

論，曲天地反映情思。富貴等做冷靜的理性思考

與評(píng)價(jià)；等等。

占時(shí)候由于交通不便，通信極不發(fā)達(dá)，

親人朋友之間往往一別數(shù)載難以相見，

所以古人特別看重離別。離別之際，人

們往往設(shè)酒餞別，折柳相送，有時(shí)還要

①對(duì)友人依依不舍的留戀劉長(zhǎng)卿、王維、

吟詩話別，因此離情別緒就成為占代文

及勉勵(lì)；②對(duì)友人前途的擔(dān)李白、王昌齡、

送別懷遠(yuǎn)詩人吟詠的一個(gè)永恒的主題。此類詩一般

憂：③友人離別后的孤寂惆王勃、白居易

按時(shí)間、地點(diǎn)來描寫景物，表達(dá)離愁別

悵和落寞情感；等等。等。

緒，從而體現(xiàn)作者的思想感情。送別詩

中常用的意象有長(zhǎng)亭、楊柳、夕陽、酒、

秋等。詩歌題目通常有“贈(zèng)、別、送”

等字眼。

古人或久宦在外，或長(zhǎng)期流離漂泊，或①表現(xiàn)了客居他鄉(xiāng)的艱難孟浩然、李白、

羈旅鄉(xiāng)愁詩久戍邊關(guān)，總會(huì)引起濃濃的思鄉(xiāng)懷人之和漂泊無定的辛苦；②抒發(fā)溫庭筠、張繼

情,所以這類詩文就特別多.它們或?qū)憣?duì)親人的思念和對(duì)溫馨家等C

羈旅之思，或?qū)懰寄钣H友，或?qū)懻魅怂纪サ你裤?；③抒發(fā)對(duì)安定幸

鄉(xiāng)，或?qū)戦|中懷人。寫作上或觸景生情，福生活的期盼、向往；等等。

或感時(shí)生情（中秋望月、重陽登高、傷

春悲秋、日暮思?xì)w），或托物（月、雁、

笛、柳）傳情，或因夢(mèng)寄情，或妙喻傳

情，也有用樂景襯哀情和側(cè)面落筆的。

①被大自然的美景所吸引，

即事抒懷，指的是詩人就某件事、某種

表達(dá)對(duì)自然美景的熱愛之

情景而抒發(fā)自己的感慨。所謂“即事”

情：②抒發(fā)對(duì)昔盛今衰的感李白、杜甫、

詩，一般來說無嚴(yán)格的界定。許多其他

即事抒懷詩慨；③抒發(fā)青春易逝的傷白居易、蘇軾

題材的作品，例如懷親、送友、思鄉(xiāng)、

感；④對(duì)自己仕途失意的傷等。

贈(zèng)人、人生感悟、閑情逸趣等，i般皆

感；⑤對(duì)年華消逝、壯志難

可籠統(tǒng)地稱之為“即事抒懷詩”。

酬的感慨；等等。

三、表達(dá)技巧

1.修辭手法作用及示例。

修辭作用舉例具體分析

運(yùn)用比喻，能將抽象化剪不斷，理還亂，是以絲的千頭萬緒比喻離愁的紛亂和難

比喻為具體，能將無形化為離愁。別是一般滋味解，表達(dá)了詞人心底的焦躁、不安、痛

有形。在心頭。苦、哀傷等復(fù)雜的心情。

運(yùn)用擬人，不僅可以使

這兩句詩以物擬人，將花鳥人格化，有

描寫的事物生動(dòng)形象，

感時(shí)花濺淚，恨別鳥感于國家的分裂、國事的艱難，長(zhǎng)安的

擬人而且能鮮明地表達(dá)作

驚心?；B都為之落淚驚心，表達(dá)出亡國之

者對(duì)所描寫的事物的

悲、離別之悲，體現(xiàn)出詩人的愛國之情

感情。

開頭設(shè)問，帶動(dòng)全篇；巧用設(shè)問，自問自答，說明人難免一死，

中間設(shè)問，承上啟下；人生自古誰無死？留為拯救國家而死，一片丹心永垂于史

設(shè)問

結(jié)尾設(shè)問，深化主題，取丹心照汗青。冊(cè)，表達(dá)了作者舍生取義、慷慨赴死的

令人回味。愛國精神。

運(yùn)用借代，不但能使語

用“后庭花”代指亡國，表面.匕看似批

言簡(jiǎn)練生動(dòng)，而且還能商女不知亡國恨，隔

借代評(píng)“商女”，實(shí)際上是批評(píng)那些沉溺于

達(dá)到含蓄而富于變化江猶唱后庭花。

歌舞升平而不知國之將亡的統(tǒng)治者。

的境界。

夸張運(yùn)用夸張，可以引人注黑云壓城城欲摧，甲運(yùn)用夸張手法，渲染了敵軍兵臨城下的

目，烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)光向日金鱗開。緊張氣氛和危急形勢(shì)。

想，給人以啟示。

運(yùn)用典故，以王質(zhì)自比，寫自己被貶離

引用典故，化用詩句，

懷舊空吟聞笛賦，到京雖然只有二十余年，但心里卻有隔世

用典可以豐富詩句內(nèi)涵，引

鄉(xiāng)翻似爛柯人。之感，表達(dá)內(nèi)心對(duì)世事滄桑、人事已非

人聯(lián)想，

的悵惘。

增弼語言的韻律感或

起強(qiáng)調(diào)作用，使內(nèi)容的運(yùn)用疊字反復(fù)，不見一個(gè)“愁”字，卻

尋尋覓覓，冷冷清清，

反復(fù)表達(dá)更加生動(dòng)形象，使字字含愁，聲聲是愁，造成了一種如泣

凄凄慘慘戚戚。

思想感情的表達(dá)更為如訴的音韻效果。

綿密曲折。

詩句中的“晴”與“情”同音，是雙關(guān)

運(yùn)用雙關(guān)，不但能使語

東邊日出西邊雨，道隱語，既寫出了江上陣雨天氣，又把詩

雙關(guān)言含蓄風(fēng)趣，而且還能

是無晴卻有晴。中少女的迷惑、眷戀和希望等一系列心

耐人尋味。

理活動(dòng)巧妙地表現(xiàn)了出來。

運(yùn)用對(duì)偶的修辭，“無邊落木”對(duì)“不

盡長(zhǎng)江”，使詩顯得廣闊深遠(yuǎn)：“蕭蕭”

從形式上看，語言簡(jiǎn)

無邊落木蕭蕭下，不的落葉聲對(duì)“滾滾”的水勢(shì)，更使人覺

對(duì)偶練，整齊對(duì)稱；從內(nèi)容

盡長(zhǎng)江滾滾來。得氣象萬千。更重要的是，從這里我們

上看，意思含蓄。

可以感受到詩人對(duì)韶華易逝、壯志難酬

的苦悶。

用來加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)江東子弟今雖在，肯使用反問的句式，語氣冷峻，強(qiáng)調(diào)了歷

反問

烈的感情。為君王卷土來？史的必然。

2.表現(xiàn)手法作用及示例。

手法作用舉例具體分析

白描即用簡(jiǎn)練的筆墨，不加

烘托，簡(jiǎn)潔明了地刻畫出鮮

枯藤老樹昏鴉，小連川九個(gè)名詞，九個(gè)意象構(gòu)成一幅蒼

明生動(dòng)的形象的一種描寫手

白描橋流水人家，古道涼寂寥的深秋景色圖,孤獨(dú)凄涼之感

法。采用白描手法寫的詩歌，

西風(fēng)瘦馬。在這種蒼涼的暮景中顯露無遺。

看似平淡，細(xì)細(xì)品味，卻意

味深長(zhǎng)。

烘托在文學(xué)創(chuàng)作中，烘托主要指千山鳥飛絕，萬徑詩的前兩句通過對(duì)冬天惡劣環(huán)境的

用乙物來烘托甲物，使甲物人蹤滅0孤舟蓑笠烘托,刻畫了釣叟的獨(dú)特個(gè)性及其樂

的特點(diǎn)更加鮮明突出。翁，獨(dú)釣寒江雪。觀豁達(dá)的情懷。

動(dòng)和靜這對(duì)矛盾，在詩歌中

常表現(xiàn)為互相轉(zhuǎn)化、對(duì)立統(tǒng)

動(dòng)靜結(jié)明月松間照，清泉靜景“松間”“明月”和動(dòng)景“清泉

一。把詩中人、事、物動(dòng)靜

合石上流。石上流”相映襯，相映成趣。

有機(jī)地結(jié)合起來描寫，使事

物動(dòng)靜相間，相映成趣。

詩人病臥孤村,雨夜聽窗外風(fēng)吹雨打

虛實(shí)結(jié)合，互相映襯，交織

是實(shí)寫，深夜夢(mèng)見鐵馬冰河、為國奮

在一起表達(dá)同樣的感情，可

虛實(shí)相夜闌臥聽風(fēng)吹雨，戰(zhàn)疆場(chǎng)是虛寫，詩句中“風(fēng)吹雨”把

使作品的結(jié)構(gòu)更加緊湊，形

生鐵馬冰河入夢(mèng)來?，F(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境聯(lián)系起來，虛實(shí)結(jié)合，把

象更加鮮明，并使作品容量

詩人憂國憂民、渴望收復(fù)河山的愛國

增加。

情懷淋漓盡致地表現(xiàn)出來。

通過對(duì)環(huán)境、場(chǎng)景或人物的

詩句中用“家家雨”“處處蛙”渲染

行為、心理等細(xì)節(jié)的描寫以黃梅時(shí)節(jié)家家雨，

渲染出約客時(shí)的環(huán)境氣氛，突出詩人心中

突出形象，增強(qiáng)藝術(shù)表達(dá)效青草池塘處處蛙。

的孤寂落寞。

果。

3.抒情手法作用及示例。

手法作用舉例具體分析

由詩人直接對(duì)有關(guān)人物、事

直抒胸最愛湖東行不足，綠一個(gè)“最愛”，直抒胸臆，表達(dá)了

件等表明愛憎態(tài)度，感情強(qiáng)

臆楊陰里白沙堤。詩人春行錢塘湖的喜悅心情。

烈。

借對(duì)自然景物或生活場(chǎng)景的通過花落、燕歸等自然景象變化的

借景抒無可奈何花落去，似

描摹刻畫來抒發(fā)感情，使得不可阻擋來抒發(fā)詩人對(duì)時(shí)光流逝的

情曾相識(shí)燕歸來。

感情的抒發(fā)更加含蓄、委婉?？畤@。

作者托物言志，借“落紅”的自白

通過對(duì)事物的描寫和敘述，表達(dá)了自己的心志；雖然辭了官，

托物言落紅不是無情物，化

可以更好地抒發(fā)感情、表達(dá)但仍會(huì)關(guān)心國家的前途和命運(yùn)，為

志作春泥更護(hù)花。

志向和意愿。了國家和黎民百姓，不惜獻(xiàn)身化為

春泥奉獻(xiàn)全部的力量。

情景交將詩人的主觀思想和感情融鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁詩人漂泊在外，看到歸雁這種悲涼

融和在有聲有色的景物描寫洛陽邊。之景，勾起了自己對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)親人

中，使客觀景物明顯地涂上的思念之情。

了詩人濃郁的主觀感情色

彩。

04考點(diǎn)演練

類型一詩歌閱讀

一、（2021?山東濟(jì)寧"中考真題）閱讀下面這首清詩，回答問題。

曉過趙北口①

查慎行

十里風(fēng)埃②過鄢州，忽開雙眼見清流。

綠楊影里平橋路，數(shù)盡漁船數(shù)白鷗。

（注）①趙北口：位于向洋淀東岸，是一座千年重鎮(zhèn)。②風(fēng)埃：被風(fēng)吹起的塵土。

1.詩歌寫^州一帶的情況，有何作用？

2.最后一句中的“數(shù)”字有什么表達(dá)效果？

二、（2021?寧夏-中考真題）古詩文閱讀。

少年行（其一）

（唐）土昌齡

西陵,俠年少,送客過長(zhǎng)亭久

青槐夾兩路,白馬如流星。

聞道羽書③急,單于寇井?、?。

氣高輕赴難⑤,誰顧燕山銘久

注釋：①西陵：漢代帝王陵墓大多在京城長(zhǎng)安西北，故稱西陵。②長(zhǎng)亭：古代設(shè)在路旁的亭舍，供

行人休息或送別之用。③羽書：即羽檄，古代插有鳥羽的緊急軍事文書，指有戰(zhàn)事發(fā)生。④井?。?/p>

今河北井隆縣。歷代兵家必爭(zhēng)之地，以路險(xiǎn)難行著稱。⑤赴難：趕赴危難或國難。⑥燕山銘：又稱

燕然銘，即燕然山銘。指東漢竇憲破北匈奴，登燕然山刻石勒功。泛指歌頌戰(zhàn)功的文字。

3.下面理解有誤的一項(xiàng)是（）。

A.“白馬如流星”，用比喻的修辭手法生動(dòng)地寫出信便騎著向馬飛馳而過的情態(tài)。

B.“寇”，名詞用作動(dòng)詞，寫單于侵犯中原，戰(zhàn)事緊急。

C.這首詩剛健豪邁，讀來讓人熱血沸騰。

I）.這首詩寫一位少年在長(zhǎng)亭送別友人的情景，表達(dá)了依依不舍之情。

4.你從“氣高輕赴難，誰顧燕山銘”中看到了一個(gè)怎樣的少年？

三、（2021-山東日照?中考真題）閱讀下面兩首詩歌，完成下面小題。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。

使至塞上

王維

單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢寒，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

5.下列對(duì)兩首詩的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）。

A.王灣詩首句中的“青山”即題目中“北固山”，“行舟”“客路”已含旅途奔波之意。

B.王維詩中的“孤煙”指烽煙，“候騎”指?jìng)刹?、巡邏的騎兵，“都護(hù)”指前線統(tǒng)帥。

C.兩首詩的頸聯(lián)既耳景又言事，還蘊(yùn)含若自然，人生的理趣，給人以積極向上的力量.

D.兩首詩煉字精妙，“平”字寫出江潮涌漲、與岸齊平，“直”字寫出煙的勁拔之美。

6.兩首詩都寫到“歸雁”，詩人借其表達(dá)的情感有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

四、（2021?遼寧-中考真題）閱讀下面兩首詩，完成題目。

過零丁洋

南宋-文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋縣嘆零丁。

人生自占誰無死？留取丹心照汗青。

夜思中原

南宋-劉過

中原邈邈路何長(zhǎng)，文物”衣冠天一方。

獨(dú)有孤臣揮血淚，更無奇杰叫天閭汽

關(guān)河夜月冰霜重，宮殿春風(fēng)草木荒。

猶耿孤忠思報(bào)主，插天劍氣夜光芒。

（注釋）①文物：禮樂、典章制度的統(tǒng)稱，這里指禮樂制度昌盛之地。②天閭（chang）：天門，此

處指朝廷。

7.對(duì)兩首詩理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A.《過零丁洋》詩中第一句，回顧身世，意在暗示自己歷經(jīng)磨煉，對(duì)艱難困苦無所畏懼。

B.《夜思中原》詩中三、四句，落筆自身，追述詩人當(dāng)年為國家揮灑血淚的辛酸往事。

C.兩首詩均運(yùn)用借景抒情的手法，借描繪優(yōu)美景象抒發(fā)詩人的愛國之情和報(bào)國之志。

D.沉郁悲壯的風(fēng)格在古典詩詞中具有強(qiáng)烈的震撼力，這兩首詩全都體現(xiàn)了這種風(fēng)格。

五、（2021?江蘇鹽城"中考真題）閱讀下面這首詩，完成下列各題。

瓜洲渡

王士祺

昨上京江北固樓，微茫風(fēng)日見瓜洲。

層層遠(yuǎn)樹浮青弗①，葉葉輕帆起白鷗。

（注釋）①并：葬菜。

8.詩歌一、二兩句寫詩人登樓眺望，視線由向推移。

9.請(qǐng)從煉字角度賞析詩歌三、四兩句。

類型二詞閱讀

六、（2021?四川資陽?中考真題）閱讀下面這首詞，完成下面小題。

漁家傲

李清照

天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。

我報(bào)路長(zhǎng)嗟口暮，學(xué)詩漫有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去!

10.下列對(duì)這首詞的理解與分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

A.“星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”中“轉(zhuǎn)”“舞”二字，逼真地寫出了詞人在風(fēng)浪顛簸中的感受。

B.經(jīng)過海上航行，詞人的夢(mèng)魂仿佛回到天國，聽到天帝殷勤地垂問自己要回到何處。

C.詞人希望自己像大鵬一樣乘風(fēng)高飛遠(yuǎn)走，她疾呼：風(fēng)把我的小船吹到海外仙山吧。

D.該詞通過記夢(mèng)，抒發(fā)詞人對(duì)現(xiàn)實(shí)的眷戀，表達(dá)了自己不被苦難磨滅的追求和向往。

11.本詞別具一格，風(fēng)格豪放。請(qǐng)簡(jiǎn)析這首詞是如何體現(xiàn)這一風(fēng)格的？

七、（2021?廣西河池?中考真題）詩詞賞析。

漁家傲?秋思

范仲淹

塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

12.古代詩詞中不同題材的詩詞為了表達(dá)不同的情感會(huì)用到不同的意象。請(qǐng)說說上文所屬題材類別并

寫出兩個(gè)最具代表性的意象。

13.卜?列哪一項(xiàng)與詞人的心情最接近？請(qǐng)加以判斷并簡(jiǎn)要分析。

A.懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人-

B.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰汨始干。

C.鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。

D.揮手白茲去，蕭蕭班馬鳴。

八、（2021?貴州黔東南-中考真題）閱讀《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》，完成小題。

南鄉(xiāng)子?登京口北周亭有懷

辛棄疾

何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。

年少萬兜婺，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲課。

14.題目《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》中的“有懷”的意思是。

15.運(yùn)用典故是這首詞的一大特色，作者在用典中提到了哪三位歷史人物？

16.這是一首懷古詠志之作，作者采用三問三答來結(jié)構(gòu)全篇，你從這三問三答中讀出作者怎樣的情

感？

九、（2021?山東濱州-中考真題）閱讀下面宋詞，完成下面小題。

采桑子

歐陽修

天容水色西湖①好，云物俱鮮。鷗鷺閑眠，應(yīng)慣尋常聽管弦。

風(fēng)清月白偏宜夜，一片瓊田②。誰羨醪鸞，人在舟中便是仙。

（注釋）①西湖：這里指潁州西湖。②瓊田：神話傳說中的玉田，這里指月光照映下瑩碧如玉的湖

水。

17.詞的上片通過________、云物俱鮮、—表現(xiàn)“西湖好”。

18.這首詞蘊(yùn)含著詞人怎樣的情感?

十、（2021?四川德陽?中考真題）閱讀下面的詞，完成下面小題。

鴨鴿天①

（清）納蘭性德

握手西風(fēng)淚不干，年來多在別離間。遙知獨(dú)聽燈前雨，轉(zhuǎn)憶同看雪后山。

憑寄語，勸加餐，桂花時(shí)節(jié)約重還。分明小像沉香縷，?片傷心欲畫難。

注：①友人梁汾回南方奔喪，作者送友人一幅小肖像畫，并為之題詞。

19.對(duì)這首詞的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A.首句描寫出一幅在蕭瑟秋風(fēng)之中，與友人握手話別，淚水止不住滑落的場(chǎng)景。

B.回憶起以前交往的種種：有分離時(shí)的孤燈相伴，也有相聚時(shí)在雪后觀山的快樂。

C.詩人特意叮囑友人別后注意飲食，保重:身體，并約定要在桂花時(shí)節(jié)從南方向來。

D.全詞描寫生動(dòng)傳神，富有畫面感，表達(dá)了對(duì)友人的不舍和關(guān)心，情感真摯濃烈。

20.借助注釋，分析“分明小像沉香縷，一片傷心欲畫難”兩句的虛實(shí)結(jié)合的手法。

類型三曲閱讀

十一、（2021?廣西桂林-中考真題）閱讀下面這首元曲，完成問題。

山坡羊?潼關(guān)懷占

張養(yǎng)浩

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。

傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。

21.“峰巒如聚，波濤如怒”從視覺和兩個(gè)感官角度，描繪了潦關(guān)的特點(diǎn)。

22.說說“興，百姓苦；亡，仃姓苦”這句話在曲中的作用及表達(dá)的情感。

十二、（2021?湖南湘西-中考真題）閱讀馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》，完成后面小題。

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

23.下列詩句中與這首元曲所表達(dá)的情感一致的一項(xiàng)是（）。

A.鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。

B.河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。

C.我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

I）.秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

24.王國維：“《天凈沙》小令，純是天籟，仿佛唐人絕句?！闭?qǐng)你用生動(dòng)的語言描述“古道西風(fēng)瘦

馬”所展現(xiàn)的畫面。

十三、（2021?四川宜賓-中考真題）讀下面的元曲，完成問題。

壽陽曲?江天暮雪

［元代］馬致遠(yuǎn)

天將暮，雪亂舞，半梅花半飄柳絮。

江上晚來堪畫處，釣魚人一蓑歸去。

25.下面關(guān)于這首元曲的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）。

A.元曲由天氣切入，寫天色漸晚，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪越下越大。

B.緊接著描繪雪花姿態(tài)、色彩，像盛開的梅花像飄飛的柳絮。

C.接下來承上啟下，寫江上、傍晚下雪的景象美得像畫一樣。

I）.最后由景及人，寫江面上漁翁急急忙忙地只披著蓑衣歸去。

26.下面關(guān)于這首元曲的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）。

A.標(biāo)題中的“壽陽曲”是小令題目，“江天暮雪”則是曲牌名。

B.元曲屬于韻文，其中“暮”“舞”“絮”“處”“去”均押韻。

C.“亂舞”二字巧妙顯現(xiàn)風(fēng)聲、風(fēng)勢(shì)，不著一字而盡得風(fēng)流。

D.詩人善于繪形、傳神，以虛實(shí)相生的筆法寫出無窮的韻味。

十四、（2021?湖南湘潭?中考真題）

山坡羊?潼關(guān)懷百

張養(yǎng)潔

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷

心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。

27.“峰巒如聚，波浪如怒”向我們展示了一幅怎樣的畫面？請(qǐng)發(fā)揮想象，用自己的語言加以描繪。

28.這首曲表達(dá)了作者怎樣的情感？

參考答案

02考點(diǎn)剖析

1.【答案】（1）詞牌題目（2）“暮云”寫的是傍晚的云彩，運(yùn)用景物描寫，襯托了詞人

與友人分離而產(chǎn)生的思念、憂傷之情。“斷i鳴”指失群的孤雁，這里運(yùn)用比喻手法，生動(dòng)形象地表

現(xiàn)出詞人因與友人分離而產(chǎn)生的孤獨(dú)之感。這兩個(gè)意象，形象生動(dòng)，有力地突出了詞人的情感。

【解析】（1）本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的了解?！皯浨囟稹笔窃~牌名，最早見于《憶秦娥?簫聲咽》

詞。因詞中有“秦娥夢(mèng)斷秦樓月”句，故名“憶素娥”。“送牛農(nóng)師二首（其一）”是詞的題目.

（2）本題考查對(duì)意象