4.3人類的聚居地——聚落說課稿-2023-2024學(xué)年七年級(jí)地理上學(xué)期人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“4.3人類的聚居地——聚落”為主題，旨在幫助學(xué)生了解人類聚落的基本形態(tài)、分布特點(diǎn)及其與環(huán)境的關(guān)系。通過結(jié)合人教版七年級(jí)地理上學(xué)期教材，引導(dǎo)學(xué)生從地理角度認(rèn)識(shí)不同類型的聚落，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察和思考能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理環(huán)境的觀察和描述能力，提升空間思維和區(qū)域認(rèn)知水平。通過分析聚落形態(tài)與地理環(huán)境的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力和人地協(xié)調(diào)觀。引導(dǎo)學(xué)生理解人類聚落發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)和人類居住環(huán)境的熱愛與責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已具備一定的地理常識(shí)，了解自然地理環(huán)境的基本要素，如氣候、地形、水文等。然而，對(duì)于人類聚落的概念、類型、分布及其與地理環(huán)境的關(guān)系等方面的知識(shí)，可能還較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣較高。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的直觀感知能力和一定的空間想象能力。部分學(xué)生可能偏重于視覺和聽覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更傾向于動(dòng)手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是理解聚落類型及其與地理環(huán)境的關(guān)系，需要較強(qiáng)的空間思維能力；二是從不同角度分析聚落分布的規(guī)律，需要綜合運(yùn)用地理知識(shí)；三是結(jié)合實(shí)際案例，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)注重引導(dǎo)和啟發(fā)，通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生克服困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的講解，介紹聚落的基本概念、類型和分布特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立初步的認(rèn)識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞聚落與環(huán)境的關(guān)系進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。

3.案例分析法：選取典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析聚落的發(fā)展變化，提高學(xué)生的分析能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示不同類型的聚落和地理環(huán)境。

2.地圖教學(xué)：運(yùn)用地圖教學(xué)，讓學(xué)生直觀感受聚落的空間分布和地理特征。

3.實(shí)地考察模擬：通過模擬實(shí)地考察，讓學(xué)生體驗(yàn)聚落研究的過程，提高實(shí)踐能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示不同類型的聚落圖片，如城市、鄉(xiāng)村、部落等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：這些聚落有什么不同？它們是如何形成的？

-提問：人類為什么會(huì)選擇不同的地方居?。窟@些地方有什么特點(diǎn)？

-引出課題：“4.3人類的聚居地——聚落”。

2.講授新知（20分鐘）

-聚落的概念：介紹聚落的定義，強(qiáng)調(diào)聚落是人類社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物。

-聚落的類型：講解城市聚落和鄉(xiāng)村聚落的特征，比較兩者的異同。

-聚落的分布：分析聚落分布的規(guī)律，如沿河流、交通便利地區(qū)等。

-聚落與環(huán)境的關(guān)系：探討聚落形成與地理環(huán)境的關(guān)系，如地形、氣候、資源等。

-案例分析：選取典型案例，如北京、紐約等城市，分析其聚落發(fā)展的特點(diǎn)和原因。

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論不同地區(qū)聚落的特點(diǎn)和形成原因。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-課堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷聚落類型、分析聚落分布規(guī)律。

-小組展示：各小組展示討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聚落與地理環(huán)境的關(guān)系。

-提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)人類聚落有了哪些新的認(rèn)識(shí)？

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后閱讀：要求學(xué)生閱讀教材相關(guān)章節(jié)，加深對(duì)聚落知識(shí)的理解。

-實(shí)踐作業(yè)：觀察并記錄自己家鄉(xiāng)的聚落特點(diǎn)，分析其與地理環(huán)境的關(guān)系。

-撰寫小論文：以“我眼中的聚落”為題，撰寫一篇短文，表達(dá)對(duì)聚落的認(rèn)識(shí)和思考。知識(shí)點(diǎn)梳理1.聚落的定義與類型

-聚落的概念：人類在地球上定居的區(qū)域，是人們生活和活動(dòng)的空間。

-聚落的類型：根據(jù)規(guī)模和功能，分為城市聚落和鄉(xiāng)村聚落。

2.城市聚落的特征

-規(guī)模較大，人口密集。

-經(jīng)濟(jì)、文化、政治活動(dòng)集中。

-基礎(chǔ)設(shè)施完善，如交通、通訊、教育、醫(yī)療等。

3.鄉(xiāng)村聚落的特征

-規(guī)模較小，人口稀少。

-經(jīng)濟(jì)以農(nóng)業(yè)為主，兼有其他產(chǎn)業(yè)。

-基礎(chǔ)設(shè)施相對(duì)簡(jiǎn)單，如道路、農(nóng)田、水利等。

4.聚落的分布規(guī)律

-地理環(huán)境：沿河流、交通便利地區(qū)、地形平坦等。

-歷史因素：歷史文化背景、行政區(qū)劃等。

-經(jīng)濟(jì)因素：經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等。

5.聚落與環(huán)境的關(guān)系

-地形：影響聚落的布局和擴(kuò)展。

-氣候：影響聚落的適應(yīng)性和發(fā)展。

-水文：提供水源，影響聚落的發(fā)展。

-資源：提供生產(chǎn)和生活所需物資。

6.聚落發(fā)展的影響因素

-歷史變遷：戰(zhàn)爭(zhēng)、政治變革、經(jīng)濟(jì)波動(dòng)等。

-科技進(jìn)步：交通、通訊、建筑技術(shù)等。

-社會(huì)發(fā)展：人口增長(zhǎng)、城市化進(jìn)程等。

7.聚落保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

-傳統(tǒng)聚落保護(hù)：保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)，維護(hù)地域特色。

-可持續(xù)發(fā)展：合理利用資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。

8.不同地區(qū)聚落的典型案例

-我國(guó)聚落案例：北京、上海、香港、拉薩等。

-世界聚落案例：紐約、倫敦、巴黎、羅馬等。

9.聚落研究方法

-地理信息系統(tǒng)（GIS）技術(shù)：分析聚落空間分布、特征等。

-實(shí)地考察：了解聚落發(fā)展現(xiàn)狀，收集一手資料。

-案例分析：對(duì)比不同地區(qū)聚落的發(fā)展歷程，總結(jié)規(guī)律。

10.地理教育

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理環(huán)境的觀察和描述能力。

-提升學(xué)生的空間思維和區(qū)域認(rèn)知水平。

-增強(qiáng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力和人地協(xié)調(diào)觀。

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)和人類居住環(huán)境的熱愛與責(zé)任感。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生思考：在講授聚落類型與分布時(shí)，我會(huì)引入一些學(xué)生熟悉的本地聚落案例，如學(xué)校周邊的居民區(qū)、商業(yè)區(qū)等，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)去分析和理解。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生直觀感受不同類型的聚落，增強(qiáng)課堂的趣味性和直觀性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生空間思維能力不足：部分學(xué)生在理解聚落分布規(guī)律時(shí)，空間思維能力較弱，難以將抽象的地理概念與實(shí)際場(chǎng)景相結(jié)合。

2.課堂互動(dòng)性有待提高：雖然課堂上有討論環(huán)節(jié)，但部分學(xué)生參與度不高，課堂互動(dòng)性有待加強(qiáng)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課后作業(yè)和考試評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)空間思維能力訓(xùn)練：通過地圖繪制、實(shí)地考察等活動(dòng)，提高學(xué)生的空間思維能力。例如，可以讓學(xué)生自己繪制家鄉(xiāng)聚落的分布圖，分析其分布規(guī)律。

2.激發(fā)學(xué)生課堂參與度：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：除了作業(yè)和考試，還可以通過課堂表現(xiàn)、小組合作、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

5.融入跨學(xué)科知識(shí)：將地理知識(shí)與歷史、文化、經(jīng)濟(jì)等其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高綜合素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①聚落概述

-聚落定義：人類在地球上定居的區(qū)域

-聚落類型：城市聚落、鄉(xiāng)村聚落

②城市聚落特征

-規(guī)模：較大，人口密集

-活動(dòng)：經(jīng)濟(jì)、文化、政治集中

-基礎(chǔ)設(shè)施：完善（交通、通訊、教育、醫(yī)療）

③鄉(xiāng)村聚落特征

-規(guī)模：較小，人口稀少

-經(jīng)濟(jì)：農(nóng)業(yè)為主，兼有其他產(chǎn)業(yè)

-基礎(chǔ)設(shè)施：相對(duì)簡(jiǎn)單（道路、農(nóng)田、水利）

④聚落分布規(guī)律

-地理環(huán)境：河流、交通便利、地形平坦

-歷史因素：歷史文化、行政區(qū)劃

-經(jīng)濟(jì)因素：經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

⑤聚落與環(huán)境關(guān)系

-地形：影響布局和擴(kuò)展

-氣候：影響適應(yīng)性和發(fā)展

-水文：提