Unit6Lesson31說課稿-2024-2025學(xué)年冀教版八年級英語下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：冀教版八年級英語下冊Unit6Lesson31。本節(jié)課主要圍繞“HealthyHabits”這一主題展開，通過學(xué)習(xí)與健康習(xí)慣相關(guān)的詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生掌握健康生活方式的重要性，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和跨文化交際意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動，提高對健康習(xí)慣相關(guān)詞匯和句型的理解和運用。

2.增強學(xué)生的文化意識，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的健康觀念和行為。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過討論和反思，使學(xué)生認(rèn)識到健康生活方式對個人和社會的重要性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力，在小組活動中，學(xué)會傾聽、尊重他人意見，共同完成任務(wù)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入八年級之前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，包括基本的詞匯、語法知識和一定的閱讀理解能力。在健康習(xí)慣這一主題上，學(xué)生可能已經(jīng)有一定的了解，如簡單的飲食、運動習(xí)慣等，但可能缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和深入探討。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生通常對英語學(xué)習(xí)保持著較高的興趣，尤其是通過英語學(xué)習(xí)了解不同的文化。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容和挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺進行學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更偏向于通過實踐和互動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)健康習(xí)慣這一單元時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，難以理解復(fù)雜的健康相關(guān)詞匯；二是語法結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，如條件句、比較級和最高級的運用；三是對于不同文化背景下的健康觀念可能存在誤解或難以接受。此外，學(xué)生在表達(dá)個人觀點和進行討論時，可能會因為缺乏自信或表達(dá)技巧而感到困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備2024-2025學(xué)年冀教版八年級英語下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與健康習(xí)慣相關(guān)的圖片、圖表、健康生活方式視頻等多媒體資源，以增強學(xué)生的視覺和聽覺體驗。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生互動交流，同時確保教學(xué)環(huán)境整潔、安靜，以利于學(xué)生學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過展示健康生活方式的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考健康習(xí)慣的重要性，并提出問題：“Whatdoyouthinkarethekeyhabitsforahealthylife?”

2.回顧舊知：簡要回顧之前學(xué)習(xí)的與健康相關(guān)的詞匯和句型，如：“Whataresomehealthyfoods?Canyouusethepresentperfecttensetotalkaboutyourhealthyhabits?”

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的健康習(xí)慣相關(guān)詞匯和句型，如：“Eatabalanceddiet,”“Exerciseregularly,”“Getenoughsleep,”“Avoidsmokinganddrinking.”

2.舉例說明：通過具體例子，如健康食譜、運動計劃等，幫助學(xué)生理解詞匯和句型的實際運用。

3.互動探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己的健康習(xí)慣，并用所學(xué)句型進行表達(dá)。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫一段關(guān)于健康習(xí)慣的短文，如：“MyHealthyLife”。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確運用所學(xué)知識。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)健康習(xí)慣的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.讓學(xué)生回家后，與家人一起制定一份健康計劃，并記錄一周內(nèi)的執(zhí)行情況。

2.下節(jié)課，學(xué)生需分享自己的健康計劃及執(zhí)行情況，并使用所學(xué)句型進行表達(dá)。

六、教學(xué)過程詳細(xì)步驟

1.導(dǎo)入

-展示健康生活方式的圖片或視頻，提問：“Whatdoyouthinkarethekeyhabitsforahealthylife?”

-回顧之前學(xué)習(xí)的與健康相關(guān)的詞匯和句型。

2.新課呈現(xiàn)

-講解健康習(xí)慣相關(guān)詞匯和句型，如：“Eatabalanceddiet,”“Exerciseregularly,”“Getenoughsleep,”“Avoidsmokinganddrinking.”

-舉例說明，如健康食譜、運動計劃等。

-分組討論，分享健康習(xí)慣，并用所學(xué)句型進行表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)

-讓學(xué)生編寫一段關(guān)于健康習(xí)慣的短文，如：“MyHealthyLife”。

-教師在學(xué)生寫作過程中給予指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)健康習(xí)慣的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中。

5.作業(yè)布置

-讓學(xué)生回家后，與家人一起制定健康計劃，并記錄一周內(nèi)的執(zhí)行情況。

-下節(jié)課，分享健康計劃及執(zhí)行情況，并使用所學(xué)句型進行表達(dá)。

七、教學(xué)反思

1.教師需關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，及時調(diào)整教學(xué)策略。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和跨文化交際意識。

3.結(jié)合實際生活，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，提高學(xué)生的實踐能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握與健康習(xí)慣相關(guān)的詞匯，如“diet”、“exercise”、“sleep”、“smoking”、“drinking”等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生描述自己的健康行為，并在日常生活中進行交流。

2.句型運用：

學(xué)生能夠運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型，如“Eatabalanceddiet”、“Exerciseregularly”、“Getenoughsleep”、“Avoidsmokinganddrinking”，來表達(dá)自己的健康觀念和習(xí)慣。這些句型的掌握使學(xué)生能夠在日常對話中流利地表達(dá)自己的觀點。

3.文化意識：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的健康觀念，提高了自己的文化意識。他們能夠認(rèn)識到健康生活方式的重要性，并開始關(guān)注不同文化中健康習(xí)慣的差異。

4.思維品質(zhì)：

學(xué)生在討論和反思過程中，能夠提出自己的觀點，并嘗試從不同角度分析問題。這種批判性思維能力的提升有助于他們在面對健康問題時，能夠做出更加合理和明智的選擇。

5.合作與交流能力：

在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了傾聽、尊重他人意見，并能夠與他人合作完成任務(wù)。這種合作與交流能力的提升對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活都具有積極意義。

6.實踐能力：

學(xué)生通過編寫關(guān)于健康習(xí)慣的短文，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。這種實踐能力的提升使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R轉(zhuǎn)化為實際行動，從而更好地改善自己的健康狀況。

7.自我管理能力：

學(xué)生在制定健康計劃并記錄執(zhí)行情況的過程中，學(xué)會了自我管理。他們能夠根據(jù)自己的計劃調(diào)整生活習(xí)慣，提高自我控制能力。

8.評價與反思能力：

學(xué)生在分享自己的健康計劃及執(zhí)行情況時，能夠?qū)ψ约旱男袨檫M行評價和反思。這種能力有助于他們在未來的生活中，不斷調(diào)整和優(yōu)化自己的健康行為。

9.課堂參與度：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的課堂參與度得到了提高。他們積極參與討論、提問和互動，表現(xiàn)出對健康生活方式的濃厚興趣。

10.學(xué)習(xí)興趣：

學(xué)生在學(xué)習(xí)健康習(xí)慣的過程中，對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了進一步激發(fā)。他們開始關(guān)注英語學(xué)習(xí)在了解不同文化、提升自身素質(zhì)方面的作用。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-健康習(xí)慣的重要性

-常見的健康習(xí)慣，如飲食、運動、睡眠等

-健康生活方式的影響

②關(guān)鍵詞匯：

-Healthyhabits

-Balanceddiet

-Regularexercise

-Enoughsleep

-Avoidsmoking

-Avoiddrinking

③語法句型：

-Presentsimpletensetodescribehabits:"Ieatabalanceddiet."

-Presentperfecttensetotalkaboutpasthabits:"Ihaveexercisedregularly."

-Conditionalsentences:"IfIexerciseregularly,Iwillbehealthier."

-Comparativesandsuperlatives:"Thisisahealthydiet.Thatisthehealthiestdiet."

④板書布局：

-標(biāo)題：HealthyHabits

-中心內(nèi)容：Whyarehealthyhabitsimportant