Unit6AdayinthelifeHowdoyouspendyourschooldaySectionA1a-1e說課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6AdayinthelifeHowdoyouspendyourschooldaySectionA1a-1e說課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自人教版七年級英語上冊Unit6Adayinthelife，SectionA1a-1e。主要內(nèi)容包括：通過聽力、閱讀和口語練習(xí)，讓學(xué)生了解并描述一天中不同時間段的活動安排，掌握表示時間、地點和活動的詞匯，并能用所學(xué)語言進行簡單的交流。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運用英語進行日常生活的描述和交流，提高語言運用能力；同時，通過了解不同文化中時間管理的差異，增強文化意識；通過分析和解決問題，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維；此外，通過參與課堂活動，提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-確定本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)生能夠正確運用現(xiàn)在進行時來描述一天中的活動安排。

-具體內(nèi)容包括：

-理解和掌握表示時間的詞匯，如inthemorning,intheafternoon,intheevening等。

-熟練運用現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)，即主語+be動詞（am/is/are）+動詞ing形式。

-能夠描述一天中不同時間段的典型活動，如inthemorning,Iusuallygetupat7:00.

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便采取有效教學(xué)方法幫助學(xué)生突破。

-具體難點包括：

-現(xiàn)在進行時態(tài)的正確運用，特別是對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說，理解時態(tài)的變化和動詞的ing形式可能存在困難。

-正確識別和區(qū)分表示時間段的詞匯，如inthemorning,at7:00a.m.等。

-在語境中運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述活動，需要學(xué)生能夠根據(jù)上下文判斷何時使用現(xiàn)在進行時。

-例如，教師可以通過以下方式幫助學(xué)生克服難點：

-使用圖表或?qū)嵨镅菔緯r間順序，幫助學(xué)生直觀理解時態(tài)變化。

-設(shè)計互動游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用現(xiàn)在進行時。

-提供豐富的語境，讓學(xué)生在實際對話中運用現(xiàn)在進行時。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響系統(tǒng)、白板或黑板、英語教材和練習(xí)冊。

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線練習(xí)。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、英語教學(xué)軟件。

-教學(xué)手段：圖片、視頻、音頻材料（如關(guān)于學(xué)校日子的視頻片段、音樂片段）、角色扮演道具、卡片。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語提問：“Goodmorning,class.Howdoyouspendyourschoolday?”

2.學(xué)生自由回答，老師鼓勵并記錄下學(xué)生的回答。

3.老師總結(jié)：“Today,wearegoingtolearnabouthowtodescribeourdailyactivitiesusingthepresentcontinuoustense.”

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示一張學(xué)校日子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“Whatarethestudentsdoinginthispicture?Canyouguesswhattimeofthedayitis?”

2.學(xué)生討論并回答，老師總結(jié)：“Thestudentsarehavingaschoolday.Theyaredoingdifferentactivitiesatdifferenttimes.”

3.老師板書：“Adayinthelife”

4.老師介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標：“Inthislesson,wewilllearnhowtodescribeourdailyactivitiesusingthepresentcontinuoustense.”

三、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師展示表示時間的詞匯卡片，如inthemorning,intheafternoon,intheevening等，并引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

2.學(xué)生跟讀并模仿，老師糾正發(fā)音。

3.老師講解現(xiàn)在進行時的構(gòu)成：“Thestructureofthepresentcontinuoustenseis:Subject+beverb(am/is/are)+verb+ing.”

4.老師舉例：“Iamreadingabook.SheiswatchingTV.Theyareplayingfootball.”

5.學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

四、句型練習(xí)（15分鐘）

1.老師展示現(xiàn)在進行時的句型結(jié)構(gòu)，如Whatareyoudoing?Iamdoingmyhomework.

2.學(xué)生跟讀并模仿，老師糾正發(fā)音。

3.老師提問：“Whatareyoudoingrightnow?”

4.學(xué)生回答，老師鼓勵并記錄下學(xué)生的回答。

5.老師總結(jié)：“Wecanusethepresentcontinuoustensetodescribewhatwearedoingatthemoment.”

五、課文學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.老師播放課文錄音，學(xué)生跟讀并模仿。

2.老師提問：“Whatarethestudentsdoinginthetext?”

3.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“Thestudentsarehavingaschoolday.Theyarestudying,eating,andplaying.”

4.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的現(xiàn)在進行時態(tài)，如Theyarestudyingintheclassroom.Theyareeatinglunchinthecanteen.

5.學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

六、小組活動（15分鐘）

1.老師將學(xué)生分成小組，每組分配一個任務(wù)：描述自己一天中的活動。

2.學(xué)生討論并編寫句子，如“Iameatingbreakfastat7:00a.m.Iamgoingtoschoolat8:00a.m.”

3.每組派代表向全班展示，老師點評并給予鼓勵。

七、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“Today,wehavelearnedhowtodescribeourdailyactivitiesusingthepresentcontinuoustense.”

2.老師布置作業(yè)：“Writeashortpassageaboutyourschooldayusingthepresentcontinuoustense.”

3.學(xué)生認真完成作業(yè)，老師檢查并給予反饋。

八、課后反思（課后）

1.老師回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，總結(jié)教學(xué)效果。

2.老師分析學(xué)生的掌握情況，針對不足之處制定改進措施。

3.老師反思教學(xué)方法的運用，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升

-學(xué)生能夠熟練運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述一天中的活動，如“Iamreadingabook”,“Sheiseatinglunch”。

-學(xué)生能夠正確使用表示時間的詞匯，如inthemorning,intheafternoon,intheevening等。

-學(xué)生在口語交流中能夠運用所學(xué)知識，如用英語詢問他人正在做什么。

2.詞匯積累

-學(xué)生掌握了表示時間、地點和活動的詞匯，如getup,gotoschool,study,eatlunch,playfootball等。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯應(yīng)用到實際語境中，如描述自己的日常生活。

3.語法知識掌握

-學(xué)生理解并掌握了現(xiàn)在進行時的構(gòu)成和用法，能夠正確運用到句子中。

-學(xué)生能夠識別和區(qū)分不同時態(tài)，如一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時。

4.文化意識增強

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解不同文化中時間管理的差異，如西方文化中注重時間觀念，而東方文化中注重關(guān)系和情感。

-學(xué)生能夠認識到跨文化交流的重要性，提高跨文化交際能力。

5.學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)

-學(xué)生通過參與課堂活動，如小組討論、角色扮演等，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生學(xué)會了如何運用多媒體資源進行學(xué)習(xí)，如觀看英語視頻、使用在線詞典等。

6.課堂參與度提高

-學(xué)生在課堂上積極參與，如主動回答問題、與同學(xué)互動等。

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意投入更多的時間和精力。

7.學(xué)習(xí)成果展示

-學(xué)生能夠通過寫作、口語表達等方式展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生在課后能夠主動復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在教學(xué)中，我嘗試通過模擬真實的生活場景，如教室、圖書館、餐廳等，讓學(xué)生在具體的語境中運用英語，提高他們的實際語言運用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片、音頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時提高課堂的互動性和趣味性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是由于對英語學(xué)習(xí)的興趣不濃或者缺乏自信。

2.語法教學(xué)過于機械：在講解語法知識時，可能過于強調(diào)語法規(guī)則，而忽略了語境的重要性，導(dǎo)致學(xué)生對語法的學(xué)習(xí)感到枯燥。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：

-通過設(shè)計互動性強的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入學(xué)生感興趣的題材，如流行文化、科技發(fā)展等，提高他們的學(xué)習(xí)熱情。

-建立學(xué)生自信，通過積極的反饋和鼓勵，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)英語的恐懼和焦慮。

2.改進語法教學(xué)：

-在講解語法時，結(jié)合具體語境，讓學(xué)生在實際使用中感受語法規(guī)則。

-通過游戲、歌曲等形式，將語法知識融入趣味活動中，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.豐富評價方式：

-采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人展示等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-引入學(xué)生自評和互評，提高學(xué)生的自我反思和協(xié)作能力。

-結(jié)合在線平臺和作業(yè)反饋，實現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的持續(xù)跟蹤和評估。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點

-現(xiàn)在進行時的構(gòu)成和用法

-表示時間的詞匯和短語

-日?；顒拥拿枋?/p>

②詞匯

-getup,gotoschool,study,eat