3身邊的“雷鋒”說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)美術(shù)廣西版五年級下冊-廣西版主備人備課成員教材分析《身邊的“雷鋒”》是2025-2026學(xué)年小學(xué)美術(shù)廣西版五年級下冊的一課。本課以雷鋒精神為主題，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、描繪身邊的好人好事，培養(yǎng)他們的審美情趣和社會責(zé)任感。課程內(nèi)容與課本緊密相連，通過實際案例，讓學(xué)生了解雷鋒精神，提高他們的道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)美的能力，提升審美素養(yǎng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過繪畫表達(dá)對雷鋒精神的認(rèn)同和敬佩，增強道德情感。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、樂于助人的品質(zhì)，樹立正確的社會價值觀。學(xué)情分析五年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對于社會現(xiàn)象和人物事跡有著濃厚的興趣，但同時也面臨著注意力分散、情感表達(dá)不成熟等問題。在美術(shù)學(xué)科方面，學(xué)生對繪畫有一定的興趣和基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的線條和色彩運用。然而，在觀察生活、發(fā)現(xiàn)美的能力上，部分學(xué)生可能存在一定的局限性，對雷鋒精神的理解也較為淺顯。

在知識層面，學(xué)生對雷鋒的事跡可能有所了解，但對其精神內(nèi)涵的把握可能不夠深入。在能力方面，學(xué)生的繪畫技巧和表現(xiàn)手法需要進(jìn)一步提升，以更好地表達(dá)對雷鋒精神的敬意。在素質(zhì)方面，學(xué)生的道德情感和社會責(zé)任感有待加強，需要通過具體案例來引導(dǎo)。

此外，學(xué)生的行為習(xí)慣也會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。部分學(xué)生可能缺乏耐心和細(xì)心，對繪畫過程中的細(xì)節(jié)處理不夠重視。而良好的行為習(xí)慣，如認(rèn)真觀察、專注繪畫等，將有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：美術(shù)教室、畫板、畫筆、顏料、畫紙、多媒體投影設(shè)備。

2.軟件資源：雷鋒精神相關(guān)的圖片、視頻資料、教材電子版。

3.課程平臺：班級微信群、學(xué)校美術(shù)教育平臺。

4.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索引擎、在線教育資源庫。

5.教學(xué)手段：講授法、示范法、討論法、實踐操作法。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、雷鋒事跡介紹等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞雷鋒精神，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你身邊有哪些體現(xiàn)雷鋒精神的行為？”、“雷鋒精神對你有什么啟示？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解雷鋒精神的基本內(nèi)涵。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、對雷鋒精神的理解等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解雷鋒精神，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述雷鋒故事或播放相關(guān)視頻，引出雷鋒精神這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解雷鋒精神的內(nèi)涵和意義，結(jié)合實際案例，如“雷鋒日記”中的片段，幫助學(xué)生理解雷鋒精神的具體表現(xiàn)。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的雷鋒故事，或者通過繪畫創(chuàng)作，表達(dá)對雷鋒精神的敬意。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論和繪畫創(chuàng)作，體驗雷鋒精神的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解雷鋒精神的內(nèi)涵。

-實踐活動法：通過繪畫創(chuàng)作，讓學(xué)生在實踐中感受和表達(dá)雷鋒精神。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解雷鋒精神的內(nèi)涵，掌握其具體表現(xiàn)。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和情感表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置以雷鋒精神為主題的繪畫或?qū)懽髯鳂I(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，表達(dá)對雷鋒精神的理解。

-提供拓展資源：提供與雷鋒精神相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的雷鋒精神知識，提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能掌握

（1）了解雷鋒精神的內(nèi)涵及其在當(dāng)代社會的意義。

（2）學(xué)會觀察生活，發(fā)現(xiàn)身邊的“雷鋒”事跡。

（3）掌握繪畫技巧，能夠運用線條和色彩表達(dá)對雷鋒精神的敬意。

（4）提高審美素養(yǎng)，培養(yǎng)對美好事物的感知和鑒賞能力。

2.思維能力提升

（1）通過課前自主探索，學(xué)生能夠獨立思考，提出問題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

（2）在課中強化技能環(huán)節(jié)，學(xué)生通過小組討論和繪畫創(chuàng)作，鍛煉了合作意識和溝通能力。

（3）課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠結(jié)合生活實際，反思總結(jié)，提高問題解決能力。

3.道德情感培養(yǎng)

（1）學(xué)生通過學(xué)習(xí)雷鋒精神，培養(yǎng)關(guān)愛他人、樂于助人的品質(zhì)，樹立正確的社會價值觀。

（2）學(xué)生能夠從身邊小事做起，踐行雷鋒精神，提高道德素養(yǎng)。

4.情感態(tài)度價值觀

（1）學(xué)生對雷鋒精神產(chǎn)生敬意，激發(fā)愛國情懷和社會責(zé)任感。

（2）學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，明確自己的人生目標(biāo)。

5.綜合實踐能力

（1）學(xué)生在繪畫創(chuàng)作過程中，鍛煉了動手能力和審美能力。

（2）通過小組討論和合作，提高了學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

6.自我提升

（1）學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

（2）學(xué)生通過反思總結(jié)，提高學(xué)習(xí)效果，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

具體表現(xiàn)如下：

1.學(xué)生在課前自主探索環(huán)節(jié)，能夠積極閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，并提出自己的觀點，表現(xiàn)出較強的自主學(xué)習(xí)能力。

2.在課中強化技能環(huán)節(jié)，學(xué)生通過繪畫創(chuàng)作，表達(dá)對雷鋒精神的敬意，作品充滿情感，展現(xiàn)出較高的審美素養(yǎng)。

3.在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠結(jié)合生活實際，反思總結(jié)，提出改進(jìn)建議，提高學(xué)習(xí)效果。

4.學(xué)生在課堂討論中，能夠積極參與，表達(dá)自己的觀點，展現(xiàn)出良好的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

5.學(xué)生在日常生活中，能夠踐行雷鋒精神，關(guān)心他人，樂于助人，展現(xiàn)出良好的道德品質(zhì)。

6.學(xué)生通過反思總結(jié)，認(rèn)識到自己的不足，并提出改進(jìn)措施，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教師不斷成長的重要環(huán)節(jié)。在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻地意識到了一些需要改進(jìn)的地方，同時也思考了如何在未來教學(xué)中更好地實施。

1.課前預(yù)習(xí)的深度和廣度

在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生只是簡單地瀏覽了預(yù)習(xí)資料，并沒有深入思考。這讓我意識到，在布置預(yù)習(xí)任務(wù)時，需要更加明確預(yù)習(xí)的目標(biāo)和要求，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和探究。例如，在預(yù)習(xí)雷鋒精神時，可以要求學(xué)生收集相關(guān)的歷史資料，分析雷鋒精神的時代背景，以及它在當(dāng)今社會的意義。

改進(jìn)措施：

-在預(yù)習(xí)任務(wù)中增加探究性問題的數(shù)量和深度，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

-通過線上討論或小組成員互評，鼓勵學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，促進(jìn)知識的交流與碰撞。

2.課堂互動與參與度

在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有些學(xué)生甚至顯得有些被動。這可能是因為活動設(shè)計不夠吸引人，或者學(xué)生對于活動的參與感不強。

改進(jìn)措施：

-設(shè)計更具互動性和趣味性的課堂活動，如角色扮演、小組競賽等，提高學(xué)生的參與度。

-在活動中設(shè)置獎勵機制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和競爭意識。

3.學(xué)生的個性化需求

每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點都不盡相同，因此在教學(xué)過程中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個性化需求。

改進(jìn)措施：

-在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的不同水平和興趣，提供個性化的學(xué)習(xí)資源和支持。

-鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式和項目。

4.教學(xué)評價的多元化

傳統(tǒng)的教學(xué)評價往往只關(guān)注學(xué)生的考試成績，這不利于全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

改進(jìn)措施：

-實施多元化