Unit3MyFriends（教學(xué)設(shè)計(jì)）-北師大版（一起）英語二年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit3MyFriends”為主題，圍繞北師大版（一起）英語二年級上冊教材內(nèi)容，通過生動有趣的情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫等語言實(shí)踐活動。課程設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的語言運(yùn)用能力，同時(shí)滲透情感教育，讓學(xué)生學(xué)會尊重他人，珍惜友誼。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提升聽、說、讀、寫技能，增強(qiáng)跨文化交際意識，培養(yǎng)積極健康的情感態(tài)度，并發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，為未來的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級學(xué)生已具備基礎(chǔ)的英語字母認(rèn)知和簡單的日常用語交流能力。他們能識別26個(gè)字母，并能進(jìn)行簡單的問候、介紹等日常對話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，學(xué)習(xí)興趣較高。他們具備一定的模仿能力和記憶力，適合通過游戲、歌曲等生動活潑的方式學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生更傾向于視覺學(xué)習(xí)，有的則更喜歡聽覺和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對英語字母的發(fā)音規(guī)則掌握不牢固，導(dǎo)致閱讀和拼寫困難。此外，學(xué)生在表達(dá)時(shí)可能會遇到詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)不完整等問題。在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對性的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)方法，結(jié)合講授與小組討論，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模仿對話，練習(xí)日常用語，提高口語表達(dá)能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻和歌曲，增強(qiáng)課堂趣味性，輔助學(xué)生理解和記憶。

4.通過游戲和競賽形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識，提高課堂參與度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.利用多媒體展示不同國家的朋友照片，提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)識這些朋友嗎？他們是誰？你們想和他們做朋友嗎？”

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們?nèi)绾蜗騽e人介紹自己的朋友呢？”

3.播放一首關(guān)于朋友的英文歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師通過PPT展示本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如“myfriends”、“theirnames”、“theyare...”等。

2.結(jié)合圖片和情景，講解詞匯和句型的用法，并讓學(xué)生跟讀。

3.通過角色扮演，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型介紹自己的朋友。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，用所學(xué)句型介紹自己的朋友，其他同學(xué)猜猜是誰。

2.小游戲：教師準(zhǔn)備一些關(guān)于朋友的信息卡片，學(xué)生抽取卡片，用所學(xué)句型進(jìn)行問答。

3.寫作練習(xí)：學(xué)生嘗試用所學(xué)句型寫一段關(guān)于自己朋友的英文短文。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們覺得介紹朋友時(shí)最重要的是什么？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)。

3.教師總結(jié)：“介紹朋友時(shí)，我們要用禮貌的語言，真誠地表達(dá)自己的情感?！?/p>

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“如果你們有一個(gè)外國朋友，你們會怎么和他交流？”

2.學(xué)生分組討論，分享自己的交流方式。

3.教師邀請學(xué)生上臺展示，并給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為友誼是什么？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的理解。

3.教師總結(jié)：“友誼是互相幫助、關(guān)心和支持。我們要珍惜友誼，學(xué)會尊重他人?！?/p>

七、總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.學(xué)生回顧所學(xué)，分享自己的收獲。

3.教師收集學(xué)生反饋，了解教學(xué)效果。

教學(xué)時(shí)長：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：《MyBestFriend》故事書，通過閱讀了解不同類型的朋友關(guān)系。

-視頻資源：英文動畫片或兒童電影片段，展示朋友間的互動和友誼的重要性。

-圖片集：收集世界各地朋友的照片，用于課堂展示和討論。

-互動游戲：在線英語學(xué)習(xí)平臺上的友誼主題游戲，如配對游戲、角色扮演游戲等。

2.拓展建議：

-閱讀建議：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《MyBestFriend》故事書，通過閱讀學(xué)習(xí)更多的英語詞匯和句子結(jié)構(gòu)，同時(shí)了解不同文化背景下友誼的多樣性。

-視頻觀看建議：組織學(xué)生觀看英文動畫片或電影片段，注意挑選與友誼主題相關(guān)的部分，讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)新詞匯和表達(dá)方式，并討論影片中角色的友誼特點(diǎn)。

-圖片討論建議：利用收集的世界各地朋友的圖片，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，比較不同文化中朋友的表現(xiàn)形式，增強(qiáng)學(xué)生對文化差異的認(rèn)識。

-在線游戲建議：推薦學(xué)生訪問在線英語學(xué)習(xí)平臺，參與友誼主題的游戲，通過互動和競賽的方式鞏固課堂所學(xué)，提高英語應(yīng)用能力。

-家庭作業(yè)建議：布置學(xué)生完成一份關(guān)于自己最好朋友的調(diào)查問卷，用英語記錄下朋友的特征和你們之間的故事，以此作為家庭作業(yè)提交。

-社交媒體互動建議：鼓勵(lì)學(xué)生在社交媒體上分享自己與朋友的互動瞬間，使用英語描述，并邀請同學(xué)評論，以此提高學(xué)生的實(shí)際英語交流能力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：通過觀察學(xué)生的舉手回答問題、參與角色扮演等行為，評估學(xué)生在課堂上的積極性和參與度。

-學(xué)生對新知識的掌握情況：通過提問和互動，檢查學(xué)生對新詞匯和句型的理解和運(yùn)用能力。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估學(xué)生在小組討論中的合作能力，包括分工合作、溝通協(xié)調(diào)和共同解決問題的能力。

-小組展示質(zhì)量：評價(jià)學(xué)生小組展示的清晰度、完整性和創(chuàng)意性，以及是否能夠準(zhǔn)確傳達(dá)討論內(nèi)容。

3.隨堂測試：

-詞匯掌握情況：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對新詞匯的識別和拼寫能力。

-句型運(yùn)用能力：通過完成句子填空或改寫句子等任務(wù)，評估學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型的能力。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵(lì)學(xué)生在課后填寫自我評價(jià)表，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步等方面。

-學(xué)生互評：組織學(xué)生進(jìn)行互評，讓學(xué)生相互評價(jià)在課堂活動中的表現(xiàn)，培養(yǎng)他們的評價(jià)能力和同理心。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予具體評價(jià)，包括積極方面和需要改進(jìn)的地方，并提供改進(jìn)建議。

-針對學(xué)習(xí)態(tài)度：教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，如出勤情況、作業(yè)完成質(zhì)量等，給予正面的鼓勵(lì)和必要的指導(dǎo)。

-針對學(xué)習(xí)效果：教師根據(jù)隨堂測試和學(xué)生的課堂表現(xiàn)，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠掌握教學(xué)目標(biāo)。

-針對核心素養(yǎng)：教師關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的核心素養(yǎng)表現(xiàn)，如跨文化交際意識、合作精神、批判性思維等，給予針對性的評價(jià)和反饋，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

-針對家庭作業(yè)：教師對學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行批改，提供詳細(xì)的反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：myfriends,theirnames,theyare...

-重點(diǎn)句型：Myfriendsare...Theyare...

②詞：

-my,friends,their,names,they,are

-常見朋友姓名：Tom,Alice,David,Lucy

③句：

-Myfriendsare...

-Theyare...教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也意識到自己在教學(xué)過程中存在一些不足。首先，我想分享一下我對課堂的一些感受。

課堂氛圍方面，我感覺學(xué)生們在今天的課堂上表現(xiàn)得很活躍，他們對于介紹朋友這個(gè)話題很感興趣，參與度很高。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，大家都能積極上臺展示，這讓我感到很欣慰。但是，我也注意到一些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢開口，這可能是由于他們的英語口語能力還不夠自信。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，創(chuàng)造更多讓他們開口的機(jī)會，幫助他們建立自信。

教學(xué)內(nèi)容方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對新詞匯和句型的掌握情況比我預(yù)期的要好。他們在課堂上能夠迅速地跟讀并模仿，這讓我對他們的學(xué)習(xí)速度感到驚訝。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在使用新句型時(shí)，會出現(xiàn)語法錯(cuò)誤或者用詞不當(dāng)?shù)那闆r。這說明我在講解時(shí)可能沒有做到足夠細(xì)致，或者學(xué)生們在課后練習(xí)時(shí)沒有足夠的時(shí)間去消化和鞏固。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重細(xì)節(jié)，確保學(xué)生們能夠正確理解和運(yùn)用所學(xué)知識。

教學(xué)方法方面，我采用了多種教學(xué)方法，如角色扮演、小組討論、游戲等，這些方法都取得了不錯(cuò)的效果。學(xué)生們在參與這些活動中，不僅提高了英語口語能力，還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟皇煜び⒄Z而選擇不參與，這導(dǎo)致了課堂互動的不均衡。因此，我需要在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多適合不同性格和水平學(xué)生的活動，確保每個(gè)學(xué)生都能得到鍛煉和提升。

課堂管理方面，我盡量保持課堂秩序，但有時(shí)候還是會有學(xué)生分心或者做小動作。這讓我意識到，課堂管理不僅僅是維持秩序，更是要引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，全身心投入到學(xué)習(xí)中。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，通過正面激勵(lì)和適當(dāng)?shù)募o(jì)律約束，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對“Unit3MyFriends”這一課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下是一些課后作業(yè)題型的補(bǔ)充和說明：

1.創(chuàng)意寫作：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生用英語寫一篇短文，介紹自己的三個(gè)朋友，包括他們的名字、年齡、興趣愛好和你們之間的故事。

-示例答案：MyfriendsareTom,Lily,andJack.Tomistwelveyearsoldandhelikesplayingsoccer.Lilyiselevenandshelovesdrawing.Jackisthirteen,andheisgoodatplayingpiano.Wearebestfriendsbecausewealwayshelpeachother.

2.完成句子：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯和句型，完成以下句子。

-示例答案：

-Myfriendsare____________.

-Theirnamesare____________.

-Theyare____________yearsold.

-Theylike____________.

3.詞語配對：

-作業(yè)內(nèi)容：將左邊的朋友名字與右邊對應(yīng)的描述配對。

-示例答案：

-Tom:playssoccer

-Lily:lovesdrawing

-Jack:isgoodatplayingpiano

-Alice:likesreading

4.圖文匹配：

-作業(yè)內(nèi)容：給出一系列朋友的圖片，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述圖片中的朋友。

-示例答案：

-ThegirlisAlice.Sheistwelveyearsold.Shelikesreading.

-TheboyisTom.He