二年級上美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（D）-童話屋-湘美版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《童話屋》，屬于湘美版二年級上冊美術(shù)教材中的設(shè)計(jì)·應(yīng)用領(lǐng)域。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以童話故事為創(chuàng)作靈感，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩和造型表現(xiàn)手法，創(chuàng)作出具有童話色彩的作品。這與學(xué)生之前學(xué)過的色彩、形狀等基礎(chǔ)知識緊密相關(guān)，有助于鞏固和拓展學(xué)生的美術(shù)技能。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過觀察和體驗(yàn)童話故事，提高對美的感知能力；通過創(chuàng)作童話屋，鍛煉創(chuàng)意思維和美術(shù)實(shí)踐技能；同時，了解童話故事的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信和傳承意識。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級學(xué)生對色彩、形狀有一定的認(rèn)知，能夠識別和運(yùn)用基本的顏色和形狀。在之前的美術(shù)課程中，他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過簡單的繪畫技巧，如線條、涂色等。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對童話故事充滿好奇，對繪畫和手工制作有較高的興趣。他們的動手能力逐漸增強(qiáng)，能夠嘗試不同的繪畫材料和工具。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過觀察和模仿學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更善于獨(dú)立思考和創(chuàng)作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在色彩搭配上感到困難，難以選擇合適的顏色來表現(xiàn)童話屋的氛圍。在造型設(shè)計(jì)上，學(xué)生可能面臨如何將童話元素與房屋結(jié)構(gòu)相結(jié)合的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能需要時間來構(gòu)思和表達(dá)自己的創(chuàng)意，這在一定程度上考驗(yàn)了他們的耐心和堅(jiān)持。四、教學(xué)資源-硬件資源：彩色水彩筆、蠟筆、畫紙、剪刀、膠水、彩色紙條等美術(shù)工具。

-軟件資源：湘美版美術(shù)教材二年級上冊《童話屋》相關(guān)教學(xué)資料。

-信息化資源：童話故事視頻、圖片庫、在線繪畫工具等。

-教學(xué)手段：多媒體投影設(shè)備、白板或黑板、教學(xué)示范作品等。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師講述一個有趣的童話故事，引導(dǎo)學(xué)生思考童話中的場景和角色，激發(fā)學(xué)生對童話屋的興趣。

2.回顧舊知：教師提問學(xué)生之前學(xué)過的色彩搭配、形狀識別等美術(shù)知識，幫助學(xué)生回顧與本次課程相關(guān)的已有知識。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解《童話屋》的創(chuàng)作思路，包括色彩搭配、造型設(shè)計(jì)、表現(xiàn)手法等。

2.舉例說明：展示幾幅優(yōu)秀的童話屋作品，讓學(xué)生了解不同風(fēng)格的童話屋特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解創(chuàng)作要點(diǎn)。

3.互動探究：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將童話元素融入房屋設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，動手創(chuàng)作自己的童話屋作品。教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

2.教師指導(dǎo)：教師針對學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題，給予具體指導(dǎo)，如色彩搭配、造型設(shè)計(jì)等。

四、展示與評價（約10分鐘）

1.展示作品：學(xué)生展示自己的童話屋作品，分享創(chuàng)作心得。

2.評價與總結(jié)：教師對學(xué)生的作品進(jìn)行評價，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。同時，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識，強(qiáng)調(diào)童話屋創(chuàng)作的重要性。

五、拓展延伸（約5分鐘）

1.學(xué)生討論：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將童話屋作品應(yīng)用于實(shí)際生活中，如設(shè)計(jì)自己的房間、制作手工藝品等。

2.課后作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后繼續(xù)創(chuàng)作童話屋作品，并與家人分享。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)知識，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)意實(shí)踐能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-童話故事集：介紹幾本經(jīng)典的童話故事集，如《安徒生童話》、《格林童話》等，這些故事集包含了豐富的童話元素，可以為學(xué)生提供更多的創(chuàng)作靈感。

-童話屋設(shè)計(jì)圖庫：推薦一些在線圖庫或?qū)嶓w書籍，其中收錄了各種風(fēng)格的童話屋設(shè)計(jì)圖，學(xué)生可以從中獲取設(shè)計(jì)靈感和色彩搭配的參考。

-美術(shù)教育網(wǎng)站：介紹一些美術(shù)教育網(wǎng)站，如國家美術(shù)教育網(wǎng)、美術(shù)寶等，這些網(wǎng)站提供了豐富的美術(shù)教學(xué)資源和視頻教程，有助于學(xué)生在家中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-閱讀童話故事：鼓勵學(xué)生在課后閱讀更多童話故事，增強(qiáng)對童話世界的理解和感受，為創(chuàng)作童話屋積累素材。

-觀察生活：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的建筑和房屋，思考如何將童話元素與實(shí)際建筑相結(jié)合，提高學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新思維。

-色彩搭配練習(xí)：提供一些色彩搭配的練習(xí)，如讓學(xué)生選擇三種顏色，創(chuàng)作一個簡單的童話場景，以此鍛煉學(xué)生的色彩感知和搭配能力。

-手工制作：推薦一些與童話屋相關(guān)的手工制作活動，如制作紙模童話屋、繪制布藝童話屋等，讓學(xué)生在動手實(shí)踐中體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

-創(chuàng)作分享會：組織學(xué)生定期舉辦創(chuàng)作分享會，讓學(xué)生展示自己的童話屋作品，分享創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和心得，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

-家庭合作：鼓勵家長參與學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作過程，共同完成童話屋的設(shè)計(jì)和制作，增進(jìn)親子關(guān)系，同時為學(xué)生提供更多的創(chuàng)作支持和指導(dǎo)。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在《童話屋》這節(jié)課中，我們可以嘗試通過創(chuàng)設(shè)童話情境，讓學(xué)生身臨其境地感受童話的魅力，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

2.跨學(xué)科融合：將美術(shù)課程與其他學(xué)科如語文、音樂等相結(jié)合，例如，在創(chuàng)作童話屋之前，先讓學(xué)生閱讀童話故事，然后根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，這樣可以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)和創(chuàng)作能力存在較大差異，部分學(xué)生在色彩搭配和造型設(shè)計(jì)上存在困難。

2.教學(xué)互動不足：在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于缺乏自信或者對課程內(nèi)容不感興趣。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于教師的主觀評價，缺乏客觀性和多樣性。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個性化指導(dǎo)：針對學(xué)生個體差異，我將提供個性化的指導(dǎo)，對于繪畫基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會給予更多的耐心和指導(dǎo)，幫助他們逐步提高。

2.增強(qiáng)互動性：為了提高學(xué)生的參與度，我會設(shè)計(jì)更多互動性強(qiáng)的教學(xué)活動，如小組合作、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.多元化評價：在評價方面，我將采用多元化的評價方式，包括學(xué)生自評、互評和教師評價，同時引入量化的評價標(biāo)準(zhǔn)，如色彩搭配、造型設(shè)計(jì)等，以提高評價的客觀性和準(zhǔn)確性。

4.家校合作：為了更好地支持學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)，我將加強(qiáng)與家長的溝通，鼓勵家長參與學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作過程，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

5.教學(xué)反思：在每節(jié)課后，我會進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。八、板書設(shè)計(jì)①童話屋創(chuàng)作要點(diǎn)

-色彩搭配

-造型設(shè)計(jì)

-童話元素融入

②童話屋色彩