18元宵燈謎會教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)美術(shù)廣西版四年級上冊-廣西版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：18元宵燈謎會教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：第2課時

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生欣賞和創(chuàng)造民間美術(shù)作品的能力，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。通過參與元宵燈謎會，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣，增強(qiáng)文化自信。同時，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高動手實(shí)踐能力，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些民間美術(shù)的基礎(chǔ)知識，如剪紙、年畫等。他們對色彩、線條和形狀有一定的認(rèn)識，但可能對元宵節(jié)的文化內(nèi)涵和燈謎的特點(diǎn)了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對民間傳統(tǒng)文化和節(jié)日慶典有一定的興趣。他們的動手能力和觀察能力較強(qiáng)，但創(chuàng)造力和邏輯思維能力還在發(fā)展中。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手實(shí)踐，而另一部分學(xué)生則可能更喜歡通過觀察和討論來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對燈謎的難度感到困惑，難以理解燈謎的趣味性。此外，學(xué)生在創(chuàng)作燈謎時可能會遇到如何將文字和圖案巧妙結(jié)合的難題。此外，對于一些學(xué)生來說，參與團(tuán)隊(duì)合作可能會是他們面臨的新挑戰(zhàn)，如何有效溝通和協(xié)作是他們在學(xué)習(xí)過程中需要克服的障礙。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《廣西版小學(xué)美術(shù)四年級上冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與元宵燈謎相關(guān)的圖片、燈謎示例、民間美術(shù)作品的圖片等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備彩紙、剪刀、膠水等手工制作材料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備黑板或白板用于展示燈謎和學(xué)生的創(chuàng)作作品。教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.利用多媒體展示元宵節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和民間美術(shù)作品，如剪紙、年畫等，引導(dǎo)學(xué)生回憶和分享自己了解的元宵節(jié)文化。

2.提問：“你們知道什么是燈謎嗎？你們有沒有見過或猜過燈謎？”

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：“今天，我們就來舉辦一個‘元宵燈謎會’，一起感受傳統(tǒng)文化的魅力?！?/p>

（二）新課講授（用時10分鐘）

1.講解燈謎的基本概念和特點(diǎn)，如燈謎的構(gòu)成、謎面的類型等。

2.展示幾個簡單的燈謎示例，引導(dǎo)學(xué)生分析謎面和謎底之間的關(guān)系。

3.介紹燈謎的猜謎方法，如直接法、類比法等。

（三）實(shí)踐活動（用時15分鐘）

1.學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一張彩紙，設(shè)計(jì)一個燈謎。

2.學(xué)生利用剪刀、膠水等材料，將設(shè)計(jì)的燈謎制作成燈謎條幅。

3.學(xué)生將制作好的燈謎條幅掛在教室的墻上，形成“元宵燈謎會”。

（四）學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.學(xué)生分組討論以下三個方面：

a.如何設(shè)計(jì)一個有趣的燈謎？（舉例：謎面要簡短、易懂，謎底要符合民間傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)。）

b.如何將文字和圖案巧妙結(jié)合？（舉例：可以選擇與元宵節(jié)相關(guān)的圖案，如燈籠、兔子等。）

c.如何在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢？（舉例：擅長繪畫的學(xué)生負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)圖案，擅長文字的學(xué)生負(fù)責(zé)撰寫謎面。）

（五）總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師邀請學(xué)生分享他們在實(shí)踐活動中的收獲和體會。

2.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如燈謎的基本概念、設(shè)計(jì)方法和猜謎技巧。

3.教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如如何將民間傳統(tǒng)文化與燈謎創(chuàng)作相結(jié)合，以及如何在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮個人優(yōu)勢。

本節(jié)課通過導(dǎo)入、新課講授、實(shí)踐活動、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)文化、燈謎的特點(diǎn)和創(chuàng)作方法。在教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)、動手實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。整節(jié)課用時45分鐘，內(nèi)容豐富，環(huán)節(jié)緊湊，體現(xiàn)了本節(jié)課的重難點(diǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生取得了以下方面的效果：

1.文化素養(yǎng)的提升：

學(xué)生通過參與“元宵燈謎會”的活動，對元宵節(jié)的文化內(nèi)涵有了更深入的了解，包括節(jié)日的起源、習(xí)俗和相關(guān)的民間藝術(shù)。他們對傳統(tǒng)文化的興趣得到激發(fā)，文化自信得到增強(qiáng)。

2.審美能力的增強(qiáng)：

學(xué)生在設(shè)計(jì)和制作燈謎的過程中，學(xué)會了如何欣賞和創(chuàng)造民間美術(shù)作品。他們對色彩、線條、形狀的感知和運(yùn)用能力得到了提高，審美鑒賞能力得到增強(qiáng)。

3.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：

在設(shè)計(jì)燈謎的過程中，學(xué)生需要發(fā)揮創(chuàng)意，將文字與圖案結(jié)合，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。學(xué)生學(xué)會了從不同角度思考問題，尋找獨(dú)特的解題方法。

4.動手實(shí)踐能力的提高：

通過實(shí)際操作，學(xué)生掌握了剪紙、粘貼等手工技巧，提高了動手實(shí)踐能力。他們在創(chuàng)作過程中學(xué)會了耐心和細(xì)致，這對于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。

5.合作能力的提升：

在小組討論和合作制作燈謎的過程中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)作。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的創(chuàng)意，共同完成任務(wù)，從而提升了合作能力。

6.語言表達(dá)能力的鍛煉：

學(xué)生在撰寫燈謎的過程中，鍛煉了語言表達(dá)能力。他們學(xué)會了如何用簡潔、準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的想法，這對于未來的學(xué)習(xí)和生活都有積極的影響。

7.知識點(diǎn)的掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了以下知識點(diǎn)：

-元宵節(jié)的文化背景和習(xí)俗。

-燈謎的基本構(gòu)成和特點(diǎn)。

-燈謎的猜謎方法和技巧。

-民間美術(shù)的基本形式和特點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)①元宵節(jié)文化背景

-節(jié)日起源

-習(xí)俗活動（猜燈謎、賞花燈、吃元宵等）

②燈謎的基本概念

-定義：燈謎是一種富有文化內(nèi)涵的謎語形式。

-特點(diǎn)：語言簡練、寓意深刻、趣味性強(qiáng)。

③燈謎的構(gòu)成

-謎面：提出問題或描述情景的部分。

-謎底：解答問題的正確答案。

④燈謎的類型

-文字謎：以文字為謎面，要求猜出相應(yīng)的文字。

-圖案謎：以圖案為謎面，要求猜出相應(yīng)的物品或事物。

⑤燈謎的猜謎方法

-直接法：直接從謎面中找到答案。

-類比法：通過類比推理找到答案。

-邏輯法：運(yùn)用邏輯思維推理出答案。

⑥民間美術(shù)特點(diǎn)

-藝術(shù)形式：剪紙、年畫、泥塑等。

-藝術(shù)風(fēng)格：簡潔、樸實(shí)、富有民間特色。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)所學(xué)知識，創(chuàng)作一個以元宵節(jié)為主題的燈謎。

作業(yè)要求：謎面要簡潔明了，謎底要符合元宵節(jié)的文化內(nèi)涵。

作業(yè)示例：謎面：“月圓人圓事事圓”，謎底：“元宵”。

2.作業(yè)內(nèi)容：收集并整理有關(guān)元宵節(jié)的民間故事或傳說。

作業(yè)要求：簡要描述故事內(nèi)容，并說明故事與元宵節(jié)的關(guān)系。

作業(yè)示例：故事：《元宵節(jié)的由來》，講述了元宵節(jié)起源的傳說。

3.作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一張以元宵節(jié)為主題的剪紙作品。

作業(yè)要求：剪紙作品要富有創(chuàng)意，體現(xiàn)出元宵節(jié)的特色。

作業(yè)示例：剪紙作品：《元宵花燈》，剪紙中包含各種花燈圖案。

4.作業(yè)內(nèi)容：撰寫一篇關(guān)于元宵節(jié)的短文。

作業(yè)要求：短文要表達(dá)對元宵節(jié)的喜愛，并描述至少兩個與元宵節(jié)相關(guān)的習(xí)俗。

作業(yè)示例：短文：《我心中的元宵節(jié)》，描述了作者對元宵節(jié)的喜愛和參與猜燈謎的趣事。

5.作業(yè)內(nèi)容：繪制一幅描繪元宵節(jié)場景的圖畫。

作業(yè)要求：圖畫要生動形象，展現(xiàn)出元宵節(jié)的喜慶氛圍。

作業(yè)示例：圖畫：《元宵佳節(jié)》，畫面中展示了人們歡度元宵節(jié)的場景，如舞龍舞獅、賞花燈等。

6.作業(yè)內(nèi)容：為以下謎面寫出相應(yīng)的謎底。

謎面1：“紅紅火火過大年，團(tuán)團(tuán)圓圓鬧元宵。”（謎底：）

謎面2：“一盞燈籠照四方，照亮人間幸福光?！保ㄖi底：）

謎面3：“圓圓滿滿掛枝頭，家家戶戶慶團(tuán)圓?！保ㄖi底：）

答案：

謎面1：“紅紅火火過大年，團(tuán)團(tuán)圓圓鬧元宵?！保ㄖi底：元宵節(jié)）

謎面2：“一盞燈籠照四方，照亮人間幸福光。”（謎底：燈籠）

謎面3：“圓圓滿滿掛枝頭，家家戶戶慶團(tuán)圓?！保ㄖi底：湯圓）

7.作業(yè)內(nèi)容：選擇一個你最喜歡的民間美術(shù)作品，簡要介紹其特點(diǎn)及背后的文化內(nèi)涵。

作業(yè)要求：