第四章第2節(jié)《氣溫的變化與分布》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)地理上冊(cè)主備人備課成員教材分析第四章第2節(jié)《氣溫的變化與分布》是人教版七年級(jí)地理上冊(cè)中的重要內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)氣溫的基本特征及其影響因素。本節(jié)教材通過(guò)對(duì)比氣溫的日變化和年變化，讓學(xué)生了解氣溫的變化規(guī)律，并探討影響氣溫分布的因素，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理環(huán)境的觀察和分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的觀察和探究能力，提升地理信息獲取、分析和解釋的能力。引導(dǎo)學(xué)生理解氣溫變化與人類活動(dòng)的關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)氣候變化的認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)意識(shí)。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和科學(xué)探究精神，提高學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解氣溫的日變化和年變化規(guī)律。

-認(rèn)識(shí)氣溫分布的基本特征及其影響因素。

-運(yùn)用地圖等地理工具分析氣溫變化的空間差異。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-氣溫變化規(guī)律的直觀理解：例如，幫助學(xué)生通過(guò)對(duì)比不同地區(qū)同一時(shí)間的氣溫?cái)?shù)據(jù)，理解氣溫的日變化和年變化。

-氣溫分布影響因素的識(shí)別：例如，分析緯度、海陸位置、地形等因素對(duì)氣溫分布的影響，讓學(xué)生理解這些因素如何共同作用。

-地理空間思維能力的培養(yǎng)：例如，通過(guò)實(shí)例分析氣溫分布圖，訓(xùn)練學(xué)生從地理空間角度思考?xì)鉁刈兓膯?wèn)題。

-氣候變化與人類活動(dòng)的關(guān)聯(lián)：例如，探討人類活動(dòng)對(duì)氣溫分布的影響，如城市熱島效應(yīng)等，幫助學(xué)生建立環(huán)境意識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-地理教材：人教版七年級(jí)地理上冊(cè)

-氣溫分布圖：世界氣溫分布圖、中國(guó)氣溫分布圖

-氣溫?cái)?shù)據(jù)集：不同地區(qū)氣溫的日變化和年變化數(shù)據(jù)

-多媒體設(shè)備：計(jì)算機(jī)、投影儀、交互式電子白板

-地理信息系統(tǒng)軟件：用于展示和分析氣溫分布的空間數(shù)據(jù)

-現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)資源：當(dāng)?shù)貧鉁赜^測(cè)數(shù)據(jù)、相關(guān)地理景觀圖片

-互聯(lián)網(wǎng)資源：在線地理教育平臺(tái)、相關(guān)地理科普網(wǎng)站教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示不同季節(jié)、不同地區(qū)的氣溫差異圖片，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道為什么會(huì)有這樣的差異嗎？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“地球的形狀和運(yùn)動(dòng)”，提問(wèn)：“地球的運(yùn)動(dòng)對(duì)氣溫有什么影響？”

-引入新課：結(jié)合學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題“氣溫的變化與分布”。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解氣溫的日變化和年變化規(guī)律，通過(guò)動(dòng)畫或圖表展示氣溫變化的特點(diǎn)。

-講解氣溫分布的基本特征，如緯度、海陸位置、地形等因素對(duì)氣溫分布的影響。

-舉例說(shuō)明：

-以我國(guó)為例，展示不同地區(qū)的氣溫分布圖，分析氣溫分布的原因。

-通過(guò)實(shí)際案例，如城市熱島效應(yīng)，說(shuō)明人類活動(dòng)對(duì)氣溫分布的影響。

-互動(dòng)探究：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論氣溫分布的影響因素，并分享討論結(jié)果。

-實(shí)驗(yàn)探究：利用氣溫計(jì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的氣溫測(cè)量實(shí)驗(yàn)，觀察氣溫的日變化。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成課本中的練習(xí)題，鞏固對(duì)氣溫變化與分布的理解。

-通過(guò)小組合作，繪制氣溫分布圖，展示不同地區(qū)的氣溫差異。

-教師指導(dǎo)：

-對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行巡視，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。

-針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)氣溫變化與分布的影響因素。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如何應(yīng)對(duì)氣候變化，保護(hù)我們的地球家園。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，加深對(duì)氣溫變化與分布的理解。

-收集有關(guān)氣溫變化的資料，如新聞報(bào)道、科普文章等，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

6.課后拓展（約10分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注氣溫變化與人類生活的關(guān)系，如節(jié)能減排、低碳生活等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如何利用所學(xué)知識(shí)，為我國(guó)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

7.教學(xué)反思

-本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)手段，如圖片、動(dòng)畫、實(shí)驗(yàn)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。

-在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的地理空間思維能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣溫變化與人類生活的關(guān)系。

-課后拓展環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。知識(shí)點(diǎn)梳理1.氣溫的基本概念

-氣溫是指大氣溫度，通常用攝氏度（℃）作為單位。

-氣溫是衡量氣候和天氣狀況的重要指標(biāo)。

2.氣溫的日變化

-氣溫的日變化是指一天內(nèi)氣溫的變化。

-通常情況下，一天中氣溫最高值出現(xiàn)在午后2時(shí)左右，最低值出現(xiàn)在日出前后。

-影響氣溫日變化的主要因素包括太陽(yáng)輻射、大氣環(huán)流、地形等。

3.氣溫的年變化

-氣溫的年變化是指一年內(nèi)氣溫的變化。

-氣溫的年變化規(guī)律受地球公轉(zhuǎn)和傾斜的影響。

-氣溫年變化表現(xiàn)為季節(jié)性變化，即冬季氣溫低，夏季氣溫高。

4.氣溫分布的影響因素

-緯度因素：緯度越高，氣溫越低；緯度越低，氣溫越高。

-海陸因素：陸地氣溫日變化大，海洋氣溫日變化??；陸地氣溫年變化大，海洋氣溫年變化小。

-地形因素：山地氣溫隨海拔升高而降低，平原地區(qū)氣溫變化相對(duì)平穩(wěn)。

5.氣溫分布的地理分布特征

-全球氣溫分布呈現(xiàn)由赤道向兩極遞減的趨勢(shì)。

-地球上存在“五帶”分布，即熱帶、溫帶、寒帶、亞熱帶和亞寒帶。

-氣溫分布的地理分布特征受多種因素綜合影響。

6.氣候變化與人類活動(dòng)的關(guān)系

-人類活動(dòng)對(duì)氣溫分布產(chǎn)生一定影響，如工業(yè)排放、森林砍伐等。

-氣候變化可能導(dǎo)致極端天氣事件增多，對(duì)人類生活和社會(huì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生不利影響。

7.氣溫分布圖的應(yīng)用

-氣溫分布圖是研究氣溫分布的重要工具。

-通過(guò)氣溫分布圖，可以直觀地了解不同地區(qū)的氣溫差異和變化規(guī)律。

-氣溫分布圖在地理學(xué)、氣象學(xué)等領(lǐng)域具有廣泛應(yīng)用。

8.氣溫變化對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響

-氣溫變化會(huì)影響生物的生長(zhǎng)、繁殖和分布。

-氣溫變化可能導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)失衡，影響生物多樣性。

9.氣溫變化對(duì)人類生活的影響

-氣溫變化會(huì)影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、水資源分配、城市環(huán)境等。

-氣溫變化可能導(dǎo)致疾病傳播、自然災(zāi)害等風(fēng)險(xiǎn)增加。

10.應(yīng)對(duì)氣溫變化的措施

-減少溫室氣體排放，如發(fā)展清潔能源、提高能源利用效率等。

-加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)，如植樹造林、防治荒漠化等。

-建立氣候監(jiān)測(cè)和預(yù)警系統(tǒng)，提高應(yīng)對(duì)氣候變化的能力。板書設(shè)計(jì)①氣溫的基本概念

-氣溫：大氣溫度，單位攝氏度（℃）

-氣溫是氣候和天氣的重要指標(biāo)

②氣溫的日變化

-日變化：一天內(nèi)氣溫的變化

-最高值：午后2時(shí)左右

-最低值：日出前后

-影響因素：太陽(yáng)輻射、大氣環(huán)流、地形

③氣溫的年變化

-年變化：一年內(nèi)氣溫的變化

-季節(jié)性變化：冬季低，夏季高

-影響因素：地球公轉(zhuǎn)、傾斜

④氣溫分布的影響因素

-緯度因素：緯度越高，氣溫越低

-海陸因素：陸地氣溫日變化大，海洋氣溫日變化小

-地形因素：山地氣溫隨海拔升高而降低

⑤氣溫分布的地理分布特征

-赤道向兩極遞減

-“五帶”分布：熱帶、溫帶、寒帶、亞熱帶、亞寒帶

⑥氣候變化與人類活動(dòng)的關(guān)系

-人類活動(dòng)：工業(yè)排放、森林砍伐

-極端天氣事件增多

-疾病傳播、自然災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)增加

⑦氣溫分布圖的應(yīng)用

-研究氣溫分布的重要工具

-直觀了解氣溫