第三章第一節(jié)多變的天氣說課稿2023-2024學(xué)年人教版地理七年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“多變的天氣”為主題，旨在幫助學(xué)生了解天氣的基本概念、分類以及影響天氣的因素。通過觀察天氣現(xiàn)象、分析天氣變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生對地理現(xiàn)象的觀察、分析和歸納能力，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生認(rèn)識到天氣對人類生活的影響，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述天氣現(xiàn)象的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對天氣變化規(guī)律的理解和運(yùn)用。

3.提高學(xué)生分析天氣對生活影響的能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的地理實(shí)踐力和環(huán)境意識。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，可能已經(jīng)對一些簡單的天氣現(xiàn)象有所了解，如晴、雨、陰等基本天氣狀況，以及一些基本的氣象符號。然而，對于天氣變化的原因、氣候系統(tǒng)以及天氣對生活的影響等方面的知識，學(xué)生可能了解較少。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對自然現(xiàn)象和日常生活現(xiàn)象有較強(qiáng)的觀察興趣。他們的抽象思維能力正在發(fā)展，能夠通過觀察、比較和歸納等方法學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過直觀的圖表和實(shí)際操作來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過閱讀和思考來理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對復(fù)雜天氣系統(tǒng)中的各種因素之間的關(guān)系可能難以理解，如氣壓、濕度、風(fēng)向等對天氣的影響。此外，學(xué)生可能對如何將天氣知識與實(shí)際生活相結(jié)合感到困惑，例如如何根據(jù)天氣預(yù)報(bào)來安排日常生活。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)檎Z言障礙或?qū)W習(xí)習(xí)慣問題而難以跟上教學(xué)進(jìn)度。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版地理七年級上冊教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與天氣現(xiàn)象相關(guān)的圖片、圖表、天氣預(yù)報(bào)視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備氣壓計(jì)、溫度計(jì)等簡單的氣象儀器，供學(xué)生進(jìn)行天氣現(xiàn)象觀察實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論；在實(shí)驗(yàn)操作臺布置氣象儀器，方便學(xué)生操作和觀察。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于不同天氣現(xiàn)象的短視頻，如晴天、雨天、雪天等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：這些天氣現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的？

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生在觀察視頻的基礎(chǔ)上，提出與天氣現(xiàn)象相關(guān)的問題，如“為什么會有晴天和雨天？”“天氣對我們的生活有什么影響？”等。

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論提出的問題，每組選一名代表發(fā)言。

二、講授新課（20分鐘）

1.天氣的基本概念：講解天氣的定義，以及它與氣候的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)天氣的多變性和短暫性。

2.天氣現(xiàn)象的分類：介紹晴、雨、陰、霧、霾等基本天氣現(xiàn)象，并展示相應(yīng)的氣象符號。

3.影響天氣的因素：講解氣壓、濕度、風(fēng)向等基本氣象要素對天氣的影響，通過圖表展示這些因素之間的關(guān)系。

4.天氣預(yù)報(bào)：介紹天氣預(yù)報(bào)的原理和常用方法，如衛(wèi)星云圖、雷達(dá)圖等。

5.天氣對生活的影響：結(jié)合實(shí)際案例，講解天氣對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸、日常生活等方面的影響。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實(shí)踐操作：分組進(jìn)行簡單的氣象觀測實(shí)驗(yàn)，如使用氣壓計(jì)、溫度計(jì)等測量數(shù)據(jù)，并記錄。

2.課堂討論：引導(dǎo)學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題，以及如何通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析天氣現(xiàn)象。

四、課堂提問（5分鐘）

1.針對講授新課的內(nèi)容，提問學(xué)生：什么是天氣？天氣有哪些基本現(xiàn)象？影響天氣的主要因素有哪些？

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)問題情境：提出與天氣相關(guān)的實(shí)際問題，如“如何根據(jù)天氣預(yù)報(bào)來安排出行？”等。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何解決提出的問題，每組選一名代表發(fā)言。

3.教師點(diǎn)評：針對學(xué)生的討論結(jié)果，進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)天氣對生活的重要性。

六、教學(xué)拓展（5分鐘）

1.介紹氣象災(zāi)害的類型和預(yù)防措施，如洪水、臺風(fēng)、沙塵暴等。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何提高自身的防災(zāi)減災(zāi)意識，為應(yīng)對突發(fā)天氣災(zāi)害做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

6.教學(xué)拓展：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握天氣的基本概念、分類、影響天氣的因素以及天氣預(yù)報(bào)的基本知識。學(xué)生能夠識別常見的天氣現(xiàn)象，理解氣壓、濕度、風(fēng)向等氣象要素對天氣的影響，并能夠運(yùn)用這些知識解釋簡單的天氣變化。

2.觀察能力：學(xué)生在觀察天氣現(xiàn)象的過程中，培養(yǎng)了細(xì)致觀察和記錄的能力。他們能夠通過觀察天氣變化，如云的形狀、顏色、移動(dòng)速度等，來推斷天氣的變化趨勢。

3.分析能力：學(xué)生在分析天氣對生活影響的過程中，提高了分析問題的能力。他們能夠結(jié)合實(shí)際案例，如天氣對農(nóng)作物生長、交通出行、人體健康等方面的影響，進(jìn)行綜合分析。

4.應(yīng)用能力：學(xué)生通過實(shí)踐操作，如使用氣象儀器進(jìn)行觀測，能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實(shí)際操作中，提高了實(shí)際操作能力。

5.合作能力：在小組討論和合作實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們能夠尊重他人的意見，共同解決問題，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.創(chuàng)新能力：在解決實(shí)際問題的過程中，學(xué)生能夠提出自己的觀點(diǎn)和解決方案，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識進(jìn)行遷移，應(yīng)用于新的情境中。

7.環(huán)保意識：通過學(xué)習(xí)天氣對環(huán)境的影響，學(xué)生增強(qiáng)了環(huán)保意識。他們能夠認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境、減少污染對于改善天氣狀況的重要性，并愿意參與到環(huán)保行動(dòng)中。

8.防災(zāi)減災(zāi)意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)氣象災(zāi)害的類型和預(yù)防措施，提高了防災(zāi)減災(zāi)意識。他們能夠了解如何在遇到極端天氣時(shí)保護(hù)自己和他人的安全，減少災(zāi)害損失。

9.地理素養(yǎng)：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與地理學(xué)科緊密相關(guān)，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，提高了地理素養(yǎng)。他們能夠?qū)⒌乩碇R與實(shí)際生活相結(jié)合，理解地理現(xiàn)象的成因和影響。

10.終身學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)、探究問題。他們能夠利用多種資源，如書籍、網(wǎng)絡(luò)等，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)法：在講解天氣現(xiàn)象時(shí)，我嘗試創(chuàng)設(shè)了與生活緊密相關(guān)的情景，比如通過播放天氣預(yù)報(bào)視頻，讓學(xué)生在真實(shí)的生活情境中感知和體驗(yàn)天氣變化，這樣不僅增加了課堂的趣味性，也提高了學(xué)生的參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了圖片、圖表、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀地理解抽象的氣象概念，這種直觀的教學(xué)方式對于理解復(fù)雜天氣系統(tǒng)尤其有效。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生互動(dòng)不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對天氣現(xiàn)象的興趣不夠或者缺乏自信。這可能導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍，學(xué)生的思維沒有得到充分激發(fā)。

2.教學(xué)深度不足：在講解天氣系統(tǒng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對氣壓、濕度等氣象要素的理解還不夠深入，這可能是因?yàn)槲覜]有足夠的時(shí)間或者方法來深入講解這些概念。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)不足：雖然我安排了簡單的氣象觀測實(shí)驗(yàn)，但時(shí)間有限，學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會不夠，這可能影響了他們對天氣現(xiàn)象的實(shí)際操作能力。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)學(xué)生互動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組競賽、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：我會嘗試將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，通過案例分析和討論，讓學(xué)生更深入地理解氣象要素之間的關(guān)系，同時(shí)，我會預(yù)留更多時(shí)間進(jìn)行講解和討論。

3.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力，我計(jì)劃在課堂外組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地氣象觀測，比如在學(xué)校附近的公園或氣象站，讓學(xué)生親身體驗(yàn)氣象觀測的全過程，并通過實(shí)驗(yàn)報(bào)告的形式來鞏固學(xué)習(xí)成果。此外，我還會利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生在線上進(jìn)行氣象觀測模擬，增加他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。八、板書設(shè)計(jì)①天氣基本概念

-天氣：短時(shí)間內(nèi)大氣層中發(fā)生的各種氣象現(xiàn)象的總稱。

-氣候：一個(gè)地方多年的天氣平均狀況。

②天氣現(xiàn)象分類

-常見天氣現(xiàn)象：晴、雨、陰、霧、霾、雪、冰雹等。

-氣象符號：晴、多云、陰、小雨、大雨、暴雨、雷雨等。

③影響天氣的因素

-氣壓：大氣壓力的變化影響天氣。

-濕度：空氣中水汽含量的多少