2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育案例真題模擬實戰(zhàn)試卷（含答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析1.某中學(xué)初二年級（3）班的小華同學(xué)，最近上課經(jīng)常走神，作業(yè)完成質(zhì)量下降，與同學(xué)的關(guān)系也變得緊張。老師找他談話，他承認(rèn)自己最近經(jīng)常在晚上玩手機游戲，熬夜導(dǎo)致白天精神不佳，并且因為游戲中的矛盾與同學(xué)發(fā)生了沖突。老師擔(dān)心小華的學(xué)習(xí)和心理健康，應(yīng)該如何幫助他？2.李老師正在教授一節(jié)關(guān)于“尊重他人”的班會課。為了讓學(xué)生們更深刻地理解尊重的含義，李老師決定組織一場角色扮演活動，模擬生活中常見的尊重與不尊重的場景。在活動過程中，小明扮演“不尊重他人”的角色，表現(xiàn)得較為夸張甚至有些粗魯，引起了部分學(xué)生的嘲笑。李老師該如何處理這一情況？3.王老師是一位新入職的體育教師，在擔(dān)任班級體育課教師后，發(fā)現(xiàn)班上很多學(xué)生對體育課缺乏興趣，上課時紀(jì)律松散，不愿意參與體育活動。王老師感到很困惑，不知道如何調(diào)動學(xué)生的積極性。請結(jié)合學(xué)生發(fā)展心理學(xué)的相關(guān)理論，分析王老師面臨的問題，并提出改進(jìn)建議。4.某中學(xué)組織了一次家長會，主題是“如何配合學(xué)校進(jìn)行家庭教育”。會上，一位家長表示，自己工作很忙，每天回家都很累，沒有時間管孩子的學(xué)習(xí)，也覺得自己的文化水平不高，不知道如何輔導(dǎo)孩子。這位家長的困惑反映了當(dāng)前家庭教育中存在的哪些問題？學(xué)校和教育工作者可以采取哪些措施幫助這位家長？二、問題辨析1.有一種觀點認(rèn)為：“教師只要把書本上的知識教給學(xué)生，讓學(xué)生考試成績提高，就是一名好教師?！闭埍嫖鲞@種觀點。2.在處理學(xué)生之間的矛盾時，有的教師認(rèn)為：“為了維護(hù)課堂秩序，教師應(yīng)該對學(xué)生之間的輕微矛盾進(jìn)行干預(yù)，并做出評判，告訴他們誰對誰錯?！闭埍嫖鲞@種觀點。3.有人認(rèn)為：“在信息時代，教師的作用已經(jīng)不重要了，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取各種知識，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。”請辨析這種觀點。三、方案設(shè)計某中學(xué)初三年級（1）班的小芳同學(xué)，最近情緒低落，上課不專心，成績下滑。經(jīng)過了解，發(fā)現(xiàn)小芳的父母最近正在鬧離婚，她感到非常焦慮和不安。班主任張老師非常關(guān)心小芳，想幫助她走出困境。為了幫助小芳，張老師可以設(shè)計一個什么樣的教育干預(yù)方案？（請說明方案的目標(biāo)、內(nèi)容、實施步驟等）試卷答案一、案例分析1.答案：老師應(yīng)該采取以下措施幫助小華：首先，與小華進(jìn)行深入溝通，了解他沉迷游戲的原因以及他在游戲中的社交情況，理解他的需求；其次，與小華共同制定一個合理的作息時間表，限制他晚上使用手機游戲的時間，并鼓勵他進(jìn)行體育鍛煉，保證充足睡眠；再次，與家長溝通，爭取家長的支持與配合，共同監(jiān)督小華的作息和手機使用情況；最后，引導(dǎo)小華發(fā)現(xiàn)除了游戲之外的其他興趣愛好，例如參加社團活動、閱讀等，幫助他建立健康的生活方式，并教他如何進(jìn)行時間管理和情緒管理。解析思路：分析問題核心在于小華沉迷游戲?qū)е碌膶W(xué)業(yè)和人際問題。解決思路需從根源入手，即控制游戲時間、改善作息；其次，需要多方協(xié)作，包括師生溝通、家校合作；最后，引導(dǎo)積極替代，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣和興趣愛好。答案應(yīng)體現(xiàn)對學(xué)生心理的理解、行為矯正的方法以及家校社協(xié)同的教育理念。2.答案：李老師應(yīng)立即制止學(xué)生的嘲笑，并肯定小明在角色扮演中的嘗試。然后，引導(dǎo)全體學(xué)生思考：嘲笑小明的行為是否尊重了小明，是否體現(xiàn)了活動所倡導(dǎo)的尊重精神。可以引導(dǎo)小明解釋他扮演的角色想要表達(dá)什么，以及其他同學(xué)可以如何以更尊重的方式參與活動或提出不同意見。通過這個事件，強化學(xué)生對“尊重”的理解，即尊重不僅是不做傷害他人的行為，也包括理解和包容他人的不同表現(xiàn)方式，以及在面對不同意見時如何進(jìn)行建設(shè)性的溝通。解析思路：首要任務(wù)是處理現(xiàn)場突發(fā)狀況，維護(hù)課堂秩序，同時不否定學(xué)生的參與。其次，將此事件轉(zhuǎn)化為教育契機，引導(dǎo)學(xué)生反思“尊重”的內(nèi)涵，區(qū)分“不尊重的行為”與“表達(dá)不同意見的方式”。重點在于引導(dǎo)學(xué)生理解尊重的相互性和情境性，培養(yǎng)批判性思維和共情能力。3.答案：王老師面臨的問題可能源于對中學(xué)生（尤其是初二學(xué)生）身心發(fā)展特點的理解不足，以及教學(xué)方法與學(xué)生興趣的脫節(jié)。中學(xué)生處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，興趣多樣化，自我意識增強，對教師的教學(xué)方式有更高的要求。王老師可以采取以下改進(jìn)建議：首先，深入了解學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計更貼近學(xué)生生活經(jīng)驗、更具趣味性的體育活動；其次，改進(jìn)教學(xué)方式，采用更多樣化的教學(xué)方法，例如游戲化教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；再次，關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的不同能力水平進(jìn)行分層教學(xué)，讓每個學(xué)生都能體驗到成功的樂趣；最后，加強與學(xué)生的溝通，了解他們的想法和感受，建立良好的師生關(guān)系。解析思路：分析問題需結(jié)合中學(xué)生發(fā)展心理學(xué)理論，如埃里克森的社會心理發(fā)展階段理論（自我同一性vs角色混亂）、青少年的認(rèn)知發(fā)展特點等，解釋學(xué)生缺乏興趣和紀(jì)律問題的可能原因。改進(jìn)建議應(yīng)圍繞激發(fā)興趣、改進(jìn)教學(xué)方法、關(guān)注個體差異、建立良好師生關(guān)系等方面展開，體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教育理念。4.答案：這位家長的困惑反映了當(dāng)前家庭教育中存在的一些普遍問題：一是家長對家庭教育的重視程度不夠，認(rèn)為教育主要是學(xué)校的責(zé)任；二是部分家長缺乏科學(xué)的家庭教育知識和方法，不知道如何有效地輔導(dǎo)孩子；三是現(xiàn)代社會生活節(jié)奏快，家長工作壓力大，用于陪伴和教育孩子的時間有限。學(xué)校和教育工作者可以采取以下措施幫助這位家長：首先，通過家長學(xué)校、家長會等形式，向家長普及科學(xué)的教育理念和方法，提高家長的家庭教育意識和能力；其次，為家長提供個性化的家庭教育指導(dǎo)，例如針對這位家長的困惑，可以提供關(guān)于如何進(jìn)行有效溝通、如何輔導(dǎo)孩子完成作業(yè)等方面的建議；再次，鼓勵家長利用碎片化時間與孩子進(jìn)行交流，例如通過電話、短信、微信等方式，表達(dá)對孩子的關(guān)心和愛；最后，學(xué)?？梢越M織一些親子活動，增進(jìn)親子關(guān)系，為家長提供學(xué)習(xí)和交流的平臺。解析思路：分析問題需從家庭教育的社會背景、家長個體情況（時間、知識）以及家校合作的重要性等角度出發(fā)，點明核心問題。解決方案應(yīng)涵蓋提升家長認(rèn)知、提供具體指導(dǎo)、創(chuàng)新溝通方式、促進(jìn)家校合作等多個層面，體現(xiàn)對家庭教育的支持與引導(dǎo)。二、問題辨析1.答案：該觀點是片面的。教師的工作確實包括傳授知識，提高學(xué)生的成績，但這只是教師職責(zé)的一部分，而不是全部。一名優(yōu)秀的教師不僅要傳授知識，更要注重學(xué)生的全面發(fā)展，包括思想品德、身心健康、審美情趣、實踐能力等。教師的角色是多元的，包括知識的傳授者、學(xué)業(yè)的指導(dǎo)者、班級的管理者、學(xué)生的引路人、成長的陪伴者等。因此，評價一名教師是否優(yōu)秀，不能僅僅看學(xué)生的考試成績，而應(yīng)該綜合考慮教師的教育理念、教學(xué)能力、育人成效等多個方面。解析思路：首先承認(rèn)觀點中“傳授知識、提高成績”的合理性，然后指出其片面性。接著，闡述教師職責(zé)的多元性，列舉除知識傳授外的其他重要職責(zé)。最后，提出更全面、更科學(xué)的教師評價標(biāo)準(zhǔn)，強調(diào)“育人”的重要性，完成對原觀點的辯證否定。2.答案：該觀點不完全正確。教師處理學(xué)生矛盾時，確實有維護(hù)課堂秩序、進(jìn)行必要干預(yù)的責(zé)任，但這并不意味著教師應(yīng)該直接做出評判，告訴學(xué)生誰對誰錯。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自己思考、溝通和解決問題。教師可以采取以下方式處理學(xué)生矛盾：首先，保持冷靜，及時介入，制止可能升級的沖突；其次，傾聽雙方學(xué)生的陳述，了解事情的經(jīng)過；再次，引導(dǎo)學(xué)生換位思考，理解對方的感受；最后，引導(dǎo)學(xué)生自己尋找解決問題的方法，例如協(xié)商、妥協(xié)等。教師應(yīng)該扮演引導(dǎo)者和促進(jìn)者的角色，而不是裁判員。這樣做既能幫助學(xué)生解決矛盾，又能培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、解決問題的能力和同理心。解析思路：先判斷觀點的“不完全正確”，然后解釋為何不能直接評判（不利于學(xué)生成長、培養(yǎng)能力）。接著，提出更合適的處理方式，即引導(dǎo)學(xué)生自我解決，并說明這樣做的教育意義（培養(yǎng)能力、同理心）。核心在于強調(diào)學(xué)生的主體性和教師在其中的引導(dǎo)作用，體現(xiàn)教育以生為本的理念。3.答案：該觀點是片面的。網(wǎng)絡(luò)的確為人們獲取知識提供了便利，但教師的作用并沒有因此消失，反而更加重要了。教師不僅是知識的傳授者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者和促進(jìn)者。在信息時代，教師的作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，教師幫助學(xué)生篩選和辨別信息，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)；其次，教師組織和管理學(xué)習(xí)活動，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)支持和幫助；再次，教師與學(xué)生進(jìn)行互動交流，為學(xué)生提供情感支持和心理輔導(dǎo)；最后，教師不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，為學(xué)生樹立榜樣。因此，教師的作用在信息時代更加重要，需要不斷適應(yīng)時代的發(fā)展，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和能力。解析思路：先判斷觀點的“片面性”，然后強調(diào)教師作用的不可替代性。接著，從信息篩選、學(xué)習(xí)組織、情感支持、榜樣示范等多個維度闡述教師在新時期的重要作用。最后，指出教師需要與時俱進(jìn)，提升自身能力，以適應(yīng)時代要求。三、方案設(shè)計答案：張老師可以設(shè)計以下教育干預(yù)方案幫助小芳：*目標(biāo)：幫助小芳緩解焦慮情緒，調(diào)整心態(tài)，恢復(fù)學(xué)習(xí)和生活的正常節(jié)奏。*內(nèi)容：1.心理疏導(dǎo)：與小芳進(jìn)行個別談話，傾聽她的心聲，理解她的感受，讓她感到被關(guān)心和支持。向她解釋父母離婚是大人之間的事情，不是她的錯，引導(dǎo)她正確看待這件事，減輕她的心理負(fù)擔(dān)。2.情緒管理：教給小芳一些情緒管理的方法，例如深呼吸、放松訓(xùn)練、積極心理暗示等，幫助她調(diào)節(jié)情緒，緩解焦慮。3.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：了解小芳的學(xué)習(xí)困難，提供必要的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，幫助她跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。可以鼓勵她與學(xué)習(xí)好的同學(xué)結(jié)成學(xué)習(xí)小組，互相幫助。4.興趣培養(yǎng)：鼓勵小芳參加學(xué)校組織的課外活動，例如興趣小組、社團活動等，轉(zhuǎn)移她的注意力，培養(yǎng)新的興趣愛好，豐富她的生活。5.家校溝通：與小芳的父母溝通，了解他們的情況，并建議他們盡量減少對小芳的影響，為孩子創(chuàng)造一個相對穩(wěn)定的生活環(huán)境。同時，與家長保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注小芳的心理和學(xué)業(yè)狀況。*實施步驟：1.初步評估：與小芳進(jìn)行初步談話，了解她的具體情況和需求。2.制定方案：根據(jù)評估結(jié)果，制定個性化的教育干預(yù)方案。3.實施干預(yù)：按照方案內(nèi)容，采取多種方式對小芳進(jìn)行幫助和支持。4.跟蹤反饋：定期與小芳溝通，了解她的