2025年大學(xué)認(rèn)知科學(xué)與技術(shù)專業(yè)題庫——認(rèn)知科學(xué)對人類行為模式的解讀考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分。請將正確選項字母填入括號內(nèi)）1.根據(jù)認(rèn)知心理學(xué)中的“雙重加工理論”，以下哪項更符合自動化加工的特征？A.需要集中注意力B.速度較慢，易受干擾C.可以同時處理多項信息D.需要經(jīng)過學(xué)習(xí)才能掌握2.當(dāng)個體在同時進(jìn)行多項任務(wù)時，認(rèn)知資源理論主要關(guān)注的是？A.注意力分配的機(jī)制B.記憶編碼的策略C.情緒產(chǎn)生的誘因D.決策制定的依據(jù)3.“守門人效應(yīng)”通常被用來解釋哪類社會認(rèn)知現(xiàn)象？A.概念形成的過程B.社會刻板印象的形成C.信息傳播中的選擇性接觸D.問題解決中的啟發(fā)式策略4.根據(jù)維果茨基的社會文化理論，下列哪項最能體現(xiàn)“最近發(fā)展區(qū)”的概念？A.個體獨立完成任務(wù)所能達(dá)到的水平B.個體在成人指導(dǎo)下所能達(dá)到的水平C.個體實際獨立完成任務(wù)的水平D.個體通過努力可能達(dá)到的潛在水平5.前景理論中，決策者傾向于過度依賴初始信息或第一印象的現(xiàn)象，被稱為？A.確認(rèn)偏差B.錨定效應(yīng)C.可得性啟發(fā)D.后悔厭惡6.個體在情緒激動時，其認(rèn)知加工傾向于關(guān)注與情緒相關(guān)的信息，這種現(xiàn)象在認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)中與哪種機(jī)制有關(guān)？A.工作記憶的中央執(zhí)行功能B.杏仁核與前額葉皮層的相互作用C.海馬體的記憶編碼功能D.頂葉的空間信息處理功能7.認(rèn)知負(fù)荷理論認(rèn)為，過高的認(rèn)知負(fù)荷會妨礙學(xué)習(xí)，其主要原因在于？A.工作記憶容量有限B.長時記憶存儲不足C.注意資源無法有效分配D.情緒干擾了認(rèn)知過程8.在設(shè)計用戶友好的軟件界面時，以下哪項原則最直接地來源于認(rèn)知心理學(xué)中的短時記憶研究？A.界面應(yīng)提供豐富的視覺反饋B.界面元素應(yīng)按照字母順序排列C.一次呈現(xiàn)給用戶的信息量不宜過多D.界面顏色應(yīng)鮮艷以吸引注意力9.根據(jù)信息加工理論，從刺激輸入到反應(yīng)輸出的整個過程中，哪個階段負(fù)責(zé)對信息進(jìn)行編碼、存儲和提?。緼.輸入階段B.輸出階段C.中間加工階段D.反饋階段10.認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究顯示，執(zhí)行功能（如計劃、抑制控制、工作記憶）損傷，最可能對個體的哪種能力產(chǎn)生顯著影響？A.感知運(yùn)動協(xié)調(diào)能力B.語義記憶提取能力C.視覺空間信息處理能力D.自我監(jiān)控和問題解決能力二、填空題（每空1分，共10分。請將答案填入橫線處）1.認(rèn)知科學(xué)是一個交叉學(xué)科領(lǐng)域，其核心目標(biāo)在于理解人類的__________和__________過程。2.根據(jù)信號檢測理論，個體對刺激的判斷是基于__________和__________的權(quán)衡。3.“認(rèn)知失調(diào)”理論由__________提出，用以解釋個體在態(tài)度和行為不一致時產(chǎn)生的心理緊張。4.精細(xì)加工水平理論認(rèn)為，信息的記憶效果取決于個體對其進(jìn)行的__________和__________深度。5.在社會認(rèn)知領(lǐng)域，“刻板印象威脅”現(xiàn)象指的是個體因為所屬的某個社會群體而受到__________的影響，導(dǎo)致其表現(xiàn)不符合預(yù)期。6.認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)中常用的__________技術(shù)可以用來測量大腦不同區(qū)域在執(zhí)行特定認(rèn)知任務(wù)時的血流變化。7.根據(jù)歸因理論，個體傾向于將他人的行為歸因于__________因素和__________因素。8.“元認(rèn)知”是指個體對自己__________、監(jiān)控和調(diào)節(jié)的能力。9.在人機(jī)交互設(shè)計中，遵循__________原則可以減少用戶的學(xué)習(xí)成本和認(rèn)知負(fù)荷。10.認(rèn)知建模旨在構(gòu)建能夠模擬人類__________和__________的計算系統(tǒng)。三、名詞解釋（每小題3分，共15分。請對下列名詞進(jìn)行簡要解釋）1.啟發(fā)式2.工作記憶3.社會認(rèn)知偏差4.認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)5.生態(tài)理性主義四、簡答題（每小題5分，共20分。請簡要回答下列問題）1.簡述注意選擇性的兩種主要理論模型及其區(qū)別。2.簡述長時記憶中語義記憶和情景記憶的主要特點及其區(qū)別。3.簡述情緒對認(rèn)知加工過程可能產(chǎn)生的積極和消極影響。4.簡述“計劃性遺忘”這一概念及其可能的認(rèn)知機(jī)制。五、論述題（每小題10分，共20分。請就下列問題進(jìn)行較為深入的論述）1.論述認(rèn)知偏差如何影響人類的經(jīng)濟(jì)決策和社會互動，并舉例說明。2.結(jié)合認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的研究成果，論述人類語言理解的過程及其腦機(jī)制。六、案例分析題（10分。請根據(jù)以下案例進(jìn)行分析）某公司開發(fā)了一款新的智能手機(jī)應(yīng)用，旨在幫助用戶管理日常任務(wù)。應(yīng)用界面設(shè)計非常新穎，使用了大量的動畫效果和鮮艷的色彩。初期用戶測試顯示，許多用戶在安裝和使用初期感到興奮和好奇，但隨后發(fā)現(xiàn)應(yīng)用需要記憶大量復(fù)雜的操作步驟和手勢，且不同功能模塊之間的切換不夠流暢，導(dǎo)致用戶在使用過程中頻繁感到困惑和沮喪，任務(wù)管理效率并未得到預(yù)期提升，應(yīng)用卸載率較高。請運(yùn)用認(rèn)知科學(xué)的相關(guān)原理（如認(rèn)知負(fù)荷理論、短時記憶限制、心智模型理論等），分析該應(yīng)用在設(shè)計上可能存在的問題，并提出具體的改進(jìn)建議。試卷答案一、選擇題1.C2.A3.C4.B5.B6.B7.A8.C9.C10.D二、填空題1.認(rèn)知，思維2.靈敏度，擊中率（或標(biāo)準(zhǔn)判斷準(zhǔn)則）3.費(fèi)斯廷格4.深度，意義5.認(rèn)知6.fMRI（或功能性磁共振成像）7.內(nèi)部，外部8.認(rèn)知過程（或?qū)W習(xí)、思維等）9.簡潔性（或用戶中心設(shè)計、一致性等）10.行為，認(rèn)知三、名詞解釋1.啟發(fā)式：指個體在信息不足或任務(wù)復(fù)雜時，傾向于使用簡單的經(jīng)驗規(guī)則或線索來快速做出判斷或決策的思維方式。2.工作記憶：指個體在執(zhí)行認(rèn)知任務(wù)時，臨時保持和操作信息的能力，是認(rèn)知活動的核心緩沖區(qū)。3.社會認(rèn)知偏差：指個體在社會認(rèn)知過程中系統(tǒng)性地偏離理性判斷的傾向，導(dǎo)致對社會信息的解讀和對他人的判斷產(chǎn)生偏差。4.認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)：是一門交叉學(xué)科，致力于研究認(rèn)知心理過程（如感知、思維、記憶、語言等）的神經(jīng)基礎(chǔ)，通常采用腦成像、腦損傷和計算建模等技術(shù)手段。5.生態(tài)理性主義：由生態(tài)心理學(xué)提出，認(rèn)為認(rèn)知是適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果，認(rèn)知過程應(yīng)被視為與環(huán)境協(xié)同進(jìn)化的機(jī)制，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知的經(jīng)濟(jì)性和效率。四、簡答題1.選擇性注意模型主要有兩種：①過濾模型（FilteringModel），由布羅德本特提出，認(rèn)為注意像一個過濾器，只有符合特定標(biāo)準(zhǔn)的刺激才能通過進(jìn)入后續(xù)的認(rèn)知加工，無關(guān)刺激被阻斷；②衰減模型（AttenuationModel），由多曼提出，認(rèn)為注意不是完全阻斷無關(guān)信息，而是對其進(jìn)行衰減處理，使相關(guān)信息獲得更高的加工優(yōu)先級。兩者的區(qū)別在于是否完全阻斷無關(guān)信息（過濾模型是，衰減模型否）。2.語義記憶是指關(guān)于一般知識和事實的記憶，不與特定時間、地點或個人經(jīng)驗相關(guān)，如關(guān)于首都、歷史事件的知識。其主要特點是普遍性、抽象性和穩(wěn)定性。情景記憶是指關(guān)于個體親身經(jīng)歷的事件的記憶，與特定的時間、地點和個人感受相關(guān)，如回憶童年的一次旅行。其主要特點是獨特性、具體性和易受情緒影響。兩者區(qū)別在于內(nèi)容性質(zhì)（一般知識vs個人事件）、提取線索（語義線索vs情景線索）和編碼方式。3.情緒對認(rèn)知加工的影響是復(fù)雜的：消極影響，例如，強(qiáng)烈情緒（特別是恐懼、憤怒）可能搶占認(rèn)知資源，導(dǎo)致注意狹窄，思維僵化，抑制創(chuàng)造性解決方案的產(chǎn)生，并可能引發(fā)認(rèn)知偏差（如情緒化偏見）；積極影響，例如，適度的積極情緒（如愉悅、興奮）可能擴(kuò)展認(rèn)知范圍，促進(jìn)流暢性思維，增強(qiáng)記憶編碼和提取效率，并提升解決問題的靈活性。4.計劃性遺忘是指個體在意識層面有意地忽略或抑制某些不希望記住的信息或經(jīng)驗的過程。其可能的認(rèn)知機(jī)制包括：①注意控制，主動將注意資源從目標(biāo)信息上移開；②工作記憶抑制，在目標(biāo)信息出現(xiàn)時保持高水平的認(rèn)知抑制，阻止其進(jìn)入長時記憶編碼；③記憶提取干擾，通過干擾相關(guān)記憶線索的提取，降低目標(biāo)信息的可訪問性；④后續(xù)學(xué)習(xí)，用新的、更符合目標(biāo)的信息來覆蓋或沖淡舊的信息。五、論述題1.認(rèn)知偏差是指個體在認(rèn)知過程中系統(tǒng)性地偏離理性判斷的傾向，這些偏差深刻影響著人類的經(jīng)濟(jì)決策和社會互動。在經(jīng)濟(jì)決策中，前景理論中的錨定效應(yīng)導(dǎo)致個體在做決策時過度依賴初始信息，如購買價格；損失厭惡使個體對等量的損失和收益感受不同，傾向于規(guī)避損失；可得性啟發(fā)使個體傾向于根據(jù)腦海中最容易想到的信息來評估事件概率，如高發(fā)災(zāi)難事件影響保險購買決策。這些偏差可能導(dǎo)致非理性投資、過度投機(jī)或消費(fèi)行為。在社會互動中，確認(rèn)偏差使個體傾向于尋找和解釋支持自己既有觀點的信息，加劇人際沖突和群體極化；基本歸因錯誤傾向于將他人的負(fù)面行為歸因于其內(nèi)在特質(zhì)（內(nèi)部因素），而將自己的負(fù)面行為歸因于外部環(huán)境（外部因素），破壞信任；刻板印象則影響個體對他人的判斷和互動方式，可能導(dǎo)致歧視和不公平對待。這些偏差通過影響個體的判斷、預(yù)測和互動行為，塑造了復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)和社會現(xiàn)實。2.語言理解是一個復(fù)雜的多階段認(rèn)知過程，涉及從語音輸入到語義解讀再到語用應(yīng)用的轉(zhuǎn)換。認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究揭示了其部分腦機(jī)制：初級聽覺皮層處理語音信號；韋尼克區(qū)（左側(cè)）負(fù)責(zé)語義詞匯的提?。徊剂_卡區(qū)（左側(cè)）與句法分析和詞匯產(chǎn)生有關(guān)，但理解主要依賴韋尼克區(qū)；顳上回（特別是角回）被認(rèn)為是詞匯和句法信息的整合區(qū)域，負(fù)責(zé)將字面意義與語境聯(lián)系起來；頂葉（特別是角回和頂內(nèi)溝）參與空間關(guān)系和語篇結(jié)構(gòu)信息的處理；前額葉皮層在語境整合、推理和語用理解中起重要作用，特別是處理反諷、隱喻等復(fù)雜語言現(xiàn)象；語義記憶網(wǎng)絡(luò)存儲詞匯和概念知識，通過默認(rèn)模式網(wǎng)絡(luò)等參與情景模型構(gòu)建和語篇理解。研究還顯示，語言理解涉及廣泛的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)協(xié)同工作，其效率依賴于個體大腦的可塑性和相關(guān)腦區(qū)的健康功能。六、案例分析題該應(yīng)用設(shè)計存在以下主要問題，運(yùn)用認(rèn)知科學(xué)原理分析如下：1.認(rèn)知負(fù)荷過高（CognitiveLoadTheory）：界面使用大量動畫和鮮艷色彩，可能分散用戶注意力，增加了處理無關(guān)信息的認(rèn)知負(fù)荷。同時，復(fù)雜的操作步驟和手勢需要用戶在工作記憶中同時保持和操作大量信息，超出了其容量限制，導(dǎo)致認(rèn)知過載，使用困難。2.短時記憶限制（Short-TermMemoryLimitation）：應(yīng)用未遵循“一次呈現(xiàn)少量信息”的原則，用戶難以記住復(fù)雜的操作序列，導(dǎo)致學(xué)習(xí)曲線陡峭，頻繁遺忘，降低了效率和滿意度。3.心智模型缺失（CognitiveModelingTheory）：用戶可能未能形成關(guān)于應(yīng)用功能如何運(yùn)作的穩(wěn)定心智模型。界面新穎但可能不一致或難以預(yù)測，導(dǎo)致用戶無法形成有效的內(nèi)部表征來指導(dǎo)行為，遇到問題時感到困惑。4.違背了簡潔性原則（User-CenteredDesign）：界面設(shè)計過于花哨，可能隱藏了核心功能，增加了用戶的認(rèn)知負(fù)擔(dān)。操作流程不流暢，表明系統(tǒng)級交互設(shè)計未能有效降低用戶完成任務(wù)所需的認(rèn)知努力。改進(jìn)建議：1.簡化界面設(shè)計：減少不必要的動畫和裝飾性色彩，采用更簡潔、一致的視覺風(fēng)格，突