2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第七章有機化合物2乙烯與有機高分子材料說課稿新人教版必修2授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自新人教版高中化學(xué)必修2第七章“有機化合物2乙烯與有機高分子材料”。主要內(nèi)容包括乙烯的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制取方法以及有機高分子材料的分類、性質(zhì)和用途。通過學(xué)習(xí)乙烯的性質(zhì)和有機高分子材料，使學(xué)生了解有機高分子材料在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過乙烯的制取和性質(zhì)實驗，引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、分析、推理等方法，理解有機化學(xué)反應(yīng)原理。提升學(xué)生的化學(xué)思維方式，培養(yǎng)其運用化學(xué)知識解決實際問題的能力。增強學(xué)生的社會責(zé)任感，認識有機高分子材料在現(xiàn)代社會中的重要性，激發(fā)學(xué)生對環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的關(guān)注。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在此前學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的有機化學(xué)知識，包括碳原子的成鍵特性、有機化合物的命名規(guī)則以及一些簡單有機物的性質(zhì)。此外，學(xué)生還對化學(xué)反應(yīng)的基本原理、物質(zhì)的分類和結(jié)構(gòu)-性質(zhì)關(guān)系有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對有機化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，尤其是與生活密切相關(guān)的有機高分子材料。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中展現(xiàn)出較強的觀察力和邏輯思維能力，能夠通過實驗現(xiàn)象分析出有機化合物的性質(zhì)。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生以形象思維為主，通過實驗和實例理解抽象的化學(xué)知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)乙烯與有機高分子材料時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是乙烯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)理解困難，因為其特殊的碳碳雙鍵結(jié)構(gòu)對學(xué)生來說較為抽象；二是有機高分子材料的分類和用途難以記憶，需要較強的邏輯歸納能力；三是實驗操作過程中可能存在安全隱患，需要學(xué)生具備一定的實驗技能和安全意識。針對這些問題，教師應(yīng)通過直觀演示、實驗操作和小組討論等方式幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實驗器材（乙烯制取裝置、有機高分子材料樣品、試管、酒精燈等）、實驗室安全用品。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線討論。

3.信息化資源：乙烯與有機高分子材料相關(guān)的教學(xué)視頻、在線實驗操作演示、電子教材。

4.教學(xué)手段：實驗演示、小組合作學(xué)習(xí)、課堂討論、多媒體課件展示。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示生活中常見的有機高分子材料圖片，如塑料袋、橡膠輪胎等，提問學(xué)生這些材料是如何制成的，激發(fā)學(xué)生對乙烯與有機高分子材料的好奇心。

-回顧舊知：簡要回顧乙烯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，以及有機化合物的命名規(guī)則，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解乙烯的制取方法、結(jié)構(gòu)特點、化學(xué)性質(zhì)以及乙烯的工業(yè)應(yīng)用。

-舉例說明：通過實際案例，如乙烯的聚合反應(yīng)生成聚乙烯，展示乙烯在有機高分子材料中的重要作用。

-互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，探討乙烯在生活中的應(yīng)用和環(huán)保問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理使用有機高分子材料。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一個簡單的實驗方案，驗證乙烯的制取和性質(zhì)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進行實驗過程中，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保實驗順利進行。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)乙烯在有機高分子材料中的重要性。

-提醒學(xué)生在日常生活中關(guān)注有機高分子材料的環(huán)保問題，培養(yǎng)環(huán)保意識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.查閱資料，了解乙烯在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、環(huán)保等領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.分析有機高分子材料對環(huán)境的影響，提出自己的環(huán)保建議。

3.撰寫一篇關(guān)于乙烯與有機高分子材料的科普文章，向他人介紹相關(guān)知識。

6.教學(xué)過程詳細步驟

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

1.展示有機高分子材料圖片，提問學(xué)生這些材料是如何制成的。

2.回顧乙烯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，以及有機化合物的命名規(guī)則。

-新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：

1.講解乙烯的制取方法、結(jié)構(gòu)特點、化學(xué)性質(zhì)以及乙烯的工業(yè)應(yīng)用。

2.通過實際案例，如乙烯的聚合反應(yīng)生成聚乙烯，展示乙烯在有機高分子材料中的重要作用。

3.組織學(xué)生進行小組討論，探討乙烯在生活中的應(yīng)用和環(huán)保問題。

-鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)：

1.讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一個簡單的實驗方案，驗證乙烯的制取和性質(zhì)。

2.在學(xué)生進行實驗過程中，及時給予指導(dǎo)和幫助。

-課堂總結(jié)環(huán)節(jié)：

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)乙烯在有機高分子材料中的重要性。

2.提醒學(xué)生在日常生活中關(guān)注有機高分子材料的環(huán)保問題，培養(yǎng)環(huán)保意識。

-作業(yè)布置環(huán)節(jié)：

1.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

a.查閱資料，了解乙烯在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、環(huán)保等領(lǐng)域的應(yīng)用。

b.分析有機高分子材料對環(huán)境的影響，提出自己的環(huán)保建議。

c.撰寫一篇關(guān)于乙烯與有機高分子材料的科普文章，向他人介紹相關(guān)知識。

7.教學(xué)反思

-在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力。

-關(guān)注學(xué)生的環(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注有機高分子材料對環(huán)境的影響，培養(yǎng)社會責(zé)任感。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《有機高分子材料的發(fā)展與應(yīng)用》：介紹有機高分子材料的發(fā)展歷程、分類、性能特點及其在各個領(lǐng)域的應(yīng)用。

-《化學(xué)與環(huán)境》：探討有機高分子材料對環(huán)境的影響，以及如何通過化學(xué)手段減少其對環(huán)境的危害。

-《有機合成》：介紹乙烯的合成方法，以及有機合成的基本原理和實驗技術(shù)。

-《高分子物理》：探討高分子材料的物理性質(zhì)，如力學(xué)性能、熱性能、電性能等，以及這些性質(zhì)對材料應(yīng)用的影響。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解有機高分子材料的相關(guān)知識。

-鼓勵學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)或其他渠道，查找乙烯的工業(yè)生產(chǎn)過程、應(yīng)用領(lǐng)域以及相關(guān)技術(shù)發(fā)展動態(tài)。

-組織學(xué)生開展小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)成果，加深對乙烯與有機高分子材料知識的理解。

-布置課后實驗探究任務(wù)，如設(shè)計實驗方案驗證乙烯的聚合反應(yīng)，或研究不同有機高分子材料的降解性能。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如設(shè)計環(huán)保型有機高分子材料，或提出減少塑料污染的建議。

3.拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容

-乙烯的聚合反應(yīng)機理：探討乙烯聚合反應(yīng)的自由基機理，以及影響聚合反應(yīng)速率的因素。

-有機高分子材料的改性：介紹有機高分子材料的改性方法，如交聯(lián)、接枝、共聚等，以及改性對材料性能的影響。

-有機高分子材料的生物降解：研究有機高分子材料的生物降解機理，以及如何提高材料的生物降解性能。

-有機高分子材料的回收利用：探討有機高分子材料的回收利用方法，以及回收利用對環(huán)境保護的意義。

4.探究活動建議

-學(xué)生可以選擇一個感興趣的方向，進行深入探究，如：

-乙烯聚合反應(yīng)的實驗研究

-有機高分子材料在特定領(lǐng)域的應(yīng)用研究

-有機高分子材料降解性能的實驗研究

-有機高分子材料回收利用的可行性研究

-學(xué)生可以結(jié)合實驗、文獻查閱、數(shù)據(jù)分析等方法，完成探究任務(wù)，并撰寫探究報告。

5.評價與反饋

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的探究過程，及時給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生解決問題，提高探究能力。

-學(xué)生完成探究任務(wù)后，組織學(xué)生進行成果展示和交流，分享探究心得，促進共同進步。

-教師可根據(jù)學(xué)生的探究成果，評價學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新思維，并給予相應(yīng)的鼓勵和獎勵。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了乙烯與有機高分子材料。我覺得整體上，課堂氛圍還是不錯的，學(xué)生們對乙烯和有機高分子材料表現(xiàn)出了一定的興趣。下面，我就對這節(jié)課的教學(xué)進行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我盡量采用了直觀的教學(xué)方法。比如，我通過展示生活中的有機高分子材料圖片，讓學(xué)生們直觀地感受到了乙烯和有機高分子材料的應(yīng)用，這樣能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，我也注意到了，通過實驗演示，讓學(xué)生親自動手操作，可以更好地幫助他們理解乙烯的性質(zhì)和有機高分子材料的制備過程。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組討論的方式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種方式不僅提高了學(xué)生的參與度，而且讓他們在交流中碰撞出新的想法。不過，我也注意到，有些學(xué)生可能在討論中過于依賴他人，缺乏獨立思考的能力。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。

在課堂管理方面，我努力營造了一個積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在實驗操作環(huán)節(jié)，有些學(xué)生缺乏安全意識，對實驗操作規(guī)程不夠重視。這就要求我在今后的教學(xué)中，要加強對學(xué)生的安全教育，確保他們在實驗過程中的安全。

至于教學(xué)效果，我覺得還是不錯的。學(xué)生們對乙烯和有機高分子材料的基本概念有了更深入的了解，而且通過實驗操作，他們的動手能力也得到了提升。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對化學(xué)學(xué)科的興趣更加濃厚，對有機高分子材料的應(yīng)用也有了更多的認識。

當然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，在講解乙烯的聚合反應(yīng)時，我可能講解得不夠深入，導(dǎo)致部分學(xué)生對此理解不夠透徹。此外，課堂討論環(huán)節(jié)，我可能沒有很好地引導(dǎo)，使得討論的方向偏離了主題。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解乙烯的聚合反應(yīng)時，可以結(jié)合具體的實驗現(xiàn)象，讓學(xué)生更直觀地理解反應(yīng)過程。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，要更加明確討論的主題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題展開討論，避免偏離主題。

3.加強學(xué)生的安全教育，確保他們在實驗過程中的安全。

4.在今后的教學(xué)中，要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，鼓勵他們提出問題，解決問題。內(nèi)容邏輯關(guān)系①乙烯的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)

-重點知識點：乙烯分子結(jié)構(gòu)、碳碳雙鍵、乙烯的物理性質(zhì)、乙烯的化學(xué)性質(zhì)。

-關(guān)鍵詞：烯烴、雙鍵、不飽和度、加成反應(yīng)、氧化反應(yīng)。

-句子：“乙烯分子中含有一個碳碳雙鍵，具有不飽和性，容易發(fā)生加成反應(yīng)和氧化反應(yīng)。”

②乙烯的制取方法

-重點知識點：實驗室制取乙烯的方法、工業(yè)制取乙烯的方法、原料及反應(yīng)條件。

-關(guān)鍵詞：乙醇脫水、催化劑、裂解反應(yīng)、石油化工。

-句子：“實驗室中，通過乙醇與濃硫酸加熱脫水制得乙烯；工業(yè)上，則通過石油裂解的方法大量生產(chǎn)乙烯?！?/p>

③有機高分子材料的分類與性質(zhì)

-重點知識點：有機高分子材料的分類、常見的