2025泰州:風(fēng)帆

【目錄導(dǎo)引】

原題呈現(xiàn)+寫作指導(dǎo)+例文展示+名師點(diǎn)評(píng)+……

請(qǐng)以《風(fēng)帆》為題，寫一篇文章。

要求：（1）體材不限（詩(shī)歌除外）；（2）不允許出現(xiàn)真實(shí)姓名

和學(xué)校名稱；（3）600字左右。

這是一道獨(dú)詞式且具有象征意義的命題作文。

先來(lái)理解“風(fēng)帆”的內(nèi)涵。“風(fēng)帆”表層意思是船只航行的重要

部件，靠借助風(fēng)力推動(dòng)船只前進(jìn)，能抗風(fēng)浪，也能幫助船只把握方向。

由此不難讓人聯(lián)想到人生中的“助力”〃方向”“動(dòng)力”等深層主

題。深層意思可象征著人生、事業(yè)等方面給予前進(jìn)動(dòng)力的事物，如理

想、信念、勇氣、他人的鼓勵(lì)與幫助等，還可以代表時(shí)代使命等。

明確了“風(fēng)帆”的內(nèi)涵之后，再來(lái)思考如何寫好這類獨(dú)詞式的作

文。

針對(duì)此命題，在文體的選擇上，可以寫記敘文，也可以寫議論文。

如果寫記敘文，首先思考哪些人可以作為你的“風(fēng)帆”,即給你以助

力、動(dòng)力、方向等。如父母的陪伴（像風(fēng)帆一樣托舉）、老師的指引

（校準(zhǔn)方向）、朋友的幫助（合力前行）等，這些都可以成為你成長(zhǎng)

路上的“風(fēng)帆”。其次要思考選取什么樣的素材來(lái)突出主題，可寫具

體事件，如考試失利時(shí)朋友的鼓勵(lì)讓自己重拾信心（朋友的陪伴是

“風(fēng)帆”）；學(xué)騎自行車時(shí)父親的放手（看似“撤去風(fēng)帆”，實(shí)則培

養(yǎng)獨(dú)立，暗含“真正的風(fēng)帆是內(nèi)在力量”的深意）。最后學(xué)要注意主

題的升華：他人的“風(fēng)帆”最終是為了讓我們學(xué)會(huì)自己掌舵，傳遞

“受助一自助”的成長(zhǎng)邏輯。

如果寫議論文，可以從“風(fēng)帆”與“航向”的關(guān)系上入手，提出

“方向比速度更重要”的觀點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)“風(fēng)帆需對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)”：若方向錯(cuò)

誤，風(fēng)力越大，離目的地越遠(yuǎn)?？蓪?duì)比兩種“風(fēng)帆”：一種是盲目跟

風(fēng)的“跟風(fēng)式努力”（如看到別人學(xué)奧數(shù)就逼自己，卻忽略自身興

趣）；另i種是明確目標(biāo)的“精準(zhǔn)發(fā)力”（如明確想成為教師，便專

注提升教學(xué)能力）。

議論文框架：開(kāi)頭用“船無(wú)風(fēng)帆難行，有帆無(wú)向則迷”的類比，

引出觀點(diǎn)：人生的“風(fēng)帆”不僅需要?jiǎng)恿?，更需要正確的方向。主體

采用分論點(diǎn)的形式進(jìn)行：分論點(diǎn)1:方向錯(cuò)誤的“風(fēng)帆”是枷鎖（反

面事例）。如某些年輕人盲目追逐“熱門行業(yè)”，卻因缺乏興趣與能

力，最終疲憊迷茫（可舉“內(nèi)卷”“躺平”的社會(huì)現(xiàn)象）；分論點(diǎn)2：

方向正確的“風(fēng)帆”是翅膀（正面事例）。如張桂梅創(chuàng)辦女高，將“幫

助貧困女孩讀書”的信念作為風(fēng)帆，帶領(lǐng)學(xué)生突破困境；袁隆平以

“讓所有人遠(yuǎn)離饑餓”為目標(biāo)，用科研風(fēng)帆推動(dòng)農(nóng)業(yè)進(jìn)步；分論點(diǎn)3：

青少年的“風(fēng)帆”需與時(shí)代同頻（聯(lián)系自身）。如選擇職'業(yè)時(shí)，既考

慮個(gè)人興趣，也關(guān)注國(guó)家需求（如新能源、非遺傳承等領(lǐng)域），讓個(gè)

人風(fēng)帆融入時(shí)代浪潮。結(jié)尾：總結(jié)“風(fēng)帆”的意義一一方向是內(nèi)核，

動(dòng)力是支撐，二者結(jié)合方能駛向遼闊未來(lái)。

總之，寫作時(shí)要注意將風(fēng)帆的具象意義與抽象意義相結(jié)合，不能

只停留在對(duì)風(fēng)帆外觀、功能等表面描述上，需將其與生活實(shí)際掛鉤，

寫出其對(duì)自己或他人成長(zhǎng)、前行的意義。同時(shí)，要避免將“帆”與

“船,，“燈塔”等概念混淆，突出帆“主動(dòng)借力前進(jìn)”的核心特

點(diǎn)。

|例文展示」

03

風(fēng)帆

它看似柔弱，卻能借助風(fēng)力，帶著船只跨越波濤。

__題記

小時(shí)候，我常跟著祖父去海邊。祖父是個(gè)老漁民，他的船上有一

面巨大的風(fēng)帆。那風(fēng)帆，在陽(yáng)光下閃耀著古樸的光澤，雖有些褪色，

卻透著一股歷經(jīng)歲月沉淀的堅(jiān)毅。

每次出海，祖父總是熟練地升起風(fēng)帆，然后站在船頭，目光堅(jiān)定

地望向遠(yuǎn)方。那風(fēng)帆，如同祖父的伙伴，陪著他在茫茫大海上闖蕩，

經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的風(fēng)浪。

帆與抽象的精神力量巧妙融合，賦予風(fēng)帆“信念傳承”的象征意義，

讓“借力前行”的主題落地生根一一祖父的風(fēng)帆不僅是物理層面的

航行助力，更成為作者面對(duì)挫折時(shí)的精神支柱，立意深刻。

②思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章以時(shí)間為軸串聯(lián)起童年、成長(zhǎng)、當(dāng)

下三個(gè)階段，詳細(xì)敘述了考試失利后的迷茫以及在風(fēng)帆記憶中的喚

醒，二者形成強(qiáng)烈對(duì)比，結(jié)尾處“心中的帆永遠(yuǎn)鼓蕩”的抒情，既呼

應(yīng)開(kāi)頭的海邊場(chǎng)景，又升華了“風(fēng)帆即信念”的立意，做到了情與理

的統(tǒng)一。

【思路導(dǎo)圖】

|同伴作文

05

1.風(fēng)帆

風(fēng)帆，是船只航行的動(dòng)力，更是人生路上的指引。它象征著那些

給予我們力量，助我們?cè)谏畹暮Ｑ笾衅评饲靶械氖挛?。?duì)我來(lái)說(shuō)，

傳統(tǒng)文化就是我心中那面堅(jiān)實(shí)的風(fēng)帆。

我從小就對(duì)非遺文化有著濃厚的興趣，尤其是木偶戲。那一個(gè)個(gè)

精美的木偶，在藝人的操控下，仿佛被賦予了生命，演繹著一段段精

彩的故事。

一次，學(xué)校組織了木偶戲興趣班，我毫不猶豫地報(bào)名參加了C本

以為操控木偶很簡(jiǎn)單，可真正上手時(shí)才發(fā)現(xiàn)，遠(yuǎn)比想象中困難。操縱

桿磨得我手心發(fā)紅，木偶卻總是不聽(tīng)使喚，動(dòng)作僵硬又滑稽?？粗?/p>

他同學(xué)逐漸掌握了技巧，我心里既著急又沮喪。

就在我想要放棄的時(shí)候，老師冒雨來(lái)指導(dǎo)我。他耐心地給我講解

操縱的技巧，手把手地教我如何控制力度和角度。“木偶戲是我們的

傳統(tǒng)文化，每一個(gè)動(dòng)作都蘊(yùn)含著老祖宗的智慧，就像古文和戲詞，都

是老祖宗傳下來(lái)的帆，能帶著我們駛向文化的深處。”老師的話，

如同一束光，照亮了我心中的迷茫。

我開(kāi)始更加努力地練習(xí)，每天放學(xué)后，都會(huì)留在教室里，反復(fù)琢

磨每一個(gè)動(dòng)作。當(dāng)木偶和金箍棒在臺(tái)上發(fā)光時(shí)，我突然懂了，傳統(tǒng)文

化就是我的風(fēng)帆。它給予我力量，讓我在面對(duì)困難時(shí)不再輕易放棄；

它為我指引方向，讓我在成長(zhǎng)的道路上，找到了屬于自己的熱愛(ài)和追

求。

在如今這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，很多傳統(tǒng)文化都面臨著被遺忘的困

境。但我知道，它們是我們民族的瑰寶，是我們前行的動(dòng)力源泉C就

像風(fēng)帆，雖歷經(jīng)歲月，卻依然能在風(fēng)中揚(yáng)起，展現(xiàn)出獨(dú)特的魅力。

我愿做一名傳統(tǒng)文化的傳承者，讓這面風(fēng)帆在新時(shí)代的浪潮中，

繼續(xù)鼓滿風(fēng)，帶著我們駛向更加美好的未來(lái)。讓更多的人看到傳統(tǒng)文

化的美，感受到它的力量，讓這份珍貴的遺產(chǎn)在時(shí)間的長(zhǎng)河中，永遠(yuǎn)

熠熠生輝。

2.風(fēng)帆

當(dāng)晨光漫過(guò)黃橋的琴韻小鎮(zhèn)，公園內(nèi)，廣場(chǎng)上，小提琴悠揚(yáng)的旋

律已然奏響，鳳靈集團(tuán)的車間里也已飄起木屑的清香。數(shù)控車床正以

0.01毫米的精度雕琢琴身，泛著啞光的楓木在燈光下流轉(zhuǎn)著溫潤(rùn)光

澤，花白頭發(fā)的李書正俯身查看琴頭的手工雕花，指腹輕輕拂過(guò)那些

典雅的卷草紋一一這是他執(zhí)掌鳳靈的第五十個(gè)年頭。

從溪橋樂(lè)器廠的普通工人到世界提琴產(chǎn)業(yè)的掌舵人，他始終記

得，這把“會(huì)唱歌的木頭”，是要載著傳統(tǒng)與匠心，在世界文化的洋

流里揚(yáng)起風(fēng)帆的。

鳳靈的琴，每一處細(xì)節(jié)都是匠心的注腳。琴弦選用高碳鋼芯，柔

韌中藏著強(qiáng)韌張力，拉奏時(shí)能穩(wěn)穩(wěn)托住《梁祝》的婉轉(zhuǎn)或《卡農(nóng)》的

纏綿；琴弓裹著馬尾，在制弓師手中反復(fù)調(diào)試松緊，確保運(yùn)弓時(shí)既有

穿透力又不失細(xì)膩；啞光油漆要經(jīng)過(guò)七層噴涂、十二道打磨，指尖觸

上去沒(méi)有絲毫滯澀，唯有木質(zhì)本身的紋理在掌心呼吸。李書常對(duì)工人

說(shuō)：“一把好琴，要經(jīng)得起耳朵和手指的雙重考驗(yàn)?！?/p>

當(dāng)年，為攻克音質(zhì)難關(guān)，他帶著團(tuán)隊(duì)一次次奔赴北京，懇請(qǐng)中央

音樂(lè)學(xué)院教授鄭荃指導(dǎo)，把韓國(guó)琴拆解成零件研究，在車間里熬了無(wú)

數(shù)個(gè)夜晚，終于讓鳳靈琴的音色追上國(guó)際水準(zhǔn)一一如今那些私人訂制

的手工琴，琴箱內(nèi)壁還會(huì)刻上制琴師的名字，單價(jià)突破十萬(wàn)元，依然

被海外客戶爭(zhēng)相訂購(gòu)。

在李書的掌舵下，這葉“藝術(shù)風(fēng)帆”從未停下前行的腳步。他打

破“代加工”的局限，建起從木材烘干到整琴調(diào)音的全產(chǎn)業(yè)鏈，讓3

萬(wàn)多本地農(nóng)民端起“金飯碗”：木材烘干師要掌握精確到攝氏度的控

溫技巧，漆面工藝師能調(diào)出與意大利克雷蒙納傳統(tǒng)相近的漆色，連農(nóng)

閑時(shí)的村民都能在家制作琴碼、弦軸，通過(guò)電商平臺(tái)銷往全球。

面對(duì)環(huán)保難題，他推動(dòng)建成全國(guó)唯一的樂(lè)器智能環(huán)保表面處理中

心，集中處理打磨粉塵與噴漆廢氣，讓傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)跟上綠色發(fā)展的浪潮;

當(dāng)直播電商興起，他又牽頭搭建“電商+快遞”模式，讓鳳靈琴通過(guò)

屏幕走進(jìn)海外家庭，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷90多個(gè)國(guó)家，連續(xù)20年穩(wěn)居全球銷售

榜首。

如今，黃橋的街頭，既有銀發(fā)老人在公園拉著《歌唱祖國(guó)》，也

有孩子抱著迷你小提琴練習(xí)音階，音樂(lè)早已融入這座小鎮(zhèn)的血脈。

暮色漸濃，鳳靈展廳里的燈光亮起，一把把小提琴靜靜陳列，仿

佛在等待下一次奏響。李書站在窗前，聽(tīng)著遠(yuǎn)處傳來(lái)的悠揚(yáng)琴聲，想

起當(dāng)年在法國(guó)國(guó)際樂(lè)器節(jié)的見(jiàn)聞一一從一把琴賺1元到打造自主高

端品牌，鳳靈走過(guò)的路，正是傳統(tǒng)樂(lè)器與時(shí)代同行的路。

古人云：“乘風(fēng)而御，不以疾也?！边@葉承載著泰興智慧的“風(fēng)

帆”，不僅在世界文化的洋流中站穩(wěn)了腳跟，更引領(lǐng)著中國(guó)樂(lè)器駛向

更廣闊的藝術(shù)海洋。未來(lái)，當(dāng)更多人拿起鳳靈琴，奏響的不僅是動(dòng)聽(tīng)

的旋律，更是文化自信的強(qiáng)音，是傳統(tǒng)與現(xiàn)代交融的嶄新樂(lè)章。

3.風(fēng)帆

人生恰似奔涌的長(zhǎng)河，你我皆是行舟之人。有時(shí)霧靄漫過(guò)樓臺(tái)，

月色模糊了渡口，迷茫便如潮水般漫上船頭。但“少年負(fù)壯氣，奇烈

自有時(shí)”，只要將信念的風(fēng)帆高高揚(yáng)起，終能劈開(kāi)浪濤，駛向“長(zhǎng)風(fēng)

破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡膲验熐俺獭?/p>

風(fēng)雪中的迷茫

那天的風(fēng)裹著雪粒，狠狠砸在窗玻璃上，發(fā)出細(xì)碎的蟒啪聲°我

趴在書桌前，草稿紙上畫滿了歪斜的輔助線，最后一道數(shù)學(xué)題的解題

思路仍像被濃霧鎖著的航標(biāo)，怎么也看不清。桌角的月考卷攤開(kāi)著，

紅筆圈出的分?jǐn)?shù)像塊冰冷的石頭，壓得胸口發(fā)悶。

恍惚間，自己仿佛成了茫茫黑夜里的孤舟，船槳折斷在暗礁上，

帆被狂風(fēng)撕成碎片，只能在浪濤里漫無(wú)目的地打轉(zhuǎn)。抬眼時(shí)，窗外的

白雪刺得人睜不開(kāi)眼，而欄桿下的花圃里，竟有一抹嫣紅在晃動(dòng)一一

是株老梅。

細(xì)瘦的枝梗被雪壓得微微彎曲，卻仍擎著幾朵花苞，最頂端那朵

已悄悄綻開(kāi)，花瓣薄如蟬翼，邊緣還凝著細(xì)碎的冰植，像被凍住的火

焰。這情景忽然讓我想起陸游的句子：“驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。

已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。”這詩(shī)句，不正是我當(dāng)下心境的寫照

嗎？滿心都是無(wú)人理解的哀愁與被挫折打壓的無(wú)奈。

梅的另一種姿態(tài)

指尖無(wú)意識(shí)地劃過(guò)冰涼的玻璃，忽然有句詩(shī)像冰下的泉水般冒了

出來(lái)：“已是懸崖白丈冰，猶有花枝俏?！?/p>

是毛澤東筆下的梅。我重新望向那株老梅：它的根須深深扎在凍

硬的泥土里，枝干雖瘦卻透著韌勁，花瓣上的冰砧在微弱的天光下閃

著光，哪里有半分愁態(tài)？分明是把風(fēng)雪當(dāng)成了舞臺(tái)，要在最凜冽的時(shí)

刻，把積攢了一冬的力氣都綻成驚心動(dòng)魄的紅。

原來(lái)?yè)Q個(gè)角度看，同株梅竟有兩副模樣。陸游看見(jiàn)的是它的寂寞,

毛澤東卻讀懂了它的倔強(qiáng)。就像此刻的我，與其盯著試卷上的紅叉嘆

氣，不如學(xué)學(xué)這梅，把難題當(dāng)成要沖破的冰層。

從梅到國(guó)的信念

目光落在梅枝上時(shí)，不覺(jué)想起課本里的老照片：建國(guó)初期的戈壁

灘上，科研人員裹著厚重的棉衣，在零下三十度的寒風(fēng)里調(diào)試設(shè)備，

身后是漫天黃沙，面前是尚未組裝的導(dǎo)彈零件一一他們不也像這梅

么？

那時(shí)的中國(guó)，就像艘剛駛出淺灘的舊船：船板斑駁，缺少燃料，

還要面對(duì)遠(yuǎn)處列強(qiáng)投來(lái)的冷眼。西方的技術(shù)封鎖像密不透風(fēng)的冰墻，

貧困的帽子像沉重的錨鏈，可總有人在風(fēng)雪里挺直腰桿。鄧稼先們隱

姓埋名，在羅布泊的風(fēng)沙里演算公式，讓蘑菇云在戈壁升起時(shí)，分明

帶著梅花綻放的決絕------

原來(lái)國(guó)家這艘大船，也是靠信念做帆，才闖過(guò)了一場(chǎng)又一場(chǎng)風(fēng)雪。

以信念駛向遠(yuǎn)方

暮色漫進(jìn)窗戶時(shí)，我輕輕合上試卷。老梅的影子被夕陽(yáng)拉得很長(zhǎng),

花瓣上的冰磴早已融化，露出溫潤(rùn)的紅。忽然明白，風(fēng)雪從不是為了

打垮誰(shuí)，而是為了讓綻放更有力量一一梅在冰天雪地里開(kāi)花，不是因

為不怕冷，是知道只有熬過(guò)寒冬，才能等來(lái)春天；國(guó)家在困境里前行,

不是因?yàn)闆](méi)有難處，是揣著富強(qiáng)的信念，就敢劈開(kāi)所有阻礙。

現(xiàn)在的我，仍會(huì)在難題前卡殼，也會(huì)為分?jǐn)?shù)波動(dòng)而焦慮，但再不

會(huì)像迷路的船那樣慌張。我開(kāi)始在錯(cuò)題本上仔細(xì)標(biāo)注錯(cuò)誤原因，像梅

樹(shù)在冬天積蓄養(yǎng)分；遇到瓶頸時(shí)就想想戈壁灘上的帳篷，想想出境上

的膠鞋，那些信念的微光，總能照亮解題的思路。

或許未來(lái)的航程里，還會(huì)有更猛的風(fēng)浪，國(guó)家的船也會(huì)遇到更險(xiǎn)

的暗礁。但只要我們每個(gè)人都把信念的帆揚(yáng)得高高的一一學(xué)生在書桌

前寫下工整的公式，工人在車間里擰緊每顆螺絲，科研人員在實(shí)驗(yàn)室

里記錄每個(gè)數(shù)據(jù)一一這艘名為“中國(guó)”的巨輪，定能在時(shí)代的浪潮里,

駛向更遼闊的海洋。

4.風(fēng)帆

“無(wú)人扶我青云志，我自踏雪至山巔。”最近，這句話忽然走紅。

無(wú)人扶我青云志，不是人生遺憾，而是正?，F(xiàn)象，我自踏雪至山巔，

依靠自己的努力，去追求目標(biāo)，才是人間正道。生命之舟，必須依靠

自身?yè)P(yáng)起風(fēng)帆，才能不斷前進(jìn)，行而致遠(yuǎn)。

在我人生的航船上，始終高懸著智慧、歡樂(lè)、信心鼓起的風(fēng)帆:

智慧是什么？就看在具體情境下，世界對(duì)你的那些戲劇性的干

擾，你如何創(chuàng)新地應(yīng)對(duì)。我們應(yīng)該弄清楚信息、知識(shí)、智慧三者之間

的區(qū)別。有人以為，信息就是知識(shí)，或者信息可以自動(dòng)轉(zhuǎn)換為知識(shí)，

有知識(shí)的人一定富有智慧。其實(shí)不然。知識(shí)通常包括邊緣知識(shí)、支撐

知識(shí)與核心知識(shí)。在中小學(xué)階段，我們最應(yīng)該學(xué)習(xí)的是人類的核心知

識(shí)，它賦予人一種以不變應(yīng)萬(wàn)變的能力，此即智慧第一。

人們一直在追求美好的事物，包括歡樂(lè)的生活，學(xué)習(xí)是途徑之一。

我們默默地念書，解題，總結(jié)，升華，平靜而充實(shí)，把這樣的小事做

好，做到位，不但可以得到自己期望的成績(jī)和贊譽(yù)，也能夠收獲到枯

燥中的快樂(lè)、忙碌中的充實(shí)。當(dāng)我們看到自己經(jīng)過(guò)努力明顯進(jìn)步的時(shí)

候，我們更能體會(huì)到付出后的歡樂(lè)，這是生而為人特有的快樂(lè)和滿足。

心中有生命之歡樂(lè)，奇跡之誘惑，這就很好！

自信是人類成才與成功的前提條件，自信可使人充分發(fā)揮潛能，

獲得成功，創(chuàng)造奇跡。當(dāng)我們一次次地摔倒，跌落，千萬(wàn)不能折斷希

望的風(fēng)帆。喪失信心，會(huì)讓人行為怯懦，處處依賴他人，逃避責(zé)任，

活動(dòng)效率低微。生命如果失去靈性，會(huì)剩下一副沒(méi)有靈魂的軀殼:總

有希望在前方，荊棘也會(huì)開(kāi)出淡淡的花朵C陽(yáng)光還在，夢(mèng)還在，路還

在。從頭再來(lái)的勇氣，才是韶華風(fēng)韻的真正注腳。

青春永恒，風(fēng)帆正勁，指引著我人生的航船，躲開(kāi)迷茫、失望、

悲傷這些暗礁，在人生的大海上，向著一個(gè)又一個(gè)更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)，

破浪前進(jìn)。

5.風(fēng)帆

小時(shí)候，在河里?？吹綋P(yáng)著風(fēng)帆的船，那帆被風(fēng)吹得鼓起來(lái)推動(dòng)

船只加快速度向前走，那時(shí)真佩服行船人的智慧。后來(lái)，車多了，船

少了，似乎不見(jiàn)風(fēng)帆久矣。然而閉眼一想，生活處處皆風(fēng)帆。

當(dāng)我覺(jué)得學(xué)習(xí)生活太苦，而無(wú)激情，無(wú)動(dòng)力，垂頭喪氣時(shí).，父親

送我一本書《愿你可以自在張揚(yáng)》。書中主角劉開(kāi)心只有31公斤，

無(wú)法正常進(jìn)食，只能依靠鼻飼管與營(yíng)養(yǎng)液維系生命；心律失常頻發(fā)，

23歲便不得不依靠心臟起搏器維持心臟跳動(dòng)?？伤龖{驚人的意志和

不懈努力，考上了大學(xué)，寫詩(shī)、辦畫展、出書，當(dāng)總裁助理。原來(lái)劉

開(kāi)心的前進(jìn)的風(fēng)帆是驚人的意志和不懈努力，而她的風(fēng)帆也成了我的

風(fēng)帆?？赐赀@本書，我對(duì)爸爸說(shuō)，我苦拿劉開(kāi)心比，不能算苦，反而

是一種淡淡的甜。我的心眼亮了，我要揚(yáng)起風(fēng)帆重新出發(fā)了。

媽媽表?yè)P(yáng)我說(shuō)，婷婷真舍得吃苦，考上了好高中，你就可以歇一

歇了。爸爸聽(tīng)到了之后，說(shuō)，你當(dāng)然可以歇一下，出去旅游啊什么的。

但我講個(gè)故事你聽(tīng)聽(tīng)。

他們，中國(guó)有個(gè)教授叫朱士堯，61歲前是原子核物理學(xué)教授，

61歲被華為返聘擔(dān)任黨委副書記，在華為工作期間被企業(yè)家精神感

染。81歲時(shí)創(chuàng)立"空客之星咖啡”。他說(shuō)他創(chuàng)業(yè)不是為錢，他是希

望通過(guò)民族品牌的崛起，推動(dòng)中國(guó)咖啡文化的普及。原來(lái)朱教授有好

兒面帆，企業(yè)家精神啊，民族品牌啊，中國(guó)文化啊。帆多勁足，帶得

“老夫聊發(fā)少年狂”，從頭越，我為祖國(guó)再流汗。

睿智的爸爸又為我撐起了若干面帆，我疲憊的眼中“推窗一笑萬(wàn)

山來(lái)”,我有些沉直的心被空調(diào)“吹落詩(shī)心滿硯臺(tái)"，我真想和前賢

“共飲墨池月一壺”。我不喝酒，以文代酒，我就暢飲文字吧！

臨考前幾天，我在樹(shù)林漫步，忽見(jiàn)苔薛，這個(gè)小東西啊，據(jù)說(shuō)沒(méi)

有腳，可是小彳仝的磚頭上有它的身影，滑溜的井沿上有它的足跡，高

山的石壁上亦可睹其芳容。平地有，高崖有；向光處有，背陰處有；

中國(guó)有，外國(guó)也有。七大洲都有其英姿。它覆蓋了地球上900多萬(wàn)平

方公里的地方。它們?yōu)槭裁醋叩酶h(yuǎn)更廣呢？因?yàn)樗鼈兩磉厸](méi)船只，

沒(méi)大河，沒(méi)風(fēng)帆，可是它們心中有風(fēng)帆，張滿風(fēng)帆。

原來(lái)劉開(kāi)心用鼻飼管書寫的詩(shī)行，徐教授81歲創(chuàng)辦的年輕企業(yè)，

與苔葬在石縫中鋪展的綠，是同一種揚(yáng)帆。原來(lái)生活中處處有風(fēng)帆，

時(shí)時(shí)有風(fēng)帆，此時(shí)比刻，我要吟詩(shī)一首：我們挺起的胸膛就是風(fēng)帆，

我們張開(kāi)的雙臂就是風(fēng)帆，我們邁開(kāi)的雙腿就是風(fēng)帆。我們的心跳就

是鼓滿風(fēng)的帆，每一步都是破浪的航程。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆

濟(jì)滄海吧。

6.風(fēng)帆

“足球就像一朵小花、火苗一樣，在地們心里扎下了根?！?/p>

——泰州足球名將高紅

自5月10日開(kāi)賽以來(lái)，“蘇超”迅速火爆出圈?！ㄆ矫耋w育〃，

方言解說(shuō)，〃地域認(rèn)同〃，“蘇超”高揚(yáng)著讓每個(gè)人都覺(jué)得“我能上場(chǎng)”

的風(fēng)帆，以一種“風(fēng)正一帆懸”的頂流姿態(tài)，強(qiáng)勢(shì)占據(jù)網(wǎng)絡(luò)社交圈，

成為今夏最出圈的文化風(fēng)帆。

當(dāng)“蘇超”vs“國(guó)足”

“比賽第一，友誼第十四！”啤酒肚上紋著“國(guó)足死忠”四字的

老爸把“蘇超”直播投在電視墻上，天天跟后面，嗓子都喊啞了?！翱?/p>

見(jiàn)沒(méi)？這腳法！”他突然拍碎薯片袋。"當(dāng)年罵‘國(guó)足最臭’的時(shí)候,

誰(shuí)想過(guò)江蘇能踢出‘花果山猴王接蟠桃’E勺門將？”屏幕里，連云港

門將魚(yú)躍摘球的慢鏡頭正被彈幕刷屏，我順手搶到兩張常州的門票。

“爸，下周帶你去現(xiàn)場(chǎng)吃’9.9元門票+蘿卜干炒飯'套餐，讓你看看

什么叫英雄不必‘梅西''C羅'，也可以是你我身邊的‘張三''李

四，」

“那你說(shuō)，這算不算咱江蘇人自己的‘風(fēng)帆'？"他問(wèn)。

當(dāng)方言撞上綠茵場(chǎng)

常州奧體中心，我和老爸?jǐn)D在人群中c身旁的揚(yáng)州球迷舉著“鹽

水鴨加油”的燈牌，轉(zhuǎn)頭跟我們嘮嗑：“本來(lái)奔著免費(fèi)游恐龍園來(lái)的,

現(xiàn)在恨不得給常州隊(duì)當(dāng)后援團(tuán)！”話音未落，看臺(tái)上突然爆發(fā)出山呼

海嘯一一泰州隊(duì)前鋒在終場(chǎng)前倒掛金鉤，現(xiàn)場(chǎng)DJ立刻切出評(píng)彈版助

威曲，吳儂軟語(yǔ)混著蘇北腔的“乖乖隆地咚”，怎感覺(jué)這方言土味中

夾帶煙火氣息。

“你瞧這些娃，"老爸戳戳我胳膊。不遠(yuǎn)處，幾個(gè)穿校服的少年

正用方言解說(shuō)比賽，“'常州隊(duì)再輸就剩三筆畫’的梗剛出來(lái)時(shí)，他

們還在作業(yè)本上畫賽程表呢！”賽前預(yù)言“18萬(wàn)球迷涌入賽場(chǎng)”，

此刻眼前的熒光棒海，分明是十三座城市的煙火氣在綠茵場(chǎng)升騰。結(jié)

束時(shí)，常州隊(duì)球員用毛巾裹著受傷的腳踝向觀眾鞠躬，全場(chǎng)亮起手機(jī)

閃光燈，恍若看到了千年前“鄭和寶船上的燈籠”照亮的風(fēng)帆。

當(dāng)梗王遇上時(shí)代浪潮

回家的高鐵上，老爸翻著朋友圈感慨：“你看鎮(zhèn)江球迷給宿遷隊(duì)

寫的《冉別彭城》，還有蘇州把大閘蟹玩偶拋進(jìn)球場(chǎng)一一以前總說(shuō)江

蘇‘散裝'，現(xiàn)在才懂'分則各自為王，合則天下無(wú)雙'?！彼謾C(jī)

屏幕上，正跳著“蘇超”帶動(dòng)文旅消費(fèi)的新聞：常州景區(qū)對(duì)揚(yáng)州游客

免費(fèi)，徐州夜市因球賽多賣出三千串把子肉。

“知道高紅為啥說(shuō)足球是‘火苗’嗎？”老爸望向窗外，江南的

雨霧里，城市霓虹正次第亮起，“這火能點(diǎn)燃少年的夢(mèng)，能燒開(kāi)城市

間的隔閡，更能讓咱老百姓看見(jiàn)一一原來(lái)咱們的長(zhǎng)江文化，也能揚(yáng)起

這么高的‘風(fēng)帆'?！?/p>

到站時(shí)，雨停了。月臺(tái)上穿南通球衣的男孩追著賣“南哥”帆布

袋。我問(wèn)：蘇超何以這么火？老爸笑答：“蘇超”的每一場(chǎng)比賽，都

是一場(chǎng)城市IP的“文化德比”。像南通與泰州的“狼鳳呈祥”，將

歷史典故、飲食特色、方言差異等文化元素巧妙融入賽程敘事。我點(diǎn)

頭，接道：足球成了媒介，串聯(lián)起城市友誼、市民自豪感、網(wǎng)絡(luò)狂歡

等多種元素。它更像是一面棱鏡，折射出中國(guó)大眾體育正在經(jīng)歷的深

刻變革一一人們從仰望精英體育的〃觀賞時(shí)代〃，邁入全民參與的〃共

創(chuàng)時(shí)代〃?！皩?duì)！這才是咱江蘇的‘風(fēng)帆'，扎根魚(yú)米之鄉(xiāng)，卻能揚(yáng)

起時(shí)代的浪！”

此刻，十三座城市的燈光正順著長(zhǎng)江流淌。而那些在球場(chǎng)里吶喊

過(guò)的方言、在網(wǎng)絡(luò)上瘋傳的梗、在現(xiàn)實(shí)中涌動(dòng)的人潮，早已化作千萬(wàn)

張風(fēng)帆，載著“蘇大強(qiáng)”的煙火與雄心，朝著更遼闊的海洋，破浪而

行。

06I素材積累」

【名言警句】

1.帆的自豪，是能在風(fēng)浪中挺起胸膛。

這句話強(qiáng)調(diào)了風(fēng)帆在逆境中堅(jiān)韌不拔的精神，寓意著面對(duì)困難時(shí)

應(yīng)保持勇氣和堅(jiān)定。

2.風(fēng)勁好揚(yáng)帆，奮進(jìn)正當(dāng)時(shí)。

這句話鼓勵(lì)人們?cè)谟欣臅r(shí)機(jī)（如強(qiáng)勁的風(fēng)）中積極進(jìn)取，勇往

直前。

3.潮涌催人進(jìn)，風(fēng)正好揚(yáng)帆。

這句話形象地表達(dá)了在機(jī)遇和動(dòng)力面前，應(yīng)順勢(shì)而為，積極行動(dòng),

追求目標(biāo)。

4.浩渺行無(wú)極，揚(yáng)帆但信風(fēng)。

詩(shī)句描繪了在廣闊無(wú)垠的大海上，憑借風(fēng)力揚(yáng)帆前行的壯闊景

象，象征著對(duì)未知的探索和對(duì)未來(lái)的信心。

5.每個(gè)人的生命都是一條小船，理想是小船的風(fēng)帆。一一張海迪

【精彩片段】

1.開(kāi)頭：晨光中的湖面上，一艘小小的白帆正緩緩移動(dòng)。帆布

在微風(fēng)中輕輕舒展，像一只展翅的白鴿，牽引著船身駛向湖心。我站

在岸邊，望著那面跳動(dòng)的風(fēng)帆，想起了美術(shù)課上那幅差點(diǎn)被我放棄的

畫作，忽然懂得，那些支撐我們前行的信念與熱愛(ài)，就像生命中的風(fēng)

帆，總能在迷茫時(shí)指引方向。

結(jié)尾：夕陽(yáng)西下，岸邊的帆船已經(jīng)返航，白色的帆布緩緩降下，

卻在我心里留下了永恒的光芒。每個(gè)人的生命中都需要這樣一面風(fēng)

帆，它或許是熱愛(ài)，或許是信念，或許是某個(gè)讓你心動(dòng)的瞬間。只要

這面帆在心中揚(yáng)起，我們就能在人生的海洋里，不畏風(fēng)浪，勇敢前行,

駛向?qū)儆谧约旱倪h(yuǎn)方。

2.開(kāi)頭：“風(fēng)帆起珠江，驚濤拍岸長(zhǎng)?！笔篱g何止有江海的波瀾

壯闊？那簡(jiǎn)單質(zhì)樸的風(fēng)帆，揚(yáng)起在祖國(guó)廣袤的海域，它輪廓簡(jiǎn)潔，沉

默如木，其表象下，卻承載著比南海波濤更厚重的擔(dān)當(dāng)與航海之魂，

讓人領(lǐng)會(huì)平凡中蘊(yùn)含的磅礴力量。

結(jié)尾：描紅小刷，如同定海神針，在狂風(fēng)巨浪中繪就不變的誓言。

當(dāng)我再次凝望那波濤中的兩點(diǎn)艷紅“中國(guó)”，心潮如東海浪潮翻涌。

這風(fēng)帆，何嘗不是一座屹立不倒的燈塔？它矗立在碧波之上，更矗立

在我們心頭：那是航海者們用青春蘸.著風(fēng)浪擦亮的名片，詮釋“海疆

安萬(wàn)里，血肉筑長(zhǎng)城”的錚錚誓言。

當(dāng)船靠岸，我?guī)е@份震撼與感動(dòng)踏上歸途?！痹傅么松黹L(zhǎng)報(bào)國(guó),

何須生入玉門關(guān)?！爸袊?guó)”，這面風(fēng)帆將永遠(yuǎn)閃耀在我的青春之

路上，時(shí)刻指引著我，為祖國(guó)的繁榮、民族的復(fù)興，乘風(fēng)破浪。

【人物素材】

1.阿海：這帆，就是咱們航行的根。

“這帆，就是咱們航行的根?！卑⒑Ｖ逼鹕?，用袖口擦去額頭

的汁珠，目光炯炯?！斑@海是藍(lán)的，大是廣的，咱就得讓這紅字，大

天鮮亮著?！袊?guó)'兩個(gè)字看著簡(jiǎn)單，但咱們守護(hù)的航線那么長(zhǎng)，哪

一段都不能含糊?！彼脑捳Z(yǔ)裹挾著海風(fēng)，撞擊著我的心鼓。是啊，

這簡(jiǎn)單的描繪筆著色，卻凝結(jié)著怎樣的深意？它繪出的不僅是

漢字，更是國(guó)家主權(quán)的尊嚴(yán)，是千萬(wàn)里海疆的魂魄，是船員以生命丈

量的航線！那小小刷柄重逾千鈞，每一次抬起落下，都是對(duì)“國(guó)家”

二字最深沉的注腳。

2.徐玲：航母女舵手執(zhí)掌人生風(fēng)帆

少年時(shí)期的徐玲一直心懷一顆軍人之夢(mèng)，從南京體育學(xué)院畢業(yè)之

后，她選擇參軍入伍

在部隊(duì)訓(xùn)練期間，徐玲經(jīng)過(guò)層層選拔，終于從一名通信兵轉(zhuǎn)為海

軍女兵，并選擇操舵作為她的學(xué)習(xí)專業(yè)。徐玲年少時(shí)的夢(mèng)想，就此綻

放于茫茫大海之中。在海上訓(xùn)練的日子，她認(rèn)真對(duì)待每一次的演習(xí)操

演，跨越海峽群島，徐玲的夢(mèng)想足跡遍布遼闊大海。在狂風(fēng)暴雨的洗

禮下，徐玲成為中國(guó)人民海軍有史以來(lái)首位女操舵手，并掌舵6萬(wàn)噸

的遼寧艦，為我國(guó)航母事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)。八年的軍旅生涯磨煉出徐

玲堅(jiān)韌不拔、勇往直前的精神意志，更使她將軍人使命擔(dān)當(dāng)牢記于心。

在退伍之后，徐玲成為肝胎縣交通運(yùn)輸局的一名普通辦事員，幫

助漁民解決日常生活的難題。在看到許多當(dāng)?shù)靥厣r(nóng)產(chǎn)品存在滯銷問(wèn)

題，徐玲便主動(dòng)聯(lián)系專業(yè)直播團(tuán)隊(duì)，帶領(lǐng)村民走上電商致富之路C從

開(kāi)始到未來(lái)，徐玲心中的軍人之夢(mèng)不斷引領(lǐng)著她前行，茫茫大海是她

的人生起點(diǎn)，亦是她的夢(mèng)想歸途。

【歷年真題回顧】

1.（2024年）

請(qǐng)以“紅花，還是綠葉”為題，寫一篇文章。

要求：（1）體材不限（詩(shī)歌除外）；（2）不允許出現(xiàn)真實(shí)姓名

和學(xué)校名稱；（3）600字左右。

【例文展示】

紅花，還是綠葉

紅花是大自然的寵兒，象征著夢(mèng)想與成功的榮耀；綠葉是以沉靜

的色澤，襯托花朵的燦爛，象征著支持與奉獻(xiàn)。它們以不同的姿態(tài)，

共同鑄就了大自然五彩的畫卷。人生漫漫，初次登場(chǎng)未必是紅花，即

便是綠葉，也能演繹出屬于自己的主角。

天上燃著一爐晚霞，不知何時(shí)，那燦愛(ài)艷麗的火焰裝飾著西天，

耀眼極了。當(dāng)我們沉浸在悠閑的節(jié)奏里時(shí)，一陣風(fēng)吹來(lái)，卻為我們的

心蒙上一層陰翳。校話劇比賽兩周后進(jìn)行，這個(gè)任務(wù)，簡(jiǎn)直是晴天霹

靂，這么短的時(shí)間，如何能排練得精彩呢？身為組長(zhǎng)的我，趕緊確定

劇本的主角與配角，商討臺(tái)詞的細(xì)節(jié)，準(zhǔn)備排練。

寬敞的排練室，瞬間被我們七人的排練聲充塞。陽(yáng)光打在每個(gè)人

手中的稿紙上，一句句的臺(tái)詞，像年久失修的車子承受不起絲毫的重

量，發(fā)出干癟的聲音。一聲聲的埋怨，充斥著我的耳鼓。一次次對(duì)臺(tái)

詞，一次次劃重點(diǎn)，一次次糾正語(yǔ)調(diào)，讓我身心疲憊。然而，在一個(gè)

角落里，我竟然發(fā)現(xiàn)了一幅愜意的阿面。

她是我的同桌欣，一個(gè)沉靜有些內(nèi)斂的女孩。她本在話劇里擔(dān)任

的是一個(gè)副歌的合唱角色，然而，她卻反復(fù)地聽(tīng)著配樂(lè)，練習(xí)唱歌，

調(diào)整表情與音色，眸子里透出的是認(rèn)真，是責(zé)任，是專注。當(dāng)我走進(jìn),

燈光灑在她手中的稿紙上，短短的唱詞，她卻用四種不同顏色的筆標(biāo)

注著，形成了一道美麗的彩虹。那一刻，我的心仿佛被一股暖流溫暖,

形成一股力量。

當(dāng)舞臺(tái)上的燈光，音樂(lè)響起，我們開(kāi)始進(jìn)入角色里。然而不知是

緊張，還是畏懼，其中擔(dān)任主角的同學(xué)，背串了臺(tái)詞，那一刻，整個(gè)

舞臺(tái)陷入了萬(wàn)丈深淵。我們?nèi)缤旭傇诿Ｃ５拇蠛?，在颶風(fēng)的打擊下,

失去了重心和方向。然而，緩緩的音樂(lè)響起，是欣的聲音，如同百靈

鳥(niǎo)在林間歌唱，唱出了一天里最初的希望；似汩汩清泉，從那遙遠(yuǎn)的

山中輾轉(zhuǎn)而來(lái)，滋潤(rùn)著岸邊的花草；像一縷清風(fēng)，輕輕拂過(guò)楊柳，搖

動(dòng)著身姿，那么柔美……在她的影響下，我們振作了精神，全心投入

角色，成功地演出了話劇的精髓。當(dāng)陣陣掌聲響起，當(dāng)我們站在領(lǐng)獎(jiǎng)

臺(tái)上，那一刻，燈光下的她，是那么出色，那么優(yōu)雅。

紅花有屬于它的耀眼與精彩，綠葉有屬于它的色澤與魅力。紅花

的奪目，驚艷了眾人的眼，但這光彩的背后，也離不開(kāi)綠葉的默默付

出。人生中，我們未必處處都是主角，但作為配角時(shí)，我們也要全力

以赴，努力做到最好，既襯托了主角，又詮釋了自我，不也是一種精

彩嗎？把握生命中的每一分鐘，用專注與勤奮澆灌自我，無(wú)論是紅花

還是綠葉，我相信，我們都能將它演繹得精彩奪目！

2.（2023年）

請(qǐng)以《越來(lái)越甜》為題，寫一篇不少于600字的文章。文體自選,

詩(shī)歌除外。

【例文展示】

越來(lái)越甜

六歲那年，我的外婆去世了。突如其來(lái)的變故讓人措手不及，那

段時(shí)間，我家的氣氛很是沉重。

兩年后，外公把一位“新外婆”帶回了家。親朋好友的議論與看

法影響了我，讓我對(duì)新外婆的敵意越來(lái)越重。外公和新外婆領(lǐng)結(jié)婚證

的那天，辦了酒宴，散場(chǎng)后，只剩下幾位長(zhǎng)輩在和外公說(shuō)話。他們向

我招手，我不情不愿地走近他們。新外婆伸出手想抱我，我躲開(kāi)，她

也不惱，從口袋里拿出一顆水果糖給我。糖被精致的糖紙包裹著，像

翡翠一般剔透，香甜的氣味透過(guò)糖紙鉆進(jìn)我的鼻腔。一面是水果糖的

香甜，一面是對(duì)新外婆的抵觸，我猶豫再三，采取了“折中”的方案:

我把水果糖攥在手里，卻拒絕吃掉這份甜C走遠(yuǎn)后，我悄悄回頭，發(fā)

現(xiàn)她仍滿含笑意地看著我，似乎不像故事書里的狼外婆那樣可怕。

有一次放長(zhǎng)假，爸媽有事，便把我送去了外公家。新外婆見(jiàn)到我

很高興，她仿佛知道我對(duì)香甜的糖果沒(méi)有抵抗力，時(shí)不時(shí)拿糖果“賄

賂”我。我不為所動(dòng)，甚至覺(jué)得她這樣的討好實(shí)在是假惺惺。假期快

結(jié)束時(shí)，新外婆帶我去買零食，在超市里挑選的過(guò)程中，我不小心撞

到了一位阿姨。我小聲道歉，可她卻疾言萬(wàn)色地指責(zé)我，嚇得我不敢

說(shuō)話，只立在原地大哭起來(lái)。新外婆聞聲沖過(guò)來(lái)，擋在我的身前，跟

那位阿姨理論。她用自己的大手緊緊握住我的小手，為我注入了一股

溫暖的力量。新外婆，她像一只母雞，戰(zhàn)勝了撲食小雞的老鷹，昂首

挺胸地站在我的前面，不讓我被欺負(fù)。回家的路上，她又摸出一顆糖

果塞給我。那天，落日掛在西邊，把天空染成嫣紅色，路邊銀杏樹(shù)的

葉子已經(jīng)變黃，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落。我坐在新外婆的電瓶車后座上，雙

手抱著她的腰，看著沿路的風(fēng)景，剛才的恐懼一點(diǎn)點(diǎn)消退，嘴里的甜

味要延到了心里。

十歲那年的寒假，我們一起去了新外婆的老家，那是湖北的一個(gè)

風(fēng)景秀麗的縣城。十兒天的時(shí)間里，我們一起生活，一起游山玩水，

新外婆的每一個(gè)動(dòng)作，每一句話語(yǔ)，都在我心中變得柔和、生動(dòng)起來(lái),

我們就像……就像真的成了一家人。

時(shí)間飛逝，我和媽媽要先返程了。臨走時(shí)，新外婆又將一把糖果

塞進(jìn)我的口袋，囑咐我，暈車的時(shí)候可以含一塊。我看著外公和新外

婆站在陽(yáng)光下，一個(gè)勁兒地向我們揮手。我大聲喊：“外公、外婆再

見(jiàn)！”媽媽笑著問(wèn)我：“怎么，什么時(shí)候把‘新'去掉，直接叫外婆

了？”我俏皮地眨了眨眼：“不告訴你！”

3.（2022年）

請(qǐng)以“各顯其妙”為題，寫一篇文章。

要求：（1）文體自選（詩(shī)歌除外）。（2）不少于600字，不出

現(xiàn)真實(shí)校名、人名。（3）書寫工整規(guī)范。

【例文展示】

1.愛(ài)，盛開(kāi)在春日

各顯其妙大雁南3楓葉變紅，樹(shù)葉鍍金，這一切都告訴我們秋

天到了。在秋天里，我深刻地感受到了秋天各種事物的與眾不同，讓

人領(lǐng)略到不同的美妙。

秋天的天空一碧如洗，偶爾，人們會(huì)覺(jué)得頭頂上黑壓壓的一片，

原來(lái)是大雁正排成人字形往南飛。

秋天的陽(yáng)光很燦爛，但不是很熱，照在身上暖洋洋的，即使有時(shí)

候有點(diǎn)熱，也會(huì)有陣陣微風(fēng)吹來(lái)，讓你頓時(shí)感到清爽無(wú)比。'

雖然秋天的陽(yáng)光如此燦爛，但是很多葉子已經(jīng)享受不到這么好的

陽(yáng)光了，它們變得枯黃，風(fēng)一吹，葉子打著旋兒，像金燦燦的蝴蝶，

在空中劃出一道美麗的弧線，然后悄悄地落在地上，為大地鋪上層被

子。

但果園和田野卻是一片豐收的景象?？?，如珍珠一般的葡萄晶瑩

透亮，大大的鴨梨區(qū)趴了梨樹(shù)，紅燈籠似的蘋果把蘋果樹(shù)裝扮得分外

美麗。在田野里，金色的稻田如一片金色的海洋，風(fēng)一吹，便掀起一

片金浪；金黃的玉米戴上了假發(fā)，穿上綠色的西裝，開(kāi)懷大笑，露出

了金子一般的玉米粒；高粱漲紅了臉，遠(yuǎn)看像一把火，在空中分外奪

目。好一幅豐收的景象??！

我最喜歡的還是秋天的花園?；▓@里，一串糖葫蘆吸引了我的眼

球，原來(lái)是一串紅雞冠花！真是名副其實(shí)，像一個(gè)大大的雞冠。菊花

五顏六色，紅的、黃的、白的……紅的如火、粉的如霞、黃的賽金……

菊花的形狀也千姿百態(tài)，有的呈圓形，像一個(gè)大繡球；有的向外盛開(kāi),

像煙花綻放；有的開(kāi)了一半，像一個(gè)蓮花臺(tái)；有的還是花骨朵，含苞

待放，像一個(gè)害羞的小姑娘……美麗極了。

秋天有它的特色，有它的魅力，它深深地迷住了我，讓我愛(ài)上了

它。愛(ài)上了她的千姿百態(tài)，各顯其妙；愛(ài)上了她的碩果累累，美不勝

收。

4.（2021年）

閱讀下面文字，按要求作文。

100,是一個(gè)數(shù)，或是一段歲月，抑或是一種追求、目標(biāo)、期待……

請(qǐng)以“一百”為題，寫一篇文章。

要求：（1）文體自選（詩(shī)歌除外）；（2）不少于600字，不出

現(xiàn)真實(shí)校名、人名；（3）書寫工整規(guī)范。

【例文展示】

一百

記憶的風(fēng)，是一滴晶瑩如蟬翼的夢(mèng)，輕輕一碰，便能滲出淚的情

懷。一一題記

清晨，久違的夏日晨曦一下催醒我夢(mèng)里一晌貪玩的沉香。微睜雙

眸，如水的霧靄輕籠在我惺松的雙目上，清純美好。

一聲吆喝劃破天際絢飛的朝霞。我抬眼，瞥見(jiàn)幾個(gè)黑衣黑褲的青

年人在朦朧的薄霧中，招呼著一位長(zhǎng)期穿梭于湖上的船夫?qū)⑺麄兌傻?/p>

湖心去。

心上泛起層層的漣漪，是有些好奇的，在1921這樣動(dòng)蕩不安的

歲月，還會(huì)有人這般閑情逸致地在我嘉興湖上觀賞景色?實(shí)在少有。

只是他們身上那種活潑進(jìn)取、積極向上的氣息透過(guò)層層黑衣向湖心飄

來(lái)，令我一陣神清氣爽。

湖畔搭窩的鳥(niǎo)兒，在枝頭鳴叫著，聲音有股空靈之意。風(fēng)的余音

在我上空回蕩，比本音更好聽(tīng)，像一只手，從層層疊疊的樹(shù)葉上拂過(guò),

驚起鴿子盤旋。我借著幾縷風(fēng)，推開(kāi)層層波瀾，悄無(wú)聲息地潛游到他

們的船邊。

他們的事情早已商量完畢，一個(gè)氣宇軒昂的青年沉著地舉起手指

向天空中央那圓而亮的太陽(yáng)，滿懷深情地祝福道：“希望我們的子孫

在百年后的今天，能夠?qū)崿F(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。”我只覺(jué)得那雙炯

炯有神的眸子閃爍著奇異的色彩，如同高懸的北極星，明亮得讓人一

瞬間覺(jué)得炫目。他那堅(jiān)定的信念，沉著的面龐，有力的語(yǔ)言，昭示著

他們的偉大事業(yè)一定能夠?qū)崿F(xiàn)，我相信。

太陽(yáng)無(wú)數(shù)次起起落落，百年的歲月似乎也只是轉(zhuǎn)瞬即逝。這一

百年里，有戰(zhàn)火紛飛，有寧?kù)o祥和。為數(shù)不多的日子里，我偶爾會(huì)想

起那群朝