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文檔簡介
專題05詩歌鑒賞
(2025?江西?中考真題)閱讀下面這首宋詞,完成下面小題。
浣溪沙?江村道中①范成大
十里西疇熟稻杳,槿花籬落②竹絲長。垂垂山果掛青黃。
濃霧知秋晨氣潤,薄云遮日午陰涼。不須飛蓋③護戎裝。
【注】①范成大曾任四川制置使,主要掌管措置捍衛(wèi)疆土的軍事,期間出游時常要身著戎裝。此詞大概就
是詞人在瑞中所作。②籬落:即籬笆。③飛蓋:指張開傘蓋。
1.下列對詞的理解和賞析,不正崛的一項是()
A.本詞描寫了作者身著戎裝行走在“江村道中”所見的田園風光,情景交融。
B.上片描寫了十里平疇稻香四溢,山坡上碩果累累的豐收景象,極富畫面感。
C.下片首句描繪濃霧彌漫的景象,將自然現(xiàn)象與季節(jié)感知聯(lián)系在一起,巧妙新穎。
D.本詞蘊含著作者保家衛(wèi)國的信心和力量,感情基調(diào)是深沉而憂傷的。
2.本詞上片寫景采用了視角轉(zhuǎn)換的手法,請結(jié)合詩句簡要分析。
【答案】1.D2.上片寫景通過視角轉(zhuǎn)換,由遠及近、由低到高展開,“十里西疇熟稻香”描繪遼闊稻田
的稻香撲鼻,是遠觀之景?!伴然ɑh落竹絲長”聚焦籬邊槿花與細長竹枝,轉(zhuǎn)為近處細節(jié)?!按勾股焦麙烨帱S”
寫山果垂掛枝頭,視角抬升至山間,由低向高延伸。
【導語】這首《浣溪沙?江村道中》以清新自然的筆觸描繪了蜀中江村的秋日風光。上片通過稻香、槿籬、
山果等意象展現(xiàn)田園豐收之景,下片以“濃霧薄云"點出秋天氣息,末句"不須飛蓋''暗含從容氣度。全詞寫
景細膩生動,在戎馬生涯中透露出對田園生活的欣賞,體現(xiàn)了范成大作為文人將領的獨特視角。
1.本題考查理解詩歌內(nèi)容。
D.本詞中描寫了詞人身著戎裝巡行在“江村道中”所見優(yōu)美的田園風光。作為一個負有守土重任的封疆大吏,
詞人在看到防區(qū)內(nèi)這一派美麗而又豐饒的田園風光時,既充滿了欣喜與熱愛之情,同時也平添了保家衛(wèi)國
的信心和力量。本詩并無“深沉憂傷”之情。
故選D。
2.本題考查詩歌的寫法。
空間距離的遠近推移,遠景與近景的交替:“I里西疇熟稻香”以宏觀視角展現(xiàn)秋口田野的全景,通過“卜里''
強調(diào)空間的遼闊感,稻香的嗅覺描寫則突破視覺局限,形成視聽結(jié)合的立體畫面?!伴然ɑh落竹絲長”鏡頭拉
近至農(nóng)家院落,木槿花與竹絲的細節(jié)描寫聚焦于具體景物,從遠到近的視角轉(zhuǎn)換使畫面更具層次感?!按勾?/p>
山果掛青黃”進一步收束至山果的特寫,以''垂垂"狀其飽滿形態(tài),視角從平地轉(zhuǎn)向山坡,形成由低到高的空
間延伸。空間層次豐富,立體展現(xiàn)江村秋景,增強畫面動感與身臨其境之感。
上片通過遠近交錯的視角,使景物描寫空間感鮮明,立體呈現(xiàn)江村道中秋日田園的豐饒與生機,體現(xiàn)了范
成大田園詩“以景見情,情景相?!钡膭?chuàng)作特色“
(2025?山東?中考真題)閱讀下面的詩歌,完成下面小題。
遣意二首(其二)
[唐]杜甫
檐影微微落,津流脈脈斜。
野船明細火,宿雁聚圓沙。
云掩初弦月,杳傳小樹花。
鄰人有美酒,稚子夜能賒。
3.下列對這首詩的理解和分析,不氐砸的一項是()
A.這首詩取材于口常生活,從村舍檐影寫起,以村舍周邊景色和村居閑事來遣懷自娛。
B.首聯(lián)下句描寫渡口邊的流水連綿曲折遠去,動靜結(jié)合,凸顯了詩人孤獨沉悶的心情。
C.頸聯(lián)用視覺形象和嗅覺感受,描繪了一彎新月被云遮掩、縷縷花香暗傳的幽美景色。
D.尾聯(lián)不僅敘寫了賒買鄰家美酒來遣懷,而且用“夜”字與前三聯(lián)的景物描寫相關聯(lián)。
4.頷聯(lián)中的“圓”字,有的版本作“寒”字。請你從“圓”“寒”中任選一個,結(jié)合本詩內(nèi)容,簡要分析其妙處。
【答案】3.B4.例如:選“圓”字?!皥A”字繪出沙洲圓形輪廓,與聚宿的雁群相映成趣,畫面靜謐和諧。
其與“明火”形成動靜對比,亦暗含“團聚”之意,呼應尾聯(lián)村居溫情,凸顯鄉(xiāng)野閑適.
示例:選“寒”字。“寒”字點出秋夜沙洲清冷,借雁群因寒相聚,暗襯環(huán)境寂寥。與“明火”冷暖反襯,既現(xiàn)季
節(jié)特征,又隱寓詩人漂泊孤寂,為尾聯(lián)賒酒遣懷蓄勢。
【導語】此詩以細膩筆觸勾勒江村暮色,檐影、津流、野火、宿雁等意象,暗含隱逸之趣。“云掩初弦月”
一聯(lián)虛實相生,嗅覺與視覺通感,烘托出靜謐中的生機。尾聯(lián)“稚子賒酒”平添生活意趣,全詩以景遣懷,在
蕭散中見溫潤。
3.本題考查理解詩歌內(nèi)容。
B.首聯(lián)下句“津流脈脈斜”的意思是:村外渡口那里一片寂靜,水流脈脈含情,從村邊斜斜地流過。這里寫了
寂靜的渡口以及從村邊斜斜流過的水,動靜結(jié)合,首聯(lián)通過“檐影落”“津流斜”勾勒村居暮色景象,營造了寧
靜、柔和的村居暮色氛圍,從全詩來看,詩人通過描繪檐影、津流、船火、宿雁、云月、花香等清幽景色,
以及尾聯(lián)“鄰人賒酒”的生活瑣事,整體表達的是村居生活的閑適與自得,并無孤寂沉悶之感。選項”凸顯了
詩人孤獨沉悶的心情”表述不正確;
故選B。
4.本題考查賞析重點字詞。作答時先解釋所選字的字面含義,再結(jié)合詩句明確其在詩中的具體指向(如“圓”
指沙洲形狀,“寒”指沙洲觸感),接著可分析所選的字對畫面、感官的塑造作用,是否形成對比、動靜結(jié)合
等藝術(shù)手法,還可以探究所選的字與詩人心境的關系,或?qū)嫱腥姷姆諊鸬降淖饔玫取?/p>
例如,選"圓''字。"圓"本義為圓形,詩中形容沙洲輪廓,與“宿雁聚”形成“雁群棲于圓沙”的具象畫面,突出
形態(tài)的規(guī)整和諧。與前句"野船明細火”形成對比:"明火''是動態(tài)光點,“圓沙”是靜態(tài)面狀,動靜互補,豐富
視覺層次。"圓''暗含“圓滿”“團就'之意,雁群聚于圓沙,隱喻生活的安穩(wěn)感,契合全詩遣懷自娛的闈適基咻
圓沙的“團聚”意象與尾聯(lián)“鄰人美酒”“稚子賒酒”的人間溫情呼應,強化“村居生活和睦”的主題,傳遞出村居
生活的閑適與自得,與全詩寧靜柔和的氛圍渾然一體。
又如:“寒”本義為清冷,詩中賦予沙洲觸覺感受,暗示秋夜的蕭瑟,與“宿雁”棲息形成因果(雁因寒而聚)0
與“野船明細火”形成冷暖對比:火光的"暖'’反襯沙洲的“寒”,以局部暖意凸顯整體環(huán)境的清寂,增強畫面張
力「寒”字暗喻詩人漂泊的孤寂感(如晚年流離的蒼涼),為尾聯(lián)“賒酒遣懷''埋下情感伏筆,隱含借酒消愁
的沉郁?!昂场钡那謇湟饩撑c首聯(lián)“檐影落”“津流斜”的暮色氛圍相承接,共同鋪陳出孤寂的底色,與尾聯(lián)的
生活場景形成“景冷情暖”的反差。
(2025?江蘇蘇州?中考真題)閱讀下面這首唐詩,完成下面小題。
新月
方干
入夜天西見,蛾眉冷素光。
潭魚驚釣落,云雁怯弓長。
隱隱臨珠箔,微微上粉墻。
更憐三五夕,仙桂滿輪芳。
[助讀材料]①詩中的“新月”與地理學科中的“新月”不同,詩中“新月”指月牙兒,其形狀可參考下圖中的“蛾
眉月”。②白居易有詩日:可憐九月初三夜,露似珍珠月似弓。③珠箔:珠簾。
心理,把靜態(tài)的新月寫得靈動鮮活,讓讀者能更真切地感受到新月形狀特點,也展現(xiàn)出奇妙的藝術(shù)構(gòu)思,
體現(xiàn)豐富想象力。
(2025?四川成都?中考真題)閱讀下面的宋詩,完成下面小題。
山中望籬東楓樹有懷成都
陸游
五門西衡紅樓①下,一樹丹楓馬上看。
回首舊游如夢里,西風吹淚傳闌干。
(選自《劍南詩稿》)
【注】①紅樓:蜀王所建的樓閣。
7.這首詩描繪了哪兩幅畫面?請結(jié)合全詩概括作答。
8.有讀者認為,詩中的“夢”是傷感之夢;也有人認為,是美好之夢。你更認同哪一種?請作出選擇并結(jié)合
詩歆簡述埋由。
【答案】7.①騎馬看楓;②倚闌流淚。8.選擇“傷感之夢:理由:詩人回憶舊游而流淚,傷感美好時
光的流逝。
選擇“美好之夢理由:詩人追憶舊游的快樂,沉醉成都生活的美好。
【導語】這首詩以今昔對比勾勒情感脈絡。前兩句追憶成都紅樓下馬賞丹楓的舊景,畫面絢麗;后兩句寫
當下回首舊游,西風淚灑,虛實相生間,既含對往昔的春戀,又有歲月流逝的悵惘,短短四句,情感深沉
婉轉(zhuǎn)。
7.本題考查詩歌畫面。
結(jié)合“五門西角紅樓下,一樹丹楓馬上看“可知,詩人描繪了在五門西角的紅樓之下,騎在馬上觀賞那棵丹楓
樹的畫面。由此可知,這是“騎馬看楓”的場景。
結(jié)合“回首舊游如夢里.,西風吹淚倚闌干”可知,詩人回首往昔游歷如同在夢中,迎著西風倚著闌干流淚。由
此可知,這是“倚闌流淚'’的畫面。
8.本題考查情感理解。
示例■:選擇“傷感之夢結(jié)合“回首舊游如夢里,西風吹淚倚闌干”可知,"回首舊游”點明詩人在回憶往昔,
而“如夢里”將過去的經(jīng)歷比作夢境,暗含時光已逝、往事如煙的悵惘。“西風吹淚”則直接以“淚”字渲染傷感
氛圍,西風蕭瑟更添悲涼之感。由此可知,“夢”在此處并非指夢境的美好,而是借“夢”的虛幻感,表達對舊
游消逝的哀傷,故為“傷感之夢
示例二:選擇“美好之夢”。結(jié)合“五門西角紅樓下,一樹丹楓馬上看''可?知,詩人回憶在成都紅樓下騎馬觀賞
丹楓的場景,"丹楓''色彩絢爛,"馬上看''的姿態(tài)亦顯悠然,畫面充滿生機與愜意,可見舊游時光令人眷戀。
“回首舊游如夢里''中,“夢”可理解為對往昔美好時光的追憶,如同夢境般令人沉醉。由此可知,詩人借“夢”
傳達對成都生活的懷念,故為“美好之夢工
(2025?四川瀘州?中考真題)閱讀下面這首詩,完成下面小題。
秋詞二首(其一)
劉禹錫
自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排云上,便引詩情到碧雷。
9.對這首詩的理解和分析不正確的一項()
A.首句“自古”和“逢”,點出“悲秋”這一傳統(tǒng)看法時代久遠、觀點固化。
B.第二句緊承首句,道出了許人“秋1=1勝春朝”與眾不同的見解,態(tài)度鮮明。
C.第三句描繪一排鶴推開云層扶搖直上的明麗秋景,詩人悲秋的情緒一掃而空。
D.尾句“詩情”被“晴空一鶴”的景象激發(fā),并被引向藍天,展現(xiàn)開闊視野。
10.同為劉禹錫的詩歌,本詩與《酬樂天揚州初逢席上見贈》運用了什么相同的表現(xiàn)手法?請賞析其效果。
【答案】9.C10.K對比:《秋詞二首》(其一)將“悲秋”的論調(diào)和“勝春朝''的看法進行對比,突出
詩人積極樂觀的心境?!冻陿诽鞊P州初逢席上見贈》將“沉舟”與“千帆過”,“病樹”與“萬木春”進行對比,生
動形象地揭示了新陳代謝的自然規(guī)律,表現(xiàn)出詩人豁達的胸襟和樂觀的精神。
2、比喻:《秋詞二首》(其一)詩人以“鶴”自喻,表現(xiàn)秋天的生機,又表現(xiàn)詩人高昂的氣概和高尚的情操。
《酬樂天揚州初逢席上見贈》詩人以"沉舟病樹"自喻,表現(xiàn)自己為自己不幸的遭遇感到惆悵,但他卻相當
達觀。
3、借景抒情:《秋詞二首》(其一)借描寫晴空下白鶴飛上藍天的景象,表達了詩人樂觀豁達的心情和高
遠爽朗的心境?!冻陿诽鞊P州初逢席上見贈》以“千帆競發(fā)”“萬木爭春”的景象,抒發(fā)詩人豁達襟懷和新陳代
謝的哲理思考。
【導語】劉禹錫《秋詞》以逆向思維破題,首句解構(gòu)"悲秋''傳統(tǒng),次句立“勝春朝”新論。三句“晴空一鶴”
意象極具視覺沖擊力,將抽象詩情具象化為沖天白鶴,尾句“碧霄”拓展出超逸的精神維度。全詩以對比手法
完戌對秋日的審美重構(gòu),展現(xiàn)詩人豪邁曠達的胸襟。
9.本題考查理解和分析詩歌內(nèi)容。
C“晴空一鶴排云上”的意思是,秋日天高氣爽,晴空萬里,一只仙鶴直沖云霄推開層云。展現(xiàn)出秋高氣爽、
萬里晴空、白云漂浮的開闊景象,表達了自己激越向上的詩情和對秋天美好景色的贊美。在此作者并無“悲
秋”的情緒;
故選C。
10.本題考查賞析詩歌的寫法。
《秋詞二首》(其一):“白古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝”的意思是.白古以來每逢秋天都會感到悲涼寂
寥,我卻認為秋天要勝過春天。這兩句詩通過對比的手法,表達了詩人對秋天的不同看法?!澳抗欧昵锉?/p>
寥”指出自古以來人們普遍認為秋天是悲傷和寂寥的象征,“我言秋日勝春朝”則鮮明地表達了詩人自己的觀
點,他認為秋天的景色甚至超過了生機勃勃的春天。這樣的對比不僅突顯了詩人積極樂觀的心境,也對傳
統(tǒng)的悲秋觀念提出了挑戰(zhàn)。表現(xiàn)詩人樂觀豁達之情。
“晴空一鶴排云上,便引詩情到碧雪'’的意思是,秋日天高氣爽,晴空萬里,一只白鶴推開云層直沖云霄,把
我的賦詩情趣也帶到了碧藍的九霄。這兩句詩運用借景抒情的手法,描寫秋高氣爽,萬里晴空,白云漂浮
的開闊景象,表達詩人積極樂觀的情感。同時.,詩人以“鶴"自喻,視''鶴"為不屈的化身,里面既表現(xiàn)秋天的
生機,又表現(xiàn)高昂的氣概和高尚的情操。
《酬樂天揚州初逢席上見贈》:“沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春”的意思是,翻覆的船只旁仍有千千萬萬
的帆船經(jīng)過;枯萎樹木的前面也有萬千林木欣欣向榮。在此作者運用了比喻和對比手法。“沉舟”“病樹”自喻,
表現(xiàn)自己為自己不幸的遭遇感到惆悵,但他卻相當達觀;沉舟側(cè)畔,有千帆競發(fā);病樹前頭,正萬木皆春
表現(xiàn)詩人樂觀豁達之情。同時詩人用“沉舟''與“千帆過”,“病樹”與“萬木春”進行對比,生動形象地揭示了新
陳代謝的自然規(guī)律,表現(xiàn)出詩人豁達的胸襟和樂觀的精神。同時詩人也運用「借景抒情的手法,以江面上“千
帆競發(fā)萬木爭春”的積極向上的景象,抒發(fā)詩人豁達襟懷和新陳代謝的哲理思考。
11.(2025?四川南充?中考真題)閱讀下面這首宋詞,完成后面的問題。
江城子?密州出獵
蘇軾
老夫聊發(fā)少年狂,左牽黃,右擎蒼,錦帽貂裘,千騎卷平岡。為報傾城隨太守,親射虎,看孫郎。
酒酣的膽尚開張。鬟微霜,又何妨!持節(jié)云中,何日遣馮唐?會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼。
(1)下列對這首詞的理解和賞析不正確的一項是()
A.這首詞描寫了詞人率領隨從騎馬狩獵的壯闊場景,借此抒發(fā)內(nèi)心的豪情壯志。
B.“狂”是詞眼,全詞圍繞這個字展開敘述描寫,表現(xiàn)出詞人桀鷲不馴的一面。
C.牽黃犬,托蒼鷹,戴錦帽,著貂裘,寥寥數(shù)語,一個意氣風發(fā)的太守形象躍然紙上。
D.“會挽雕弓如滿月”一句,用比喻形象地寫出自己身體尚好,仍可為國征戰(zhàn)。
⑵請分析“持節(jié)云中,何日遣馮唐”的表現(xiàn)手法及其表達效果。
【答案】⑴B
⑵表現(xiàn)手法:用典。
表達效果:詞人用魏尚自比,含蓄地表達希望朝廷能再次重用自己.
【導語】這首詞以豪放激昂的筆觸,展現(xiàn)了蘇軾雖髭微霜仍壯心不己的豪情。卜闋通過“牽黃擎蒼”“千騎卷
平岡”的狩獵場景,塑造了意氣風發(fā)的太守形象;下闋借馮唐典故,抒發(fā)了渴望報國的壯志。"射天狼'’的結(jié)
尾,更是將這種豪情推向高潮,充分體現(xiàn)了蘇軾豪放詞風的特色。
【詳解】(1)本題考查詩詞內(nèi)容理解。
氏根據(jù)全詞可知,“狂”是這首詞的詞眼,全詞圍繞“狂'’字展開,如出獵時的裝扮、氣勢等,但這里的“狂”體
現(xiàn)的是詞人的豪情壯志、渴望建功立業(yè),并非“桀瞥不馴”;
故選B。
(2)本題考查表現(xiàn)手法。
根據(jù)“持節(jié)云中,何日遣馮唐''可知運用了用典的表現(xiàn)手法。漢文帝時,魏尚為云中太守,抵御匈奴有功,后
因報功時多報了六個首級而獲罪削職。后來文帝采納了馮唐的勸諫,派馮唐持符節(jié)到云中去赦免魏尚,復
為云中太守。詞人在此以魏尚自比,意思是說自己雖然被貶,但仍然渴望像魏尚一樣得到朝廷的重新任用,
能夠奔赴邊疆,建功報國。這種用典的手法,含蓄地表達了詞人渴望重新得到朝廷重用、殺敵報國的愛國
情懷和壯志豪情。
12.(2025?上海?中考真題)了解相關信息后,小申創(chuàng)作了詩歌表達對子彈庫帛書回歸這一事件的心情,請
分析修改稿較原稿的精妙之處。
歸來(原稿)歸來(修改稿)
如今你跨越重洋歸來,曾經(jīng),你在異國蒙塵,在如今,你跨越重洋歸來,
曾經(jīng)你在幽暗的山頂
帶著歲月斑駁的痕跡,幽暗的山頂哭泣,帶著歲月斑駁的痕跡,
哭泣,我于歷史的幽徑
我在浪潮中澎湃難平。我于歷史的幽徑中找尋,我在浪潮中澎湃難平。
中找尋,
在曙光初照的溫暖懷在泛黃歲月的黯淡光影在曙光初照的溫暖懷抱
在泛黃歲月的黯淡光
抱中,里,中,
影里,
我熱淚盈眶終于等到滿心悵惘,吩你昭和。熱淚盈眶,迎你歸根,
我在等風也等你。
你。等風也等你。終于等到你。
【答案】修改稿在情感表達、語言運用、結(jié)構(gòu)安排和主題深化上都比原稿更精妙。情感上,原稿較單一,
修改稿增添帛書異國蒙塵的描述,讓情感從遺憾、期盼過渡到重逢欣喜,層次更豐富;語言上,修改稿用
詞更精煉優(yōu)美,如“盼你昭和”“迎你歸根”等表述,增強了文學性與感染力;結(jié)構(gòu)上,修改稿拆分原稿連續(xù)描
寫,插入帛書異國經(jīng)歷,敘事節(jié)奏更清晰合理;主題上,修改稿通過“迎你歸根”等語句,著重強調(diào)帛書回歸
故土的意義,深化豐題表達.
【導語】這首詩歌以“歸來”為主題,通過今昔對比的手法,展現(xiàn)了流失文物回歸的動人歷程。原稿與修改稿
均采用兩段式結(jié)構(gòu):前段描寫文物在異國蒙塵的悵惘,后段表現(xiàn)回歸故土的激動。修改稿通過“異國蒙塵”“盼
你昭和"迎你歸根”等更精準的表述,深化了文化尋根的主題,情感表達更為細膩飽滿,凸顯了中華兒女對
文物回歸的深切期盼與喜悅。
【詳解】本題考查詩歌賞析。
情感表達更豐富有層次:原稿主要圍繞等待吊書歸來的期待和重逢的激動展開,情感線索較為單一。而修
改稿加入“曾經(jīng),你在異國蒙塵”“滿心悵惘,盼你昭和''等語句,先勾勒出子彈庫用書流落異國、蒙塵受辱的
畫面,營造出遺憾、痛心的情感氛圍,使讀者對帛書的遭遇產(chǎn)生共情。這種情感鋪墊為后續(xù)“如今,你跨越
重洋歸來'’時的激動欣喜做了襯托,讓情感從最初的惋惜期盼,逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橹胤陼r的熱烈,形成了清晰的情
感層次,更能引發(fā)讀者內(nèi)心的共鳴。
語言運用更精煉優(yōu)美:在詞語選擇和搭配上,修改稿展現(xiàn)出更高的水準。比如,將“我在等風也等你“前添加
“滿心悵惘,盼你昭和“,“盼你昭和''比單純的“等你''更具文學底蘊,“昭和”一詞既蘊含著重見光明的美好寓
意,又帶有典雅的韻味,使表達更加精致。結(jié)尾處“熱淚盈眶,迎你歸根,終于等到你“,用"迎你歸根''替代
原稿的“等到你”,精準地突出了帛書回歸故土這一核心事件,簡潔有力且意境深遠,極大地增強了詩歌的感
染力。
結(jié)構(gòu)安排更清晰合理:修改稿對詩歌的結(jié)構(gòu)進行了優(yōu)化。它打破原稿連續(xù)描述等待過程的方式,在其中巧
妙插入對帛書異國經(jīng)歷的敘述,使詩歌的敘事節(jié)奏變得錯落有致。這種結(jié)構(gòu)調(diào)整,讓讀者在閱讀時能夠更
明顯地感受到詩歌的節(jié)奏變化,如同跟隨作者的筆觸經(jīng)歷帛書的漂泊與回歸,使詩歌的內(nèi)容層次更加清晰,
避免了原稿平鋪直敘可能帶來的單調(diào)感,提升了閱讀體驗。
主題深化更突出明確:修改稿通過精心設計的語句,進一步凸顯了詩歌的主題?!坝銡w根”這?表述,相較
于原稿,不僅僅強調(diào)帛書的歸來,更著重突出了“故土”這一關鍵概念,深刻表達了子彈庫帛書回歸對于文化
傳承、民族情感的重要意義。這種主題的深化,讓讀者在感受詩歌情感的同時,更能體會到作者對文化瑰
寶回歸的珍視,以及對文化傳承的深刻思考,使詩歌的內(nèi)涵得到升華。
(2025?四川廣安?中考真題)
于郡城①送明卿之江西
李攀龍
青楓颯颯雨凄凄,秋色遙看入楚②迷。
誰向孤舟憐逐客③,白云相送大江西。
【注釋】①郡城:地名。②楚:地名。③逐客:被貶逐的官員.這里指明卿。
13.首句以“青楓”“雨”兩種意象起筆,有什么作用?
14.三、四句與“我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西”有異曲同工之妙,請從表現(xiàn)手法的角度賞析其妙處。
【答案】13.營造了凄涼冷清的送別氛圍,奠定了全詩憂愁感傷的基調(diào),烘托了對好友離別時依依不舍的
情感。(答到兩點,言之有理即可)14.示例I:都運用借景抒情的表現(xiàn)手法,借明月、白云送朋友,
都表達了詩人對友人的不舍之情。
示例2:都運用了擬人的修辭手法,將明月、白云人格化,都表達了詩人對友人的不舍之情。
【導語】此詩以颯颯青楓、凄凄秋雨起興,勾勒出蕭瑟迷離的楚地秋色。后兩句筆鋒一轉(zhuǎn),以孤舟逐客與
白云相送的虛實對照,將詩人對友人的不舍與牽掛,化作超越時空的深情陪伴,意境空靈而情韻悠長。
13.本題考查意象、畫面與意境。
“青楓颯颯雨凄凄,秋色遙看入楚迷”的意思是陣陣寒風,綿綿細雨將江邊青楓吹打得颯颯作響,遙看水天相
接處的楚天,雨中秋色,一片迷蒙「青楓”與“雨”是描寫送別地自然風物的,交代了送別的時間和天氣狀況,
營造了凄涼冷清的送別氛圍?!帮S颯”“凄凄”描寫風雨聲的,這種凄清的天氣也奠定了全詩憂愁感傷的基調(diào)。
有情人見秋色,必生離別之情,增添了人生別離感傷的愁緒。
14.本題考查表現(xiàn)手法。
“我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西的意思是我把我憂愁的心思寄托給明暖的月亮,希望它能隨著風一直陪
著您到夜郎以西。詩人李白通過豐富的想象,用男女情愛的方式以抒寫志同道合的友情,給予抽象的“愁心”
以物的屬性,它竟會隨風逐月到夜郎西。本來無知無情的明月擬人化,竟變成了一個了解自己,富于同情
的知心人,她能夠而且愿意接受自己的要求,將自己對朋友的懷念和同情帶到遼遠的夜郎之西,交給那不
幸的遷謫者。借此表達了詩人對王昌齡的同情和慰藉。
“誰向孤舟憐逐客,白云相送大江西”的意思是有誰會到這孤舟上可憐被放逐的你呢,只有白云一路相伴,送
你到大江以西。詩人李攀龍以白云"相送''的形式描述,將白云人格化,賦予它人的情感和動作,這種手法使
得原本無生命的白云仿佛有了靈性,能夠主動陪伴明卿,直至大江西。這種擬人化的手法不僅增強了詩歌
的抒情性,也使得情感表達更加含蓄而深沉。同時,也表達了詩人對友人的不舍之情。
因此,從表現(xiàn)手法上看,這兩句詩都運用了借景抒情和擬人的表現(xiàn)手法,寄情于景,把明月、白云人格化,
借明月、白云送朋友,表達了對朋友的不舍之情。據(jù)此回答即可。
(2025?四川達州?中考真題)
蝶戀花?送春
[南宋]朱淑或
樓外垂楊千萬縷,欲青春①,少住春還去。猶自風前飄柳絮,隨春且看歸何處?
綠滿山川聞杜宇,便②作無情,其也愁人苦。把酒送春春不語,黃昏卻下瀟瀟雨。
【注釋】①青春:指春季。②便:即使。
15.下列X寸這首詞的理解與分析苗堡的一項()
A.隨風飄舞的柳絮引起詞人的想象,柳絮似乎要尾隨春天歸去,探看春的去處,把春找回來。
B.詞人遠望暮春碧野,聽到傳來杜鵑的歡啼聲,訶人以為私鵑無情,無法理解自己內(nèi)心的愁苦。
C.詞人用“黃昏”"瀟瀟雨''兩個意象,描繪一幅黃昏時分春雨瀟瀟的畫面,營造了凄涼落寞的氛圍。
D.詞的上片借“柳”表達了詞人惜春之情,詞的下片抒發(fā)了詞人惜春不得,無奈送春的傷感之情。
16.你更喜歡把下面哪個字放入橫線中,請簡要說明理由。
樓外垂楊千萬縷,欲青春,少住春還去。
A.留B.系
【答案】5B16.“系”字;理由:擬人化,柳條欲“系住”春天,突出惜春之癡;動態(tài)感,與“千萬縷”
呼應,展現(xiàn)柳絲纏繞之態(tài);“留”字直白,“系”字含蓄雋永。
【導語】這是朱淑真的《蝶戀花?送春》,上片借垂楊、柳絮寫留春不住,下片用杜宇、風雨繪送春之景。
全詞借景抒情,以“系春”等癡語、凄迷意象,將惜春傷春之情表達得纏綿徘惻,盡顯婉約詞風。
15.本題考查詩歌內(nèi)容理解辨析。
B.有誤,結(jié)合“綠滿山川聞杜宇”可知,杜宇(杜鵑)的啼聲在古典詩詞中常象征悲愁,而非“歡啼聲:且下
句“便作無情,莫也愁人苦”意為:即使杜鵑本是無情之物,難道也不懂人的愁苦嗎?這是借杜鵑啼鳴烘托詞
人的悲愁,并非說杜鵑“無法理解內(nèi)心愁苦”:
故選B。
16.本題考查詩歌煉字。
結(jié)合“樓外垂楊千萬縷“可知,垂楊枝條繁復綿長,"系''字將柳條擬人化為欲用絲縷纏繞春的主體,與“千萬
縷”形成視覺上的呼應,仿佛柳枝正動態(tài)地試圖捆綁春天,比"留''字更具畫面張力;從“少住春還去”來看,
春天短暫易逝,“系”字以纏繞之姿強化門免留的癡態(tài),比“留”的直白表述更顯含蓄,通過動作的象征性傳遞
出深沉的惜春之情。由此可知,‘'系"字在擬人化、動態(tài)感與情感表達的雋永度上更貼合詞句意境。
(2025?四川涼山?中考真題)閱讀下面這首詩,完成小題。
夜宿瀘山①
楊慎
老夫今夜宿瀘山,驚破天門在未關。
誰把太空敲粉碎,滿天星斗落人間。
【注釋】①詩人被流放云南返蜀省親,途經(jīng)建昌(今西昌),恰逢彝族傳統(tǒng)火把節(jié),夜宿瀘山光福寺看到
山下燃起火把,作此詩。
17.下列對本詩情感基調(diào)的分析最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
A.首句以“老夫”自稱,流露出詩人晚年對生命流逝的深切悲嘆。
B.本詩通過火把節(jié)的熱鬧場景,反襯詩人被貶后無人理解的孤獨寂寞。
C.本詩以奇絕想象描繪盛景,展現(xiàn)詩人身處逆境仍熱愛生活的豁達心境。
D.詩人借“天門”“星斗”等意象,表達對朝堂不公、仕途受阻的怨恨。
18.這首詩運用奇絕的想象描繪瀘山夜景,請結(jié)合詩句“誰把太空敲粉碎,滿天星斗落人間”作簡要分析。
【答案】17.C18.
詩人運用奇絕的想象和比喻的修辭,將火把節(jié)的燈火比作落下的星斗,通過“誰把太空敲粉碎,滿天星斗落
人間”的夸張手法,生動描繪了瀘山夜景的璀璨壯觀,展現(xiàn)出一種浪漫奇幻的意境,也表現(xiàn)出對自然美景
的贊嘆。
【導語】本詩描繪詩人夜宿瀘山時,目睹彝族火把節(jié)的盛景(山下燃起火把),通過“驚破天門夜未關”“滿
天星斗落人間”等奇絕想象,展現(xiàn)了一幅璀璨壯觀的夜景。注釋提到詩人雖被流放云南,但此時是返蜀省親
途中,恰逢火把節(jié),詩中并無悲嘆、怨恨或孤獨之情,而是以熱烈夸張的筆觸贊美自然與民俗的融合。
17.本題考查詩歌內(nèi)容的理解與分析能力。
A.嗨露出詩人晚年對生命流逝的深切悲嘆”表述錯誤。首句“老夫”只是自稱,無“深切悲嘆”之意,這首詩以
驚破天門夜未關為高潮,滿天星斗落人間為結(jié)尾,充滿了神秘和浪漫的氣息,讓人不禁感嘆大自然的神奇。
全詩基調(diào)積極;
B”反襯詩人被貶后無人理解的孤獨寂寞”表述錯誤。詩人雖被流放云南,但此時是返蜀省親途中,恰逢火把
節(jié),詩中并無悲嘆、怨恨或孤獨之情,而是以熱烈夸張的筆觸贊美自然與民俗的融合。詩中火把節(jié)場景熱
烈,不是反襯''孤獨寂寞",反而體現(xiàn)詩人沉浸其中的愉悅;
D”表達對朝堂不公、仕途受阻的怨恨”表述錯誤。此詩為詩人夜宿瀘山時,目睹彝族火把節(jié)的盛景(山下燃
起火把),通過“驚破天門夜未關滿天星斗落人間''等奇絕想象,展現(xiàn)了一幅璀璨壯觀的夜景?!疤扉T”“星
斗”意象用于描繪夜景之壯麗,非表達怨恨;
故選Cc
18.本題考查關鍵詞句的賞析。
“誰把太空敲粉碎,滿天星斗落人間''一句,意思是:是誰把天幕敲碎了,使得漫天的星星如同散落人間一般。
詩人運用奇絕的想象,將火把節(jié)的燈火比作為“有人把太空敲粉碎了”而產(chǎn)生的“落人間的星斗”,虛構(gòu)出?種
天崩地裂、星河傾瀉的奇幻景象,將現(xiàn)實場景升華為奇幻畫面,生動描繪了瀘山夜景的璀璨壯觀。這不僅
突出r火把節(jié)夜晚的明亮與熱鬧,更以超現(xiàn)實的意境傳達出詩人對自然美景的驚嘆與贊美,增強了詩歌的
感染力。
(2025?四川德陽?中考真題)閱讀下面的詩歌,完成小題。
清溪①行(唐?李白)
清溪清我心,水色異諸水。借問新安江②,見底何如此?
人行明鏡中,鳥度屏風里。向晚猩猩中,空悲遠游子。
注釋:①清溪:江名。位于池州,李白仕途不順,753年離開帝京游歷此地。②新安江:江名。
19.下面對這首詩的理解和分析,不正確的一項是()
A.第一、二句詩人用一個動詞“清”,表現(xiàn)清溪的水色給他的感受,和其他江水相較,用“異”突出清溪
水色的獨特。
B.第三、四句詩人向澄澈的新安江發(fā)問,認為它比不上清溪,這是用了襯托的手法,更加突出清溪水
的清澈.
C.第五、六句作者從視覺的角度,以“明鏡"屏風''為喻,從側(cè)面體現(xiàn)清溪風景之美,人鳥入畫,極富
畫面感。
D.第七、八句詩人使用聽覺,情景交融,寫入夜時天涯游子聽到了猩猩的啼叫聲,營造出一個清幽空
寂的境界。
20.本詩和柳宗元的《小石潭記》有相似的情感變化,請結(jié)合本詩內(nèi)容加以說明。
【答案】19.C20.(I)本詩與《小》的情感變化都是先樂后悲,由輕松愜意到悲涼傷感。(2)由清
溪景色之美產(chǎn)生輕松愉悅之情。(3)因猩猩啼叫引發(fā)作者(仕途不順)的孤寂傷感情緒。
【導語】此詩以“清'’字統(tǒng)領,前六句繪清溪清澈如鏡、風景如畫,流露賞景之樂;末兩句借猩猩啼叫,抒漂
泊之愁。寫景從視覺到聽覺,情隨景遷,于明麗中見孤寂,盡顯李白仕途失意后寄情山水又難掩憂傷的復
雜心境。
19.本題考查內(nèi)容理解辨析。
C.有談,結(jié)合“人行明鏡中,鳥度屏風里”可知,詩人以“明鏡”比埔清溪,以“屏風''比喻兩岸的群山.人在岸
上行走,7在山中穿梭,清晰地映在清溪之中,這是從正面直接描繪清溪的清澈以及周圍景色的優(yōu)美。由
此可知,選項中“從側(cè)面體現(xiàn)”的表述錯誤,這兩句是正面描寫,并非側(cè)面;
故選C。
20.本題考查情感理解及對比閱讀。
結(jié)合“清溪清我心,水色異諸水”“人行明鏡中,鳥度屏風里”可知,前六句以“清我心''直抒對清溪清澈水質(zhì)的
喜愛,用“明鏡”"屏風''比喻溪水如鏡、兩岸如畫,描繪人鳥倒映的明麗畫面,字里行間流露詩人沉醉于自然
美景的輕松愉悅。由此可知,前半部分情感基調(diào)為“樂”,與《小石潭記》中''心樂之”“似與游者相樂”的賞景
愉悅一致。
結(jié)合”向晚猩猩啼,空悲遠游子”可知,傍晚猩猩的啼叫打破寧靜,,'空悲”直接點出詩人作為“遠游子’’的悲愁,
喑含仕途不順、漂泊異鄉(xiāng)的孤寂,情感陡然轉(zhuǎn)為傷感。由此可知,這與《小石潭記》中“凄神寒骨,悄愴幽
邃”因環(huán)境寂寥引發(fā)的孤寂悲涼相似,均為景境觸發(fā)內(nèi)心隱痛,體現(xiàn)“由樂轉(zhuǎn)悲''的情感軌跡。
(2025?四川眉山?中考真題)閱讀下面一首詞,完成小題。
西江月?中秋和子由①
蘇軾
世事一場大夢,人生幾度秋涼?夜來風葉已鳴廊,看取眉頭鬢上。
酒賤常愁客少,月明多被云妨。中秋誰與共孤光,把盞凄然北望。
【注】①此詞作于蘇軾被貶之時。
21.下列對這首詞的理解和賞析,不巧碉的一項是()
A.詞的開篇以疑問起句,用“幾度”與“一場”對仗,慨嘆世事變遷、人生如夢。
B.詞人中秋深夜難眠,聽廊下樹葉在夜風中沙沙作響,眉頭鬢角盡染歲月的風霜。
C.“酒賤”是“客少”之因,詞人被貶生活困窘,只能劣酒待客,因此友人漸疏。
D.“月明”一句既寫烏云遮月的自然景象,也暗指詞人遭受排擠打壓的仕途經(jīng)歷。
22.同是蘇軾寫于中秋的詞,本詞情感和《水調(diào)歌頭?明月幾時有》有何不同之處?請結(jié)合具體詞句分析。
【答案】21.C22.①《西江月》更愁苦,如“孤光”側(cè)重抒發(fā)離別的孤寂,“凄然北望”寫出被貶的悲涼。
②《水調(diào)歌頭》整體豁達,“但愿人長久,千里共嬋娟”表達對兄弟相聚的期許,對天下人團圓的美好祝愿。
(“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺”體現(xiàn)對人生起伏的坦然接受)
【導語】蘇軾此詞以中秋夜為背景,通過“大夢""秋涼'’等意象,展現(xiàn)被貶后的孤寂蒼涼?!熬瀑v客少”“月明
云妨”暗喻什途坎坷,結(jié)尾“凄然北望”將思親與失意交織。全詞虛實相牛.以景寫情,體現(xiàn)其“以詩為詞”的
創(chuàng)作特點。
21.本題考查對詞的理解和賞析。
C.“酒賤常愁客少”并非指因酒劣而客人少,結(jié)合注釋”此詞作于蘇軾被貶之時“可知,是借“酒賤”暗喻自身境
遇落魄,被貶后身份低微,導致門庭冷落。此句重在表現(xiàn)世態(tài)炎涼,而非直接因果。
故選C。
22.本題考查理解好人情感。
《西江月》以“世事一場大夢”開篇,奠定悲涼基調(diào)。“酒賤常愁客少''直陳被貶困境,“把盞凄然北望”通過動
作描寫,展現(xiàn)政治失意的孤寂。全詞充滿“秋涼”"孤光'小凄然”等冷色調(diào)意象。
《水調(diào)歌頭》雖有“不應有恨''的短暫矛盾,但最終以“千里共嬋娟”升華,既表達對兄弟相聚的期許,又是對
天下人團圓的美好祝愿,是用月之永恒消解人生短暫,且體現(xiàn)“陰晴圓缺''的辯證哲思,從中可以體味出詩人
豁達的胸襟,反映蘇軾超然的人生態(tài)度。
可見,《西江月》更愁苦,《水調(diào)歌頭》整體豁達明朗。
23.(2025?四川遂寧?中考真題)請你參加校園詩歌論壇。
上季邕
李白
大鶴一日同風起,扶搖直上九萬里。
假令風歇時下來,猶能簸卻滄溟水。
世人見我恒殊調(diào),見余大言皆冷笑。
宣父①猶能畏后生⑵,丈夫未可輕年少。
[注]①宣父:指孔子。唐太宗貞觀十一年(637)下詔尊稱孔子為“宣父”。②畏后生:語出《論語?子罕》“后
生可畏,焉知未者之不如今也
(I)發(fā)揮想象,描述“大鵬一日同風起,扶搖直上九萬里”所展現(xiàn)的情景。
(2)這首詩是寫給當時德而望重的名士、北海太守李邕的,詩人借助大鵬的形象表達了怎樣的情感?
【答案】(1)終有一天,大鵬會展開碩大的翅膀,乘著旋風飛起,直上九萬里的高空。
(2)①渴望一飛沖天、一鳴驚人的豪情壯志,②不被世俗認同的傷感,③希望得到賞識和引薦。(答到任意
兩點即可)
【導語】此詩以大鵬自喻,氣勢傍礴。前四句極寫大鵬翱翔九天、簸蕩滄海之姿,顯豪情壯志;后四句寫
世人冷笑,借孔子典故反諷,抒不被理解之郁,盼得賞識,盡顯李白狂傲不羈與遠大抱負。
【詳解】(1)本題考杳詩歌畫而。
作答此題,首先理解意象。詩句中“大鵬”是關鍵意象,在中國傳統(tǒng)文化里,大鵬象征著自由、力量與遠大抱
負,是極具氣勢的神鳥形象。然后,分析動詞。"起”字描繪出大鵬從靜止到騰空的瞬間,展現(xiàn)出一種迅猛的
力量;“扶搖直.卜”生動地表現(xiàn)出大鵬憑借風力,亳無阻礙、氣勢磅礴地沖向高空的動態(tài)過程。接著,把握情
感。李白借大鵬抒發(fā)自己的豪情壯志,他渴望像大鵬一樣一飛沖天,實現(xiàn)自己的遠大理想和抱負。在描述
情景時,要運用生動形象的語言,加入適當?shù)男揎椩~,將大鵬起飛的磅礴氣勢展現(xiàn)出來,同時要體現(xiàn)出詩
人的情感。
示例:一陣狂風呼嘯而起,一只體型龐大的大鵬舒展巨翼,振翅翱翔。它借著風勢,如離弦之箭般沖向天
際,一路扶搖宜上,向著九萬里的高空奮力飛去,身影逐漸化作蒼穹中一抹堅毅的剪影,盡顯雄渾壯闊與
磅礴氣勢。
(2)本題考查情感理解。
結(jié)合“大鵬一日同風起,扶搖直上九萬里。假令風歇時下來,猶能簸卻滄溟水”可知,詩人以大鵬自比,描繪
出大鵬乘風而起直沖九霄,即便風停落下也能激蕩滄海的雄偉氣勢,展現(xiàn)出自身渴望像大鵬一樣一飛沖天、
建立非凡功業(yè)的豪情壯志。結(jié)合“世人見我恒殊調(diào),見余大言皆冷笑”可知,詩人獨特的言論和遠大抱負不被
世人理解,遭受嘲笑,透露出不被世俗認同的傷感。結(jié)合詩歌是寫給李匿這一背景以及“宣父猶能畏后生,
丈夫未可輕年少”可知,詩人借孔子“后生可畏”的典故,委婉表達希望李匿能夠賞識自己的才華,給予引薦
機會的愿望。由此可知,詩人借助大鵬的形象,抒發(fā)了渴望一飛沖天、一鳴驚人的豪情壯志,表達了不被
世俗認同的傷感,同時也暗含希望得到賞識和引薦的心情。
(2025?山東煙臺?中考真題)
憂國①
陸游
恩許還山已六年,誓憑耕稼餞華顛②。
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