2025.2026學(xué)年北師大版（三起）小學(xué)英語六年級上冊

教學(xué)計劃及進度表

一、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計劃以《義務(wù)教育英語課程標準（2022年版）》為根本依據(jù)，緊扣“立德樹人”根

本任務(wù)，以核心素養(yǎng)（語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、學(xué)習能力）的協(xié)同發(fā)展為核心目標。

依吒北師大版教材”主題貼近生活、注重實踐運用、滲透文化價值”的編排理念，結(jié)合小學(xué)高

段學(xué)生的認知規(guī)律與語言學(xué)習特點，通過創(chuàng)設(shè)真實的語言情境、設(shè)計探究性任務(wù)活動，引導(dǎo)

學(xué)生在“做中學(xué)、用中悟”，夯實語言基礎(chǔ)，提升綜合語言運用能力，培養(yǎng)科學(xué)探究精神、團

隊合作意識及跨文化交際能力，為學(xué)生終身學(xué)習和全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

六年級上冊學(xué)生已具備五年系統(tǒng)的英語學(xué)習基礎(chǔ)，掌握約750個核心詞匯、基本句型及

聽說讀寫的基礎(chǔ)技能，能夠進行日常對話、朗讀短篇語篇及書寫簡單句子。他們，忍維活躍，

好奇心強，對“太空、體育、生日'’等貼近生活或充滿探索性的話題興趣濃厚，具備?定的自

主探究和小組合作能力。但同時存在以下突出問題：一是兩極分化現(xiàn)象加劇，部分基礎(chǔ)薄弱

學(xué)生在長句理解、語法運用（如比較級、一般過去時）及語篇表達上存在明顯困難；二是語

言這用的靈活性不足，多數(shù)學(xué)生習慣于機械記憶，難以在真實語境中靈活運用知次解決實際

問題；三是文化意識和思維深度欠缺，對中西方文化差異的理解較為表面，邏輯分析，批判

性思考能力有待提升；四是學(xué)習策略有待優(yōu)化，部分學(xué)生缺乏有效的詞匯記憶、閱讀解題方

法。基于此，教學(xué)中需強化分層指導(dǎo)，注重知識的實踐運用，滲透思維與文化培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習內(nèi)驅(qū)力。

三、教材分析

北師大版（三起）小學(xué)英語六年級上冊教材圍繞“人與自我、人與社會、人與自然”三大

主題群，共設(shè)置6個單元，教材編排具有以下鮮明特點：

1.主題多元，兼具趣味性與教育性：Unitl《Space》聚焦太空探索，激發(fā)科學(xué)興趣;

Unit2《AnAccident》圍繞意外事件，滲透安全意識；Lnit3《Sports》關(guān)注體育運動，傳遞拼

搏精神;Unit4《Birthday》涉及生日習俗,融合文化元素；Unit5《HeightandWeight》聚焦身

體發(fā)育，引導(dǎo)健康生活；Unit6《Review》整合全冊知識，強化綜合運用。主題既貼合學(xué)生興

趣，又蘊含價值觀教育。

2.結(jié)構(gòu)清晰，凸顯任務(wù)型學(xué)習理念：每個單元由“Warm-up,HkListening&

Spcaking,,t€Reading&WritingM'Trojecf,四大板塊構(gòu)成，從情境導(dǎo)入到技能訓(xùn)練，再到綜合實踐,

形成“輸入一內(nèi)化一輸出”的完整學(xué)習鏈。通過“Project”板塊設(shè)計實踐性任務(wù)（如制作太空

海艱、策劃體育活動），引導(dǎo)學(xué)生綜合運用知識解決問題。

3.技能整合，注重語用能力培養(yǎng)：各板塊有機融合聽說讀寫技能，如-Listening&

Speaking"中通過對話訓(xùn)練口語，“Reading&Writing”中結(jié)合短文開展讀寫聯(lián)動，確保學(xué)生在

語篇語境中提升語言運用能力。

4.文化滲透，拓展國際視野：教材融入中西方在體育文化、生日慶祝、科學(xué)探索等方面

的差異，如中西方體育項目的不同偏好、生日習俗的差異等，引導(dǎo)學(xué)生了解文化多樣性，增

強文化自信。

四、核心素養(yǎng)目標

（-）語言能力

1.詞匯：能熟練掌握各單元核心詞匯，如Unitl中“planet,rocket,astronaut,spacestation”

等太空詞匯,Unit3中^basketball,running,swimming,winner”等體育詞匯，Unit5中“height,

weight,tall,short,hcavy,,等描述身體的詞匯;能理解并運用“l(fā)ookup,takecare,takepartin,grow

up”等固定搭配；能根據(jù)上下文、圖片或詞根詞綴猜測生詞詞義，累計掌握詞匯量達850左右。

2.句型：能熟練運用各單元核心句型，如Unitl中wWhat'syourfavoriteplanet?Myfavorite

planetis..."談?wù)撎帐挛锞湫?Unit2中“Whathappened?Ifelloffmybike.”描述意外事件句

型；Unit3中uDoyoulikeplayingbasketball?Yes,Ido.I'mgoodatit.”談?wù)擉w育愛好句型；Unit5

中“Howtallareyou?I'm150centimeterstall.Howheavyareyou?I'm40kilograms.詢問身高體

重句型；能在真實語境中靈活運用句型進行交流。

3.語篇：能聽懂關(guān)于太空、意外、體育等話題的對話、短文及故事；能讀懂科普短文、

記敘文等不同體裁的語篇，理解其主要內(nèi)容及情感態(tài)度；能根據(jù)提示寫出簡單的短文（如太

空探索介紹、體育活動計劃），做到語句通順、語法正確，詞數(shù)達60?90詞。

4.語音：能正確朗讀單詞、句子和語篇，做到發(fā)音準確、語調(diào)自然；能識別并模仿連讀、

失去爆破、語調(diào)變化等語音現(xiàn)象；能通過重音和語調(diào)理解句子的含義和情感。

（二）文化意識

I.了解中西方在體育文化、生日慶祝方式等方面的差異，如西方流行橄欖球、籃球，中

國傳統(tǒng)體育有武術(shù)、乒乓球；西方生日常吃蛋糕、唱生日歌，中國傳統(tǒng)生日有吃長壽面的習

俗。

2.了解太空探索領(lǐng)域的國際成果，如中國的“天宮”空間站、美國的“阿波羅”登月計劃，

增強民族自豪感。

3.尊重文化多樣性，初步形成跨文化交際意識，如在談?wù)擉w育愛好時能包容不同國家的

體育偏好；能簡單介紹中國傳統(tǒng)體育、生日習俗等文化內(nèi)容。

（三）思維品質(zhì)

1.邏輯思維：能梳理太空知識的邏輯關(guān)系（如行星與太陽的位置）、意外事釁的發(fā)展過

程（如事故原因、經(jīng)過、結(jié)果）；能分析身高體重與健康的關(guān)聯(lián)，構(gòu)建清晰的邏輯框架。

2.批判性思維：能對體育比賽中的規(guī)則、意外事件中的安全措施發(fā)表自己的看法并說明

理由；能辨別語篇中的事實與觀點，對不合理的健康習慣提出改進建議。

3.創(chuàng)新思維：能結(jié)合所學(xué)知識創(chuàng)編簡單的對話、故事（如創(chuàng)編太空探險故事）；能為體

育活動、生日派對設(shè)計創(chuàng)新性方案，如“趣味運動會”策劃。

（四）學(xué)習能力

1.自主學(xué)習：能制定個性化學(xué)習計劃（如每天記憶6個單詞、每周閱讀1篇科普短文）；

能運用詞典、英語學(xué)習APP、科普網(wǎng)站等工具查閱資料、解決學(xué)習難題；能定期反思學(xué)習效

果，總結(jié)適合自己的學(xué)習方法（如分類記憶體育詞匯）。

2.合作學(xué)習：能在小組活動中主動承擔任務(wù)（如記錄員、發(fā)言人），積極參與討論、分

工合作完成綜合任務(wù)（如制作太空海報、策劃體育比賽）；能傾聽他人意見，包容不同觀點,

學(xué)會與他人協(xié)作解決問題。

3.探究學(xué)習：能圍繞感興趣的話題（如“行星的特征”“不同體育項目的規(guī)則”）開展簡單

的探究活動，收集、整理信息并以口頭或書面形式分享成果。

五、教學(xué)重難點

（一）教學(xué)重點

1.掌握各單元核心詞匯、短語及句型，能在聽說讀寫中靈活運用，夯實語言基礎(chǔ)。

2.理解并掌握一般過去時（描述意外事件）、形容詞比較級（描述身高體重）、一般現(xiàn)

在時（談?wù)搻酆门c習慣）等語法知識，能正確運用語法組織語句。

3.能聽懂、讀懂不同體裁的語篇，把握主要內(nèi)容及情感態(tài)度；能根據(jù)提示進夕亍簡單的口

頭表達（如介紹太空知識、描述意外經(jīng)歷）和書面寫作（如寫體育活動計劃、生三邀請信）。

4.通過“Project”板塊的綜合任務(wù)，提升綜合語言運用能力，培養(yǎng)自主與合作學(xué)習能力。

5.滲透文化知識與價值觀教育，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、安全意識和健康生活理念。

（二）教學(xué)難點

1.詞匯與語法的靈活運用：如不規(guī)則動詞過去式（fan-fell,hurt-hurt）的記憶與運用；

形容詞比較級的不規(guī)則變化（good-better,tall-taller）:“in/on/at”在時間、地點表達中的區(qū)

別。

2.語篇的深層理解與表達：如把握科普短文的邏輯結(jié)構(gòu)（Unill）、理解記敘文的情感態(tài)

度（Unil2）；寫作中做到邏輯清晰、內(nèi)容具體、情感真實。

3.真實語境中的語言運用：如根據(jù)不同場景（太空科普分享、體育比賽解說、意外情況

求助）靈活運用句型表達觀點、解決問題；在跨文化交際中恰當使用語言。

4.文化意識與價值觀的內(nèi)化：幫助學(xué)生真正理解中西方文化差異，將科學(xué)探究、安全第

一、健康生活等理念轉(zhuǎn)化為自覺行為。

六、教學(xué)措施

1.創(chuàng)設(shè)真實情境，強化語用體驗：結(jié)合單元主題創(chuàng)設(shè)生活化、探究性情境，如Unitl創(chuàng)設(shè)

“太空科技館”情境、Unit2創(chuàng)設(shè)“安全演練”情境、Unit3創(chuàng)設(shè)“班級體育比賽”情境，通過角

色扮演、情境對話、任務(wù)驅(qū)動等活動，引導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)、用中學(xué)”，提升語言運用能力。

2.實施分層教學(xué)，兼顧個體差異：根據(jù)學(xué)生水平分為A（基礎(chǔ)扎實）、B（中等水平）、

C（基礎(chǔ)薄弱）三個層次，設(shè)計分層目標、分層活動與分層作業(yè)。如詞匯學(xué)習中，C層側(cè)重認

讀與聽寫，B層側(cè)重運用，A層側(cè)重拓展；作業(yè)中，C層完成基礎(chǔ)練習，B層增加仿寫，A層

嘗試創(chuàng)編，確保每個學(xué)生都能獲得成功體驗。

3.整合技能訓(xùn)練，提升綜合能力；將聽說讀寫技能融入各教學(xué)環(huán)節(jié)，如-Listening&

Speaking”后進行對話復(fù)述，“Reading&Writing”中開展讀后仿寫、續(xù)寫活動；借助思維導(dǎo)圖

梳理語篇邏輯，提升學(xué)生的語篇理解與構(gòu)建能力。

4.滲透文化與價值觀教育：結(jié)合教材內(nèi)容，通過圖片、視頻、科普紀錄片等形式展示文

化差異與科學(xué)知識；開展“太空知識分享會”“安全知識競賽”“體育精神討論”等主題活動，引

導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，增強文化自信與科學(xué)素養(yǎng)。

5.完善多元評價，促進全面發(fā)展：構(gòu)建“過程性評價+終結(jié)性評價”的多元評價體系。過

程性評價通過課堂表現(xiàn)記錄表、作業(yè)評價手冊、小組合作評價表、學(xué)習檔案袋等方式，全面

記錄學(xué)生的學(xué)習過程；終結(jié)性評價通過單元測驗、期中期末考試，檢測知識掌握情況。同時,

鼓勵學(xué)生自評與互評，培養(yǎng)反思能力。

6.利用現(xiàn)代技術(shù)，豐富教學(xué)資源：借助多媒體課件、希沃白板等工具創(chuàng)設(shè)生動情境；利

用“英語趣配音”“國家天文科普網(wǎng)”等APP與網(wǎng)站拓展學(xué)習渠道：通過班級群分享學(xué)習資源，

實現(xiàn)線上線下融合教學(xué)，提升教學(xué)效率。

7.深化家校合作，形成教育合力：定期召開家長會、發(fā)放家校聯(lián)系卡，反饋學(xué)生學(xué)習情

況；指導(dǎo)家長營造家庭英語學(xué)習氛圍（如親子共讀英語科普故事）；布置“親子體育活動”“家

庭安全排查”等實踐作業(yè)，鼓勵家長參與，形成家校協(xié)同育人的良好格局。

七、教學(xué)進度安排

周教學(xué)教學(xué)單元/內(nèi)課時教學(xué)目標教學(xué)重難點

次時間容

19.1-Unit1Space5課時1.能聽說認讀"space,planet,sun,重點：太空詞匯的認

9.5(PartA:moon,star,rocket”等核心詞匯;2.讀和談?wù)撎帐挛锞?/p>

Warm-up&能掌握“What'sthis?It'sa...m<Do型的運用；難點：

Listening&

youknowabout...?Yes,Ido./No,'?planerrocket"等詞

Speaking)

Idont”談?wù)撎帐挛锏木湫?3.匯的準確發(fā)音。

能聽懂關(guān)于太空的筒單對話，能簡

單交流對太空的了解；4.激發(fā)對太

空探索的興趣。

29.8-Unit1Space5課時1.能聽說認讀"astronaut,space重點：科普短文的理

9.12(PartB:station,explore,earth*'等詞匯;2.解與太空海報制作；

Reading&能讀懂關(guān)于太空探索的科普短文，難點：科普詞匯的理

Writing&

提取關(guān)鍵信息；3.能運用簡單句子解與寫作中語句的連

Project)

介紹太空事物，完成簡短寫作；4.貫性。

能小組合作完成“制作太空海報”任

務(wù)。

39.15-Unit2An5課時1.能聽說認讀"accident,fall,hurt,重點：意外事件詞匯

9.19Accident(Partcut,help,doctor*'等核心詞匯;2.的認讀和貓述意外句

A:Warm-up能掌握“Whathappened?I..."'Did型的運用；難點：不

&Listening&youhurtyourself?Yes,Idid./No,規(guī)則動詞過去式(fall-

Speaking)M

Ididn't.描述意外事件的句型；3.fell,hurt-hurt)的運

能聽懂關(guān)于意外事件的簡單對話，用。

能簡單描述意外經(jīng)歷；4.培養(yǎng)安全

意識。

49.22-Unit2An5課時1.能聽說認讀"ambulance,重點：意外處理短文

9.26Accident(Parthospital,medicine,carefuP等詞的理解與安全提示卡

B:Reading&匯；2.能讀懂關(guān)于意外處理的短制作；難點：急救知

Writing&文，了解基本的急救知識；3.能根識的英語表達與寫作

Project)

據(jù)提示寫出簡單的意外經(jīng)歷短文；中過去時態(tài)的正確運

4.能小組合作完成“制作安全提示用。

卡”任務(wù)。

59.29-Unit3Sports5課時1.能聽說認讀"sports,basketball,重點：體育詞匯的認

10.3(PartA:（含國football,running,swimming,讀和談?wù)擉w育愛好句

Warm-up&慶假期jumping”等核心詞匯；2.能掌握型的運用；難點：

Listening&M

調(diào)整，Doyoulike...?Yes,Ido.Ilike...“swimming”“njnning”

Speaking)best.,,4,Canyou...?Yes,Ican./

實際授等動名詞形式的掌

No,Icant”談?wù)擉w育愛好的句

課3課握。

型；3.能聽懂關(guān)于體育愛好的對

時，復(fù)

話，能交流自己的體育愛好；4.培

習2課

養(yǎng)熱愛運動的意識。

時）

610.6-Unit3Sports5課時1.能聽說認讀"player,team,win,重點：體育比賽記敘

10.10(PartB:lose,exercise"等詞匯；2.能讀懂文的理解與體育比賽

Reading&關(guān)于體育比賽的記敘文，理解比賽策劃；難點：

Writing&

過程與情感；3.能寫出簡單的體育“win/lose”的用法及策

Project)

活動計劃或比賽感受；4.能小組合劃方案的英語表達。

作完成“策劃班級體育比賽”任務(wù)。

710.13Unit4Birthday5課時1.能聽說認讀"birthday,party,重點：生日詞匯的認

(PartA:cake,present,candle,song"等核讀和生日洵問、邀請

10.17

Warm-up&心詞匯；2.能掌握“Whenisyour句型的運用；難點：

Listening&

birthday?It'son..."'Wouldyoulike日期表達（如"on

Speaking)

tocometomyparty?Yes,I'dloveOctober1st"）的掌

to.M詢問生日與邀請的句型;3.能

握。

聽懂關(guān)于生日的對話，能發(fā)出生日

邀請；4.了解生日慶祝的基本禮

儀。

810.20Unit4Birthday5課時1.能聽說認讀"prepare,decorate,重點：生日派對短文

(PartB:sing,dance,wish"等詞匯；2.能讀的理解與生日賀卡制

10.24Reading&懂關(guān)于生日派對的短文，了解派對作；難點：邀請信的

Writing&流程；3.能寫簡單的生日邀請信或格式與內(nèi)容的完整

Project)

派對感受；4.能小組合作完成“制性。

作生日賀卡”任務(wù)。

910.27Unit5Height5課時1.能聽說認讀"height,weight,tall,重點：身高體重詞匯

andWeightshort,heavy,light”等核心詞匯;2.的認讀和洵問句型的

10.31(PartA:

能掌握"Howtallareyou?I'm...cm運用；難點：

Warm-up&

tall.Howheavyareyou?I'm...kg.”?'centimeter

Listening&

詢問身高體重的句型；3.能聽懂關(guān)(cm)MMkilogram(kg)”

Speaking)

于身高體重的對話，能交流自己的的縮寫及發(fā)音。

身高體重；4.培養(yǎng)關(guān)注健康的意

識。

1011.3-Unit5Height5課時1.能聽說認讀"strong,thin,grow,重點：健康短文的理

11.7andWeighthealthy,diet”等詞匯;2.能讀懂關(guān)解與健康計劃制定；

(PartB:

于健康生活的短文，了解健康生活難點：形容詞比較級

Reading&

方式；3.能運用形容詞比較級的正確運用。

Writing&

(taller,heavier)描述身高體重差

Project)

異，完成簡短寫作；4.能小組合作

完成“制定健康生活計劃”任務(wù)。

1111.10Unit6Review5課時1.系統(tǒng)復(fù)習Unitl-Unit3的核心詞重點:Unitl-Unit3知

(Part1:匯、句型及語法知識(一般過去識的系統(tǒng)鞏固；難

11.14

Unitl-Unit3時、一般現(xiàn)在時)；2.能綜合運用點：一般過去時與一

復(fù)習)

太空、意外、體育相關(guān)知識完成對般現(xiàn)在時的辨析運

話、閱讀等任務(wù)；3.查漏補缺，強用。

化薄弱知識；4.提升知識整合能

力。

1211.17Unit6Review5課時1.系統(tǒng)復(fù)習Unit4-Unit5的核心詞重點:Unit4-Unit5知

(Part2:匯、句型及語法知識(形容詞比較識的系統(tǒng)鞏固；難

11.21Unit4-Unit5級）；2.能綜合運用生日、身高體點：形容詞比較級的

復(fù)習）重相關(guān)知識完成寫作、實踐等任靈活運用及邀請信寫

務(wù)；3.查漏補缺，強化薄弱知識；作。

4.提升綜合語言運用能力。

1311.24綜合復(fù)習（聽5課時1.強化聽力技能，能聽懂不同主題重點：聽力技巧的掌

力專項）（太空、體育、生日等）的對話、握與不同主題聽力材

11.28

短文；2.掌握聽力解題技巧，如預(yù)料的理解；難點：長

測內(nèi)容、抓取關(guān)鍵詞、理解主旨；對話、短文聽力的邏

3.熟悉聽力測試題型（選擇、判輯梳理。

斷、填空）；4.提高聽力應(yīng)試能

力。

1412.1-綜合復(fù)習（口5課時1.提升口語表達能力，能流利談?wù)撝攸c：口沿表達的流

12.5語專項）各單元主題，進行角色扮演；2.掌利性與話題演講能

握口語表達技巧，如發(fā)音準確、語力；難點：真實語境

調(diào)自然、語句連貫；3.能進行簡單中的即興表達。

的話題演講，如“我的太空夢想”“我

喜歡的運動”；4.增強口語表達自

信。

1512.8-綜合復(fù)習（閱5課時1.強化閱讀技能，能讀懂科普、記重點：閱讀技巧的掌

12.12讀專項）敘、說明等不同體裁的語篇；2.掌握與不同體裁語篇的

握閱讀解題技巧，如略讀、尋讀、理解；難點：語篇深

猜測詞義、理解主旨；3.熟悉閱讀層含義的狙握與推理

測試題型（選擇、問答、判斷）；判斷。

4.提高閱讀應(yīng)試能力。

1612.15綜合復(fù)習（寫5課時1.提升寫作能力，能寫出符合要求重點：不同類型短文

作專項）的邀請信、記敘文、計劃類短文；的寫作思路與技巧；

12.19

2.掌握寫作技巧，如審題、構(gòu)思、難點：寫作的邏輯

列提綱、組織語言、修改；3.熟悉性、連貫性與內(nèi)容的

寫作測試要求，規(guī)范寫作格式；4.充實性。

提高寫作應(yīng)試能力。

1712.22綜合復(fù)習（詞5課時1.系統(tǒng)梳理全冊核心詞匯，按主題重點：核心詞匯的記

匯與語法專（太空、體育、健康等）分類記憶運用與重點語法的

12.26

項）憶；2.系統(tǒng)復(fù)習全冊語法知識（一鞏固；難點：易混詞

般過去時、形容詞比較級、一般現(xiàn)匯（如“tall/long”）、

在時）；3.能熟練運用詞匯與語法語法點（如一般過去

知識解決各類練習問題；4.構(gòu)建完時vs一般現(xiàn)在時）的

整的詞匯與語法知識體系。辨析。

1812.29綜合模擬測試5課時1.全面檢測全冊知識與技能的掌握重點：全冊知識的綜

-1.2（-）（含元情況；2.熟悉考試流程與答題規(guī)合運用；難點：在復(fù)

m假期范；3.發(fā)現(xiàn)知識薄弱點，為針對性雜語境中靈活運用多

調(diào)整，復(fù)習提供依據(jù)；4.提升應(yīng)試心理素單元知識解決問題。

實際授質(zhì)。

課3課

時，測

試2課

時）

191.5-薄弱專項強化5課時1.針對第一次模擬測試中暴露的薄重點：薄弱主題與題

1.9（-）