六年級(jí)語文上冊(cè)第六單元20三黑和土地說課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六年級(jí)語文上冊(cè)第六單元20三黑和土地說課稿新人教版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：六年級(jí)語文上冊(cè)第六單元20課《三黑和土地》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以《三黑和土地》為載體，引導(dǎo)學(xué)生深入理解農(nóng)民對(duì)土地的深厚感情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、尊重農(nóng)民的思想感情。內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)過的關(guān)于農(nóng)民、土地、農(nóng)村生活的課文有緊密聯(lián)系，有助于學(xué)生將已有知識(shí)進(jìn)行拓展和深化。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解《三黑和土地》中農(nóng)民與土地的深厚感情，通過關(guān)鍵詞句和細(xì)節(jié)描寫體會(huì)作者的情感。

②學(xué)習(xí)課文中的修辭手法，如擬人、排比等，分析其在表達(dá)情感和描繪場(chǎng)景中的作用。

③提升學(xué)生的閱讀理解能力，通過對(duì)文本的深入分析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)農(nóng)村生活和農(nóng)民情感的理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入挖掘課文中農(nóng)民對(duì)土地的熱愛和依戀，引導(dǎo)學(xué)生理解農(nóng)民與土地之間的情感紐帶。

②幫助學(xué)生理解課文中運(yùn)用到的修辭手法，并嘗試在寫作中運(yùn)用類似的手法。

③培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)農(nóng)村現(xiàn)代化進(jìn)程中農(nóng)民生活變化進(jìn)行思考，形成自己的觀點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于展示教學(xué)課件和課后資料。

3.信息化資源：農(nóng)村生活圖片庫、農(nóng)民工作視頻片段、相關(guān)文學(xué)作品鏈接。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示（如土地模型）、角色扮演、小組討論、寫作練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《三黑和土地》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道農(nóng)民與土地之間有什么特殊的關(guān)系嗎？”

展示一些關(guān)于農(nóng)村生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受農(nóng)民與土地的緊密聯(lián)系。

簡(jiǎn)短介紹《三黑和土地》的背景，包括作者、寫作時(shí)間和主題，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《三黑和土地》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《三黑和土地》的基本概念、故事情節(jié)和人物關(guān)系。

過程：

講解《三黑和土地》的故事背景，介紹主要人物三黑和土地的特點(diǎn)。

分析故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的情感變化和成長(zhǎng)過程。

3.《三黑和土地》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《三黑和土地》中農(nóng)民與土地的深厚感情。

過程：

分析《三黑和土地》中三黑與土地的關(guān)系，探討這種關(guān)系的形成原因。

討論故事中三黑在土地上的成長(zhǎng)經(jīng)歷，以及他如何通過土地體驗(yàn)到生活的艱辛與美好。

展示與農(nóng)村生活相關(guān)的圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地感受農(nóng)民與土地的緊密聯(lián)系。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《三黑和土地》相關(guān)的問題進(jìn)行討論。

如：“如果三黑面臨現(xiàn)代農(nóng)村生活的挑戰(zhàn)，他應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？”或“你認(rèn)為土地對(duì)農(nóng)民的意義是什么？”

每組討論后，選派代表向全班分享討論成果，其他同學(xué)和教師進(jìn)行補(bǔ)充和點(diǎn)評(píng)。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《三黑和土地》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括討論問題、解決方案和觀點(diǎn)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《三黑和土地》的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《三黑和土地》的故事情節(jié)、人物關(guān)系和主題思想。

強(qiáng)調(diào)農(nóng)民與土地之間深厚的感情，以及這種感情對(duì)農(nóng)村生活的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《三黑和土地》的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪嘘P(guān)注和尊重農(nóng)民與土地的關(guān)系。知識(shí)點(diǎn)梳理《三黑和土地》這一課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.故事背景與作者介紹

-了解故事發(fā)生的時(shí)代背景，認(rèn)識(shí)新中國(guó)成立初期農(nóng)村生活的狀況。

-認(rèn)識(shí)作者柳青及其作品風(fēng)格，了解其對(duì)于農(nóng)村題材的深入挖掘和真實(shí)呈現(xiàn)。

2.人物形象分析

-分析主人公三黑的形象特點(diǎn)，包括性格、情感變化等。

-了解三黑與土地之間的情感聯(lián)系，探討土地對(duì)三黑成長(zhǎng)的影響。

3.故事情節(jié)梳理

-理解故事的主要情節(jié)，包括三黑與土地的初次相遇、共同成長(zhǎng)、以及面對(duì)土地的困境時(shí)的掙扎與選擇。

-分析故事情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò)，把握故事的高潮和轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

4.主題思想

-領(lǐng)悟《三黑和土地》所表達(dá)的主題思想，如土地對(duì)農(nóng)民的重要性、農(nóng)民對(duì)土地的深厚感情、以及農(nóng)村生活變遷中農(nóng)民的命運(yùn)與抗?fàn)帯?/p>

-探討作品所反映的時(shí)代特征和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考農(nóng)村發(fā)展的歷史進(jìn)程。

5.文學(xué)手法與表達(dá)技巧

-分析課文中使用的文學(xué)手法，如擬人、排比、對(duì)比等，及其在表達(dá)情感和描繪場(chǎng)景中的作用。

-學(xué)習(xí)作者如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和情感渲染來塑造人物形象和推動(dòng)故事發(fā)展。

6.閱讀理解與思考

-培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過分析文本內(nèi)容，理解作者的情感傾向和價(jià)值觀。

-引導(dǎo)學(xué)生思考作品中的人物關(guān)系、故事情節(jié)和主題思想，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

7.寫作練習(xí)

-鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫作練習(xí)，如模仿課文中的修辭手法，創(chuàng)作關(guān)于農(nóng)村生活的短文。

-通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.故事背景與人物關(guān)系

①故事背景：新中國(guó)成立初期農(nóng)村生活的狀況。

②人物關(guān)系：三黑與土地的初次相遇，共同成長(zhǎng)，以及面對(duì)土地的困境時(shí)的掙扎與選擇。

2.人物形象分析

①三黑的形象特點(diǎn)：性格、情感變化。

②土地對(duì)三黑成長(zhǎng)的影響：土地與三黑情感紐帶的建立。

3.故事情節(jié)發(fā)展

①三黑與土地的初次相遇：情感的產(chǎn)生。

②三黑在土地上的成長(zhǎng)經(jīng)歷：生活的艱辛與美好。

③面對(duì)土地的困境：掙扎與選擇。

4.主題思想表達(dá)

①土地對(duì)農(nóng)民的重要性：農(nóng)民與土地的深厚感情。

②農(nóng)村生活變遷中農(nóng)民的命運(yùn)與抗?fàn)帲恨r(nóng)村發(fā)展的歷史進(jìn)程。

5.文學(xué)手法與表達(dá)技巧

①擬人、排比、對(duì)比等文學(xué)手法的運(yùn)用。

②細(xì)節(jié)描寫和情感渲染在塑造人物形象和推動(dòng)故事發(fā)展中的作用。

6.閱讀理解與思考

①理解作者的情感傾向和價(jià)值觀。

②分析作品中的人物關(guān)系、故事情節(jié)和主題思想。

7.寫作練習(xí)

①模仿課文中的修辭手法。

②創(chuàng)作關(guān)于農(nóng)村生活的短文。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過反思我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)《三黑和土地》這一課的教學(xué)反思及改進(jìn)措施：

1.教學(xué)活動(dòng)反思

在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我使用了圖片和視頻片段來激發(fā)學(xué)生的興趣，但感覺時(shí)間分配上有些緊湊，可能沒有給所有學(xué)生足夠的時(shí)間去觀察和思考。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃提前準(zhǔn)備更多相關(guān)的圖片和視頻，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去感受農(nóng)村生活的魅力。

在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)故事背景和人物關(guān)系理解得不夠深入。為了更好地幫助學(xué)生理解，我打算在課前準(zhǔn)備一些背景資料，并在課堂上進(jìn)行詳細(xì)的講解，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提問，以加深他們對(duì)課文的理解。

2.學(xué)生參與度反思

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的討論積極性不高，可能是由于對(duì)農(nóng)村生活了解有限，導(dǎo)致他們對(duì)案例的討論缺乏深度。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)農(nóng)村生活有更深入的了解，并在課堂上設(shè)置一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和討論。

3.教學(xué)效果反思

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表達(dá)能力有待提高。為了幫助學(xué)生提升表達(dá)能力，我計(jì)劃在課后組織一些演講或辯論活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在同學(xué)面前展示自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也可以請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，以提高他們的溝通能力和批判性思維。

4.教學(xué)改進(jìn)措施

針對(duì)以上反思，我制定了以下