5.2《古今中外話橋梁·家鄉(xiāng)的橋》說(shuō)課稿2024—2025學(xué)年遼海版《綜合實(shí)踐活動(dòng)》七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：《古今中外話橋梁·家鄉(xiāng)的橋》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承、審美判斷和創(chuàng)意實(shí)踐等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)橋梁的歷史與發(fā)展，學(xué)生能夠了解家鄉(xiāng)橋梁的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。同時(shí)，通過(guò)觀察和描述家鄉(xiāng)橋梁，激發(fā)學(xué)生的審美情趣，提高他們的觀察能力和表達(dá)能力。此外，引導(dǎo)學(xué)生參與橋梁設(shè)計(jì)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)七年級(jí)學(xué)生，他們正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)世界充滿探索欲。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)橋梁的基本概念和結(jié)構(gòu)有一定了解，但缺乏對(duì)橋梁歷史和文化的深入認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、描述能力和創(chuàng)新能力有待提高，尤其是在創(chuàng)意設(shè)計(jì)方面。在素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力有待加強(qiáng)。

從行為習(xí)慣來(lái)看，部分學(xué)生可能對(duì)家鄉(xiāng)橋梁的歷史和文化缺乏關(guān)注，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)參與度不高。這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的興趣和參與度。因此，本節(jié)課需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與到課堂活動(dòng)中。

針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.結(jié)合家鄉(xiāng)橋梁的實(shí)際案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到家鄉(xiāng)文化的魅力。

2.通過(guò)觀察、描述和設(shè)計(jì)等活動(dòng)，提高學(xué)生的觀察能力和描述能力。

3.通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

4.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、實(shí)物橋梁模型、圖片和視頻資料。

2.課程平臺(tái)：遼海版《綜合實(shí)踐活動(dòng)》課程教材、電子書包。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)、在線教育資源平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、實(shí)地考察、橋梁設(shè)計(jì)軟件、PPT展示。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)橋梁的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道橋梁是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于橋梁的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受橋梁的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹橋梁的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.橋梁基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解橋梁的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解橋梁的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹橋梁的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.橋梁案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解橋梁的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的橋梁案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解橋梁的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用橋梁解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論橋梁的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與橋梁相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)橋梁的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)橋梁的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括橋梁的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)橋梁在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用橋梁。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于橋梁的短文或報(bào)告，要求結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析家鄉(xiāng)的一座橋梁，探討其歷史、結(jié)構(gòu)和文化意義。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和字?jǐn)?shù)要求，并鼓勵(lì)他們利用課外時(shí)間進(jìn)行調(diào)研和思考。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，以便改進(jìn)教學(xué)方法。

過(guò)程：

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)成果。

反思教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，如學(xué)生參與度不高、討論不深入等，并提出改進(jìn)措施。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.橋梁的定義與分類

-橋梁的定義：橋梁是連接兩岸或跨越障礙物的建筑物，用于交通、運(yùn)輸和通行。

-橋梁的分類：根據(jù)結(jié)構(gòu)形式，橋梁可分為梁橋、拱橋、懸索橋、斜拉橋等。

2.橋梁的組成部分

-橋墩：支撐橋梁的主要結(jié)構(gòu)，承受上部結(jié)構(gòu)的荷載。

-橋梁：連接橋墩的梁體，承受車輛和行人的荷載。

-橋面板：橋梁的上部結(jié)構(gòu)，用于通行和承受荷載。

-橋梁基礎(chǔ)：橋梁與地基之間的連接部分，確保橋梁的穩(wěn)定。

3.橋梁的設(shè)計(jì)與施工

-橋梁設(shè)計(jì)原則：安全性、耐久性、經(jīng)濟(jì)性、美觀性。

-橋梁設(shè)計(jì)步驟：收集資料、確定設(shè)計(jì)方案、結(jié)構(gòu)計(jì)算、施工圖設(shè)計(jì)。

-橋梁施工技術(shù)：地基處理、基礎(chǔ)施工、上部結(jié)構(gòu)施工、橋面施工。

4.橋梁的類型與特點(diǎn)

-梁橋：主要由梁體和橋墩組成，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，適用范圍廣。

-拱橋：以拱形結(jié)構(gòu)為主，具有良好的承重能力和穩(wěn)定性。

-懸索橋：以懸索為主要承重結(jié)構(gòu)，跨越能力大，適用于長(zhǎng)距離橋梁。

-斜拉橋：結(jié)合懸索橋和梁橋的特點(diǎn)，具有較大的跨越能力和較小的自重。

5.橋梁的歷史與文化

-橋梁的歷史：橋梁是人類智慧的結(jié)晶，具有悠久的歷史。

-橋梁文化：橋梁不僅是交通設(shè)施，也是文化象征，具有獨(dú)特的地域文化特色。

6.橋梁的維護(hù)與加固

-橋梁維護(hù)：定期檢查橋梁結(jié)構(gòu)，確保橋梁安全。

-橋梁加固：針對(duì)橋梁存在的問(wèn)題，采取加固措施，延長(zhǎng)橋梁使用壽命。

7.橋梁在生活中的應(yīng)用

-交通橋梁：連接城市、鄉(xiāng)村，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

-景觀橋梁：美化環(huán)境，提升城市品味。

-橋梁工程：橋梁建設(shè)、維護(hù)和加固等方面的技術(shù)。

8.橋梁可持續(xù)發(fā)展

-綠色橋梁：采用環(huán)保材料和技術(shù)，減少對(duì)環(huán)境的影響。

-可再生能源：利用太陽(yáng)能、風(fēng)能等可再生能源，降低橋梁運(yùn)營(yíng)成本。

9.橋梁科技創(chuàng)新

-智能橋梁：利用物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，實(shí)現(xiàn)橋梁的智能監(jiān)測(cè)與控制。

-新型橋梁材料：研發(fā)新型材料，提高橋梁性能和壽命。

10.橋梁教育與科普

-橋梁教育：通過(guò)講座、展覽等形式，普及橋梁知識(shí)，提高公眾對(duì)橋梁的認(rèn)識(shí)。

-橋梁科普：通過(guò)書籍、影視作品等途徑，傳播橋梁文化，激發(fā)人們對(duì)橋梁的興趣。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入家鄉(xiāng)元素：在課程中融入家鄉(xiāng)的橋梁案例，讓學(xué)生更加貼近生活，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的親切感和認(rèn)同感。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)展示橋梁的歷史圖片、視頻和動(dòng)畫，直觀地呈現(xiàn)橋梁的結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論中參與度不高，可能是由于對(duì)家鄉(xiāng)橋梁的了解有限，或者對(duì)課程內(nèi)容缺乏興趣。

2.教學(xué)方法單一：課程中主要采用講解和案例分析，缺乏互動(dòng)性和實(shí)踐性，可能限制了學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己的觀點(diǎn)和想法。

2.豐富教學(xué)手段：結(jié)合實(shí)地考察、橋梁設(shè)計(jì)競(jìng)賽等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)橋梁的設(shè)計(jì)和施工過(guò)程，提高他們的實(shí)踐