第二十二講現(xiàn)代雕塑說課稿-2025-2026學(xué)年高中美術(shù)人教版必修藝術(shù)欣賞-人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第二十二講現(xiàn)代雕塑說課稿-2025-2026學(xué)年高中美術(shù)人教版必修藝術(shù)欣賞-人教版教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)為《第二十二講現(xiàn)代雕塑》，選自人教版高中美術(shù)必修《藝術(shù)欣賞》教材。主要內(nèi)容包括現(xiàn)代雕塑的定義、發(fā)展歷程、代表作品及其藝術(shù)特點等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解現(xiàn)代雕塑的歷史背景、藝術(shù)風(fēng)格，培養(yǎng)審美鑒賞能力和創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點難點及解決辦法重點：

1.理解現(xiàn)代雕塑的概念和藝術(shù)特征。

2.分析現(xiàn)代雕塑作品的創(chuàng)作手法和審美價值。

難點：

1.現(xiàn)代雕塑多樣性的理解和鑒賞。

2.現(xiàn)代雕塑與傳統(tǒng)雕塑的對比分析。

解決辦法與突破策略：

1.通過多媒體展示，結(jié)合歷史背景，幫助學(xué)生理解現(xiàn)代雕塑的概念和藝術(shù)特征。

2.以小組討論的形式，引導(dǎo)學(xué)生對比分析不同流派和風(fēng)格的現(xiàn)代雕塑作品，培養(yǎng)鑒賞能力。

3.通過案例分析，指導(dǎo)學(xué)生識別現(xiàn)代雕塑的典型創(chuàng)作手法，如材料創(chuàng)新、空間利用等。

4.安排實地參觀或網(wǎng)絡(luò)資源搜索，讓學(xué)生親身體驗現(xiàn)代雕塑的多樣性和美感，加深理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)介紹現(xiàn)代雕塑的歷史背景和藝術(shù)理論，為學(xué)生構(gòu)建知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞現(xiàn)代雕塑的特點和風(fēng)格進行小組討論，激發(fā)思維碰撞。

3.觀察法：引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)代雕塑作品，培養(yǎng)視覺審美和藝術(shù)鑒賞能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示現(xiàn)代雕塑作品，增強視覺效果。

2.網(wǎng)絡(luò)資源搜索：引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺查閱相關(guān)信息，拓寬知識視野。

3.實地參觀：組織學(xué)生參觀美術(shù)館或雕塑公園，親身體驗現(xiàn)代雕塑的魅力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對現(xiàn)代雕塑的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中見過哪些雕塑作品？它們給你留下了什么印象？”

展示一些關(guān)于現(xiàn)代雕塑的圖片或視頻片段，如紐約的《自由女神像》、巴黎的《蒙娜麗莎》雕塑等，讓學(xué)生初步感受現(xiàn)代雕塑的魅力或特點。

簡短介紹現(xiàn)代雕塑的基本概念和重要性，指出其在藝術(shù)史上的地位以及對社會文化的影響，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.現(xiàn)代雕塑基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解現(xiàn)代雕塑的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解現(xiàn)代雕塑的定義，強調(diào)其與傳統(tǒng)雕塑的區(qū)別，如材料、形式、表現(xiàn)手法等方面的創(chuàng)新。

詳細介紹現(xiàn)代雕塑的組成部分，包括雕塑家、雕塑對象、雕塑環(huán)境等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.現(xiàn)代雕塑案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解現(xiàn)代雕塑的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的現(xiàn)代雕塑案例進行分析，如克里斯托的《包裝箱》、安迪·沃霍爾的《瑪麗蓮·夢露》雕塑等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解現(xiàn)代雕塑的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用現(xiàn)代雕塑解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與現(xiàn)代雕塑相關(guān)的主題進行深入討論，如“現(xiàn)代雕塑與傳統(tǒng)雕塑的對比”、“現(xiàn)代雕塑在公共空間的應(yīng)用”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對現(xiàn)代雕塑的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)現(xiàn)代雕塑的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括現(xiàn)代雕塑的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)現(xiàn)代雕塑在藝術(shù)史上的地位以及對社會文化的影響，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用現(xiàn)代雕塑。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于現(xiàn)代雕塑的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵學(xué)生在生活中尋找現(xiàn)代雕塑的實例，進行觀察和分析。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準確地理解和描述現(xiàn)代雕塑的基本概念，如現(xiàn)代雕塑的定義、發(fā)展歷程、藝術(shù)特征等。

-學(xué)生掌握了現(xiàn)代雕塑的組成部分，包括雕塑家、雕塑對象、雕塑環(huán)境等，能夠分析這些組成部分如何共同構(gòu)成一件現(xiàn)代雕塑作品。

-學(xué)生了解了不同流派和風(fēng)格的現(xiàn)代雕塑作品，如抽象主義、立體主義、波普藝術(shù)等，能夠識別和分析這些風(fēng)格的特點。

2.審美鑒賞能力方面：

-學(xué)生通過觀察和分析現(xiàn)代雕塑作品，提高了自己的審美鑒賞能力，能夠從形式、材料、空間等多個角度評價雕塑的藝術(shù)價值。

-學(xué)生能夠識別現(xiàn)代雕塑中的創(chuàng)新元素，如材料的使用、空間的處理等，理解這些創(chuàng)新如何影響雕塑的表現(xiàn)力和視覺效果。

3.創(chuàng)新思維能力方面：

-學(xué)生在小組討論中提出了關(guān)于現(xiàn)代雕塑未來發(fā)展的創(chuàng)新性想法和建議，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)新思維能力。

-學(xué)生通過對比分析現(xiàn)代雕塑與傳統(tǒng)雕塑，能夠提出自己的見解，體現(xiàn)了批判性思維的能力。

4.合作學(xué)習(xí)能力方面：

-學(xué)生在小組討論中積極參與，與同伴共同探討問題，提高了合作學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生能夠傾聽他人的觀點，尊重不同的意見，學(xué)會了在團隊中有效溝通和協(xié)作。

5.實踐應(yīng)用能力方面：

-學(xué)生通過實地參觀或網(wǎng)絡(luò)搜索，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，能夠識別和分析生活中的現(xiàn)代雕塑實例。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⒗碚撝R與實際觀察相結(jié)合，撰寫出具有個人見解的短文或報告。

6.文化素養(yǎng)方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代雕塑，了解了雕塑藝術(shù)在不同文化背景下的演變和發(fā)展，提升了自身的文化素養(yǎng)。

-學(xué)生認識到藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，增強了藝術(shù)對個人和社會的重要性的認識。板書設(shè)計①現(xiàn)代雕塑概述

-現(xiàn)代雕塑的定義

-現(xiàn)代雕塑與傳統(tǒng)雕塑的區(qū)別

-現(xiàn)代雕塑的發(fā)展歷程

②現(xiàn)代雕塑的藝術(shù)特征

-材料創(chuàng)新

-形式創(chuàng)新

-空間創(chuàng)新

-表現(xiàn)手法創(chuàng)新

③現(xiàn)代雕塑的代表流派

-抽象主義

-立體主義

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