12《寒冷的冬天》（教學(xué)設(shè)計(jì)）一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)冀教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《寒冷的冬天》為主題，通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)冬天的特點(diǎn)，了解冬季動(dòng)植物的變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實(shí)驗(yàn)操作能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象的能力，提升對(duì)季節(jié)變化的感知。

2.增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究冬季動(dòng)植物的變化。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識(shí)，在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)分享與傾聽(tīng)。

4.提升學(xué)生科學(xué)思維，學(xué)會(huì)從現(xiàn)象中尋找規(guī)律，解釋自然現(xiàn)象。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界的基本認(rèn)知有限，但已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠識(shí)別常見(jiàn)的動(dòng)植物，并對(duì)季節(jié)變化有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象充滿(mǎn)好奇心，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)學(xué)習(xí)。他們具備一定的動(dòng)手操作能力，但注意力和持久性有限。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀學(xué)習(xí)，通過(guò)觀察和操作來(lái)理解知識(shí)。

3.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能遇到困難，如對(duì)某些動(dòng)植物的特征描述不準(zhǔn)確，實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范等。此外，學(xué)生在小組合作中可能存在溝通不暢、分工不均等問(wèn)題，需要教師及時(shí)引導(dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)冀教版《寒冷的冬天》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備冬季動(dòng)植物圖片、季節(jié)變化圖表、冬季活動(dòng)視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備放大鏡、溫度計(jì)、冰塊等實(shí)驗(yàn)器材，確保安全性和完整性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造互動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)冬天興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡冬天嗎？為什么？”

展示一些關(guān)于冬天的圖片或視頻片段，如雪花飄落、雪景等，讓學(xué)生初步感受冬天的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹冬天的基本概念和重要性，如氣溫變化、動(dòng)植物變化等，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、冬天基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解冬天的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解冬天的定義，包括其主要特征如低溫、降雪等。

詳細(xì)介紹冬天的組成部分或現(xiàn)象，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如冬季動(dòng)植物的變化、冬季氣象現(xiàn)象等。

三、冬天案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解冬天的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的冬天案例進(jìn)行分析，如冬季供暖、冬季防滑等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解冬天的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用冬天知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論冬天的適應(yīng)策略或應(yīng)對(duì)措施，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與冬天相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如冬季戶(hù)外活動(dòng)、冬季保暖等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)冬天的意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括冬天的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)冬天在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用冬天知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察和記錄冬天的自然現(xiàn)象，如雪的變化、氣溫變化等，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.觀察能力的提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠觀察并描述冬天的自然現(xiàn)象，如降雪、冰凍、植物凋零等，從而提高他們的觀察能力和對(duì)自然環(huán)境的敏感度。

2.認(rèn)知理解的深化：學(xué)生對(duì)冬天的基本概念、特征和季節(jié)變化有了更深入的理解，能夠解釋冬天對(duì)動(dòng)植物的影響，以及冬季氣象現(xiàn)象的原因。

3.實(shí)驗(yàn)操作技能的掌握：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中學(xué)會(huì)了使用放大鏡、溫度計(jì)等工具，掌握了基本的實(shí)驗(yàn)操作技能，提高了動(dòng)手實(shí)踐能力。

4.小組合作能力的增強(qiáng)：在小組討論和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，分工合作，共同完成任務(wù)，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

5.解決問(wèn)題的能力：學(xué)生通過(guò)分析冬天案例，學(xué)會(huì)了如何從實(shí)際情境中尋找問(wèn)題，提出解決方案，培養(yǎng)了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

6.創(chuàng)新思維的激發(fā)：在討論冬天適應(yīng)策略和創(chuàng)新想法時(shí)，學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到了激發(fā)，能夠提出獨(dú)特的觀點(diǎn)和建議。

7.環(huán)保意識(shí)的提高：通過(guò)學(xué)習(xí)冬天對(duì)環(huán)境的影響，學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，并能夠從自身做起，采取實(shí)際行動(dòng)保護(hù)自然環(huán)境。

8.學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)：學(xué)生對(duì)冬天的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索冬天的奧秘，激發(fā)了他們對(duì)自然科學(xué)的熱愛(ài)。

9.情感態(tài)度的積極轉(zhuǎn)變：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)到了冬天帶來(lái)的快樂(lè)和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)了樂(lè)觀、積極向上的情感態(tài)度。

10.文化素養(yǎng)的提升：通過(guò)學(xué)習(xí)冬天，學(xué)生了解了不同地區(qū)的冬季習(xí)俗和傳統(tǒng)，豐富了他們的文化知識(shí)，提升了文化素養(yǎng)。課堂1.課堂提問(wèn)評(píng)價(jià)：

-通過(guò)隨機(jī)提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)冬天基本概念、特征的理解程度。

-設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)對(duì)冬天現(xiàn)象的個(gè)人看法和感受。

-觀察學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)是否能夠結(jié)合實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，提高他們的應(yīng)用能力。

2.觀察評(píng)價(jià)：

-觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度，如小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等。

-注意學(xué)生的合作行為，如傾聽(tīng)、分享、分工等，評(píng)估他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-觀察學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，以及對(duì)于新知識(shí)的接受能力。

3.實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)：

-檢查學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的操作規(guī)范性，如使用實(shí)驗(yàn)器材的正確方法。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記錄和分析能力，以及他們是否能從實(shí)驗(yàn)中得出結(jié)論。

-觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的安全意識(shí)，確保實(shí)驗(yàn)操作的安全性。

4.小組討論評(píng)價(jià)：

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力。

-觀察學(xué)生是否能夠提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，以及是否能夠接受他人的意見(jiàn)。

-檢查學(xué)生是否能夠根據(jù)討論結(jié)果做出合理的決策。

5.課堂展示評(píng)價(jià)：

-評(píng)價(jià)學(xué)生在展示時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)清晰度、邏輯性以及自信心。

-觀察學(xué)生是否能夠有效地傳達(dá)小組討論的成果，以及是否能夠應(yīng)對(duì)他人的提問(wèn)。

-評(píng)估學(xué)生的非語(yǔ)言溝通能力，如肢體語(yǔ)言、面部表情等。

6.課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)：

-通過(guò)課堂互動(dòng)，了解學(xué)生對(duì)冬天的興趣和參與度。

-觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的積極性，以及是否能夠主動(dòng)參與討論。

-評(píng)估學(xué)生是否能夠在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，從他人的觀點(diǎn)中獲益。

7.課堂測(cè)試評(píng)價(jià)：

-設(shè)計(jì)書(shū)面測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)冬天知識(shí)的掌握程度。

-通過(guò)選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等形式，檢驗(yàn)學(xué)生的記憶和理解能力。

-分析測(cè)試結(jié)果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

8.教師反饋評(píng)價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生正面的反饋，鼓勵(lì)他們的努力和進(jìn)步。

-對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行耐心指導(dǎo)，幫助他們找到正確的學(xué)習(xí)方法和思路。

-定期與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，提供個(gè)性化的幫助。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一種自我提升的過(guò)程，通過(guò)回顧教學(xué)活動(dòng)，我們可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以及我們作為教師的教學(xué)方法和策略。以下是我對(duì)《寒冷的冬天》這一節(jié)課的一些反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)不夠充分。雖然我設(shè)計(jì)了小組討論和展示環(huán)節(jié)，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)冬天的話(huà)題興趣不大或者不擅長(zhǎng)表達(dá)。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前讓學(xué)生準(zhǔn)備與冬天相關(guān)的故事或經(jīng)歷，這樣他們就有更多可以分享的內(nèi)容，也能提高他們的參與積極性。

其次，我在講解冬天基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，可能過(guò)于依賴(lài)多媒體資源，而忽略了學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于圖片和視頻的理解并不如我想象中那么深刻。因此，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，增加一些實(shí)地觀察的機(jī)會(huì)，比如帶學(xué)生去戶(hù)外觀察冬天的自然現(xiàn)象，或者讓他們?cè)诩抑杏^察家里的冬季變化，這樣能夠幫助他們更直觀地理解知識(shí)。

再次，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的設(shè)置也有待改進(jìn)。雖然學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解了冬天的物理現(xiàn)象，但實(shí)驗(yàn)過(guò)程中個(gè)別學(xué)生操作不夠規(guī)范，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，確保每個(gè)學(xué)生都能按照正確的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，同時(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)前的安全教育。

此外，課堂小結(jié)部分我可能會(huì)增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分享他們對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)和感受，這樣不僅能鞏固所學(xué)知識(shí)，還能提高他們的表達(dá)能力和自信心。

最后，我注意到在評(píng)價(jià)學(xué)生的過(guò)程中，我可能過(guò)于注重結(jié)果而忽略了過(guò)程。為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，結(jié)合形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)，不僅關(guān)注學(xué)生的最終表現(xiàn)，還要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的努力和進(jìn)步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《冬天的秘密》兒童科普讀物，介紹冬天的科學(xué)知識(shí)，如為什么會(huì)有雪、冰的形成過(guò)程等。

-視頻資源：《四季的變化》科普視頻，展示四季更替的自然現(xiàn)象，特別是冬季的氣候變化和動(dòng)植物的變化。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《冬天的秘密》，了解更多關(guān)于冬天的科學(xué)知識(shí)，并嘗試記錄下自己最感興趣的內(nèi)容。

-觀看《四季的變化》視頻，觀察并記錄視頻中的冬季場(chǎng)景，思考視頻中的哪些現(xiàn)象與課本內(nèi)容相呼應(yīng)。

-教師可以推薦一些與冬天相關(guān)的兒童文學(xué)作品，如《賣(mài)火柴的小女孩》等，讓學(xué)生在閱讀中感受冬天的文化內(nèi)涵。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或戶(hù)外尋找冬天的自然現(xiàn)象，如觀察冰花、雪景，或者拍攝冬季的照片，記錄冬天的變化。

-學(xué)生可以嘗試自己制作一個(gè)簡(jiǎn)單的冬季天氣記錄表，記錄每天的溫度、天氣狀況等，通過(guò)實(shí)際觀察來(lái)學(xué)習(xí)氣象知識(shí)。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀察過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)，推薦相關(guān)的科學(xué)網(wǎng)站或圖書(shū)資源。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人或朋友分享他們的學(xué)習(xí)成果，如口頭描述、制作手抄報(bào)或小報(bào)，增強(qiáng)他們的表達(dá)能力。

-安排一次課后分享會(huì)，讓學(xué)生展示他們的拓展學(xué)習(xí)成果，如分享他們觀