湖南省益陽市資陽區(qū)迎豐橋鎮(zhèn)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第1章大家都來學(xué)化學(xué)1.1身邊的化學(xué)物質(zhì)說課稿（新版）粵教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）湖南省益陽市資陽區(qū)迎豐橋鎮(zhèn)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第1章大家都來學(xué)化學(xué)1.1身邊的化學(xué)物質(zhì)說課稿（新版）粵教版課程基本信息1.課程名稱：湖南省益陽市資陽區(qū)迎豐橋鎮(zhèn)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第1章大家都來學(xué)化學(xué)1.1身邊的化學(xué)物質(zhì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年9月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，但同時(shí)也面臨著學(xué)習(xí)壓力和生活節(jié)奏的加快。在化學(xué)學(xué)科上，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，例如物質(zhì)的分類、元素周期表的基本認(rèn)識(shí)等。然而，由于化學(xué)是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科，學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的動(dòng)手能力和觀察、分析問題的能力還有待提高。

在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)化學(xué)基本概念的理解較為模糊，如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等概念，往往難以形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生普遍缺乏獨(dú)立思考和解決問題的能力，面對(duì)復(fù)雜的化學(xué)問題，往往依賴教師或課本的指導(dǎo)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的探究精神和科學(xué)態(tài)度有待加強(qiáng)，部分學(xué)生存在對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的恐懼心理。

此外，學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)也有一定影響。部分學(xué)生上課注意力不集中，容易受到外界干擾，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。課后，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較弱，對(duì)化學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固不足，影響了知識(shí)的應(yīng)用和遷移。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將通過身邊的化學(xué)物質(zhì)這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)和探究能力，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例分析法，通過講解生活中的化學(xué)現(xiàn)象，如食品添加劑、清潔劑等，幫助學(xué)生理解化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分析身邊化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)和用途，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

3.利用實(shí)驗(yàn)演示法，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如酸堿中和反應(yīng)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和觀察能力。

4.運(yùn)用多媒體教學(xué)，展示化學(xué)物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)、變化過程等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^哪些化學(xué)現(xiàn)象？比如食物的烹飪、清潔劑的使用等?！?/p>

展示一些關(guān)于日常生活中化學(xué)現(xiàn)象的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受化學(xué)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹化學(xué)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解化學(xué)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解化學(xué)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹化學(xué)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.化學(xué)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解化學(xué)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的化學(xué)案例進(jìn)行分析，如化學(xué)反應(yīng)在醫(yī)藥、環(huán)保、食品加工中的應(yīng)用。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解化學(xué)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論化學(xué)在未來科技發(fā)展中的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與化學(xué)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何利用化學(xué)知識(shí)改善環(huán)境”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化學(xué)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括化學(xué)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)化學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用化學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄生活中的化學(xué)現(xiàn)象，思考其背后的化學(xué)原理，下節(jié)課分享交流。

（注：以下內(nèi)容為示例，具體內(nèi)容需根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整。）

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。

過程：

布置作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

（1）記錄并分析本周內(nèi)觀察到的至少兩個(gè)化學(xué)現(xiàn)象。

（2）思考這些現(xiàn)象背后的化學(xué)原理，并嘗試解釋。

（3）準(zhǔn)備一份簡(jiǎn)短的報(bào)告，下節(jié)課分享自己的發(fā)現(xiàn)和思考。

8.教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。

過程：

教師對(duì)本次教學(xué)過程進(jìn)行反思，包括：

（1）教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。

（2）教學(xué)方法的有效性。

（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（4）課堂紀(jì)律和氛圍。

根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻：提供一些基礎(chǔ)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，如酸堿中和實(shí)驗(yàn)、燃燒實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生通過視頻了解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)手冊(cè)：推薦一些適合初中生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)手冊(cè)，內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

-化學(xué)科普書籍：介紹一些適合初中生的化學(xué)科普書籍，如《化學(xué)的故事》、《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的秘密》等，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣。

-在線化學(xué)資源：推薦一些在線化學(xué)教育資源平臺(tái)，如化學(xué)教育網(wǎng)、化學(xué)在線等，提供豐富的化學(xué)知識(shí)和教學(xué)資源。

2.拓展建議：

-實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)培養(yǎng)：通過觀看化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則，培養(yǎng)安全意識(shí)。

-實(shí)驗(yàn)操作技能訓(xùn)練：鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作汽水、觀察化學(xué)反應(yīng)等，提高實(shí)驗(yàn)操作技能。

-化學(xué)知識(shí)應(yīng)用研究：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的化學(xué)現(xiàn)象，如食品添加劑、清潔劑等，研究其化學(xué)成分和作用原理。

-科普閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀化學(xué)科普書籍，了解化學(xué)的歷史、發(fā)展、應(yīng)用等，拓寬化學(xué)知識(shí)面。

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)利用：指導(dǎo)學(xué)生利用在線化學(xué)教育資源平臺(tái)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-舉辦化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高化學(xué)素養(yǎng)。

-開展化學(xué)主題講座：邀請(qǐng)化學(xué)專業(yè)人士進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解化學(xué)領(lǐng)域的最新研究和發(fā)展動(dòng)態(tài)。

-結(jié)合科技活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加科技活動(dòng)，如化學(xué)實(shí)驗(yàn)比賽、科技創(chuàng)新大賽等，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我嘗試采用互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

2.實(shí)踐導(dǎo)向教學(xué)：通過實(shí)驗(yàn)演示和實(shí)際操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)化學(xué)現(xiàn)象，增強(qiáng)了對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：由于學(xué)生的家庭背景和學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，導(dǎo)致學(xué)生在化學(xué)知識(shí)掌握上存在較大差異，這給我教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。

2.教學(xué)方法單一：雖然我采用了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，發(fā)現(xiàn)某些方法的應(yīng)用還不夠靈活，未能充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和考試成績(jī)，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和實(shí)際能力。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異，我將嘗試分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.豐富教學(xué)方法：我將進(jìn)一步探索和實(shí)踐多樣化的教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。