山東省萊蕪市鋼城新興路學(xué)校高中英語Module2TheFifthPeriodWriting說課稿外研版必修5科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）山東省萊蕪市鋼城新興路學(xué)校高中英語Module2TheFifthPeriodWriting說課稿外研版必修5課程基本信息1.課程名稱：山東省萊蕪市鋼城新興路學(xué)校高中英語Module2TheFifthPeriodWriting

2.教學(xué)年級和班級：高一年級1班

3.授課時間：2022年9月15日星期四第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過寫作練習(xí)，學(xué)生將提升語言表達能力，理解跨文化交際的重要性，鍛煉邏輯思維和批判性思維能力，同時增強自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識撰寫一篇關(guān)于環(huán)保主題的英文文章，表達個人觀點，并展示對環(huán)境保護的認識。學(xué)情分析高一年級的學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，他們對英語有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但同時也面臨著基礎(chǔ)知識和技能的積累不足。在知識層面上，學(xué)生對英語語法、詞匯和句型結(jié)構(gòu)有一定的了解，但運用能力尚待提高。在能力方面，學(xué)生的聽說讀寫能力發(fā)展不均衡，寫作能力相對較弱，尤其在組織語言、表達觀點和邏輯結(jié)構(gòu)上存在困難。

從素質(zhì)角度來看，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待加強，部分學(xué)生依賴性強，缺乏獨立思考和解決問題的能力。此外，學(xué)生在課堂上的參與度和合作意識有待提高，部分學(xué)生存在焦慮情緒，影響課堂學(xué)習(xí)效果。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將充分考慮學(xué)生的實際需求，通過寫作練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固語法和詞匯知識，提升寫作技能。同時，通過小組合作和課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識。此外，通過創(chuàng)設(shè)真實情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減輕學(xué)生的焦慮情緒，提高課堂學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆。

2.課程平臺：外研版高中英語必修5教材配套的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

3.信息化資源：環(huán)保主題相關(guān)的英文文章、圖片、視頻資料。

4.教學(xué)手段：PPT課件、互動式討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師展示一組關(guān)于環(huán)保的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論圖片中的環(huán)境問題。

-提問：“你們認為我們應(yīng)該如何保護我們的環(huán)境？”

-學(xué)生分享觀點，教師簡要總結(jié)，引出本節(jié)課的主題：“環(huán)保的重要性”。

2.講授新課（用時10分鐘）

-教師講解寫作技巧，如：如何提出論點、如何列舉證據(jù)、如何總結(jié)觀點。

-以本節(jié)課的寫作主題“環(huán)?！睘槔v解如何運用這些技巧。

-分享一些優(yōu)秀的英文環(huán)保文章，分析其結(jié)構(gòu)、語言和觀點。

3.工具準備與示范（用時5分鐘）

-教師展示一篇關(guān)于環(huán)保的范文，并逐段分析其結(jié)構(gòu)和寫作方法。

-學(xué)生跟隨教師一起修改并完善范文，熟悉寫作過程。

4.學(xué)生練習(xí)與指導(dǎo)（用時15分鐘）

-學(xué)生根據(jù)教師提供的主題和寫作要點，獨立完成一篇環(huán)保主題的英文作文。

-教師巡視課堂，提供個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫作中的困難。

5.工作小組討論（用時10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組討論各自作文中的亮點和不足。

-每組派代表分享討論成果，教師點評并提出改進建議。

6.課堂展示與點評（用時5分鐘）

-邀請部分學(xué)生展示自己的作文，其他學(xué)生進行點評。

-教師總結(jié)本次寫作練習(xí)的優(yōu)點和不足，強調(diào)寫作技巧的重要性。

7.課堂小結(jié)與作業(yè)布置（用時5分鐘）

-教師對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)環(huán)保的重要性。

-布置課后作業(yè)：閱讀一篇英文環(huán)保文章，并寫一篇讀后感。

8.課堂提問與互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-教師提問：“在環(huán)保方面，你們認為我們還可以做些什么？”

-學(xué)生分享觀點，教師總結(jié)并引導(dǎo)他們思考如何將環(huán)保理念付諸實踐。

-教師提問：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對寫作有了哪些新的認識？”

-學(xué)生回答，教師點評并鼓勵他們繼續(xù)努力。

教學(xué)雙邊互動環(huán)節(jié)：

-教師通過提問、示范、點評等方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂。

-學(xué)生通過展示、討論、回答等方式與教師互動，表達自己的觀點。

-教師利用小組合作、課堂展示等形式，鼓勵學(xué)生之間的交流與合作。

教學(xué)重難點：

-重點：如何運用寫作技巧撰寫一篇環(huán)保主題的英文作文。

-難點：如何將個人觀點與事實證據(jù)相結(jié)合，使文章具有說服力。

問題解決及核心素養(yǎng)能力拓展要求：

-學(xué)生能夠運用所學(xué)寫作技巧，撰寫一篇結(jié)構(gòu)清晰、語言流暢的環(huán)保主題作文。

-培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，提高他們的社會責(zé)任感。

-培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠在日常生活中關(guān)注環(huán)保問題。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

2.講授新課

3.工具準備與示范

4.學(xué)生練習(xí)與指導(dǎo)

5.工作小組討論

6.課堂展示與點評

7.課堂小結(jié)與作業(yè)布置

8.課堂提問與互動環(huán)節(jié)

用時總計：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保相關(guān)的英文文章和報告，如國際環(huán)保組織發(fā)布的報告、環(huán)保新聞等。

-有關(guān)可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護的紀錄片或短片。

-環(huán)保主題的英文書籍，如關(guān)于環(huán)境保護的歷史、科學(xué)、文學(xué)等方面的作品。

-網(wǎng)絡(luò)論壇和社交媒體上的環(huán)保討論，如Facebook的環(huán)保小組、Twitter上的環(huán)保話題等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀英文環(huán)保文章，了解不同文化和觀點對環(huán)境保護的看法。

-組織學(xué)生觀看環(huán)保紀錄片，通過視覺和聽覺體驗加深對環(huán)保問題的理解。

-學(xué)生可以選擇閱讀一本與環(huán)保主題相關(guān)的英文書籍，撰寫讀書報告，分享自己的閱讀體會。

-利用網(wǎng)絡(luò)論壇和社交媒體，引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)保討論，了解最新的環(huán)保信息和動態(tài)。

-安排學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)?；顒樱缰矘?、清潔活動等，將理論知識付諸實踐。

-鼓勵學(xué)生進行環(huán)保相關(guān)的科學(xué)實驗，如測量空氣質(zhì)量、水資源檢測等，提高他們的科學(xué)探究能力。

-通過角色扮演活動，讓學(xué)生模擬環(huán)保倡導(dǎo)者，提高他們的公共演講和溝通能力。

-組織學(xué)生進行小組研究項目，探討解決當(dāng)?shù)丨h(huán)境問題的方案，如減少塑料使用、推廣可再生能源等。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生追蹤國際環(huán)保會議和活動的進展，了解全球環(huán)保趨勢和挑戰(zhàn)。

-通過制作環(huán)保海報或小冊子，讓學(xué)生將所學(xué)知識傳遞給更多的人，提高環(huán)保意識。教學(xué)反思與改進親愛的同事們，教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。在剛剛結(jié)束的這堂高中英語寫作課上，我想和大家分享一下我的反思和改進計劃。

首先，我想說的是課堂氛圍的營造。我發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生們對環(huán)保主題表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在寫作過程中，部分學(xué)生顯得有些拘謹，這可能是因為他們對寫作本身的不自信。因此，我打算在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達自己的觀點，不懼怕犯錯。比如，可以設(shè)置一些輕松的寫作活動，如“我的環(huán)保小故事”，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中練習(xí)寫作。

在課堂互動方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對課堂討論的預(yù)期較低。為了提高學(xué)生的參與度，我打算采用更多的互動式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，同時也能夠鍛煉他們的團隊合作能力。

此外，我還注意到，在課堂提問環(huán)節(jié)，有些問題可能過于簡單，沒有激發(fā)學(xué)生的深入思考。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計更多層次的問題，既有基礎(chǔ)知識的鞏固，也有對復(fù)雜問題的深入探討。

在教學(xué)手段上，我發(fā)現(xiàn)多媒體資源的運用對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有顯著效果。但是，我也意識到，過多地