九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第五單元新的旅程第14課第一次選擇說課稿教科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第五單元“新的旅程”第14課《第一次選擇》，主要包括以下內(nèi)容：了解青春期的煩惱，學(xué)會(huì)正確面對(duì)和解決青春期的生理和心理變化；理解青春期選擇的重要性，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀；培養(yǎng)獨(dú)立思考和決策能力，為未來的人生選擇做好準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、道德修養(yǎng)和生命觀念。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)法治觀念，認(rèn)識(shí)到選擇對(duì)個(gè)人成長的重要性；提升道德判斷力，學(xué)會(huì)在青春期做出負(fù)責(zé)任的選擇；培養(yǎng)生命意識(shí)，珍視自己的青春年華，為未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解青春期煩惱的普遍性，認(rèn)識(shí)到生理和心理變化是成長的一部分。

-掌握處理青春期煩惱的方法，如與父母、老師溝通，尋求同伴支持等。

-認(rèn)識(shí)到選擇的重要性，學(xué)會(huì)在面臨選擇時(shí)考慮個(gè)人成長和社會(huì)責(zé)任。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-突破對(duì)青春期煩惱的誤解，幫助學(xué)生正確看待自身的變化。

-引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度分析問題，學(xué)會(huì)權(quán)衡利弊，做出合理選擇。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和決策的能力，特別是在面對(duì)道德和法治沖突時(shí)作出明智的選擇。例如，當(dāng)學(xué)生在面對(duì)是否參與作弊的選擇時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析作弊的后果，并做出符合法治和道德標(biāo)準(zhǔn)的選擇。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級(jí)道德與法治下冊(cè)教材，以便查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與青春期煩惱、選擇相關(guān)的生活圖片、案例視頻，以及相關(guān)的圖表和案例，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象概念的理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和討論過程。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，同時(shí)確保教室環(huán)境安靜、整潔，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生閱讀關(guān)于青春期心理變化的文章，并思考如何應(yīng)對(duì)這些變化。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“青春期的煩惱與選擇”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何處理青春期的心理波動(dòng)？”、“選擇對(duì)個(gè)人成長有哪些影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，例如通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來評(píng)估預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解青春期的生理和心理變化。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，如記錄自己在青春期遇到的問題和解決方法。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于青春期煩惱的視頻或講述一個(gè)相關(guān)的真實(shí)故事，引出“第一次選擇”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解青春期選擇的重要性，結(jié)合案例如“面對(duì)學(xué)業(yè)與興趣的沖突”，幫助學(xué)生理解選擇對(duì)個(gè)人成長的影響。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己在青春期面臨的選擇和解決方式，通過角色扮演模擬面對(duì)選擇的情境。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何做出負(fù)責(zé)任的選擇？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“為什么選擇對(duì)個(gè)人成長很重要？”

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，如模擬在學(xué)業(yè)和興趣之間做出選擇。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，如提出“如何平衡個(gè)人選擇與社會(huì)責(zé)任？”

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解青春期選擇的核心知識(shí)點(diǎn)。

-活動(dòng)法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何處理選擇的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“第一次選擇”課題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己面對(duì)選擇的經(jīng)歷和感悟的文章。

-提供拓展資源：提供與青春期選擇相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)，如推薦一些關(guān)于自我認(rèn)知和決策的書籍。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如對(duì)文章中的觀點(diǎn)進(jìn)行分析，提出改進(jìn)意見。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，如通過寫作反思自己的選擇過程。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如閱讀推薦書籍，思考書中提到的決策原則。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如分析自己在面對(duì)選擇時(shí)可能存在的偏見。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-青春期生理和心理變化的相關(guān)書籍，如《青春期：成長的煩惱與快樂》。

-心理健康教育的視頻資源，如關(guān)于情緒管理、自我認(rèn)知的講座。

-社會(huì)熱點(diǎn)事件分析，特別是與青少年選擇相關(guān)的案例，如青少年犯罪、學(xué)業(yè)與興趣沖突的報(bào)道。

-法律法規(guī)相關(guān)資料，特別是與未成年人權(quán)益保護(hù)相關(guān)的法律條文。

-成功青少年的訪談錄，了解他們?cè)诿鎸?duì)選擇時(shí)的經(jīng)驗(yàn)和故事。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《青春期：成長的煩惱與快樂》等書籍，了解青春期的生理和心理變化，幫助學(xué)生更好地理解自己和他人的成長過程。

-觀看心理健康教育的視頻資源，學(xué)習(xí)如何管理情緒，提高自我認(rèn)知能力。

b.案例分析：

-組織學(xué)生討論和分析社會(huì)熱點(diǎn)事件，如青少年犯罪案例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何避免不良行為，做出正確的選擇。

-分析學(xué)業(yè)與興趣沖突的案例，讓學(xué)生思考如何在追求個(gè)人興趣的同時(shí)，完成學(xué)業(yè)任務(wù)。

c.法律法規(guī)學(xué)習(xí)：

-教授學(xué)生與未成年人權(quán)益保護(hù)相關(guān)的法律法規(guī)，如《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)。

-通過案例分析，讓學(xué)生了解法律在保護(hù)未成年人權(quán)益方面的作用，以及違法行為的后果。

d.成功案例分享：

-邀請(qǐng)成功青少年分享他們的成長故事，讓學(xué)生了解他們?cè)诿鎸?duì)選擇時(shí)的決策過程和經(jīng)驗(yàn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬成功青少年在面對(duì)選擇時(shí)的決策情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何做出明智的選擇。

e.小組討論與報(bào)告：

-分組討論青春期面臨的主要選擇，如學(xué)業(yè)、職業(yè)、人際關(guān)系等，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享觀點(diǎn)，形成共識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫報(bào)告，總結(jié)討論成果，并分享給全班同學(xué)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

f.實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如支教、環(huán)保等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)責(zé)任感，學(xué)會(huì)在服務(wù)中做出選擇。

-設(shè)計(jì)模擬情境，讓學(xué)生在模擬的職場環(huán)境中，面對(duì)職業(yè)選擇，學(xué)會(huì)如何權(quán)衡利弊，做出適合自己的決策。

g.自我反思：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，思考自己在面對(duì)選擇時(shí)的態(tài)度和做法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生制定個(gè)人成長計(jì)劃，明確自己的目標(biāo)和方向，為未來的選擇做好準(zhǔn)備。內(nèi)容邏輯關(guān)系①青春期煩惱的普遍性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：青春期生理和心理變化的普遍性。

-重點(diǎn)詞句：青春期、生理變化、心理波動(dòng)、普遍性。

②處理青春期煩惱的方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：與父母、老師溝通，尋求同伴支持等應(yīng)對(duì)策略。

-重點(diǎn)詞句：溝通、尋求支持、同伴關(guān)系、應(yīng)對(duì)策略。

③青春期選擇的重要性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：選擇對(duì)個(gè)人成長和社會(huì)責(zé)任的影響。

-重點(diǎn)詞句：選擇、個(gè)人成長、社會(huì)責(zé)任、影響。

④理解選擇的意義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：選擇對(duì)塑造個(gè)人價(jià)值觀和