Unit7Howmuch第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）譯林版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授學(xué)生如何詢(xún)問(wèn)和回答價(jià)格，包括詢(xún)問(wèn)物品價(jià)格的表達(dá)方式、不同貨幣單位的使用以及購(gòu)物場(chǎng)景的對(duì)話(huà)練習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與課本Unit7Howmuch緊密相關(guān)，學(xué)生將復(fù)習(xí)和鞏固之前學(xué)過(guò)的基數(shù)詞、序數(shù)詞以及詢(xún)問(wèn)和回答問(wèn)題的句型。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行真實(shí)情境交流的能力，提高學(xué)生的跨文化意識(shí)，讓學(xué)生在購(gòu)物等日常生活中的英語(yǔ)溝通更加流利。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用價(jià)格詢(xún)問(wèn)和回答的基本句型，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力和跨文化交流意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：掌握詢(xún)問(wèn)和回答價(jià)格的句型，如"Howmuchisthis?"和"Thisisfiveyuan."

-重點(diǎn)二：正確使用貨幣單位，如"yuan"、"jiao"和"fen"，以及數(shù)字的拼寫(xiě)和讀法。

-重點(diǎn)三：在購(gòu)物場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話(huà)，如詢(xún)問(wèn)商品價(jià)格、比較價(jià)格和進(jìn)行交易。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：數(shù)字的準(zhǔn)確拼寫(xiě)和發(fā)音，特別是對(duì)于較大數(shù)字的拼寫(xiě)和貨幣單位的正確使用。

-難點(diǎn)二：在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用句型，特別是在對(duì)話(huà)中如何根據(jù)對(duì)方的回答做出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

-難點(diǎn)三：跨文化交流意識(shí)的培養(yǎng)，如何在購(gòu)物等日常生活中以禮貌和得體的方式詢(xún)問(wèn)價(jià)格。例如，學(xué)生在詢(xún)問(wèn)價(jià)格時(shí)可能會(huì)遇到不同文化背景下的回答方式，需要學(xué)會(huì)理解和適應(yīng)。教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過(guò)模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)價(jià)格詢(xún)問(wèn)和回答。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演顧客和店員，進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，提高語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如PPT展示不同貨幣單位和商品價(jià)格，輔助學(xué)生理解和記憶。

4.通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語(yǔ)提問(wèn)：“Goodmorning,class.Doyoulikeshopping?Canyoutellmewhatyouusuallybuywhenyougoshopping?”

2.學(xué)生回答，老師給予鼓勵(lì)和反饋。

二、熱身活動(dòng)（10分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的基數(shù)詞和序數(shù)詞，通過(guò)快速問(wèn)答的形式，讓學(xué)生鞏固這些詞匯。

2.老師展示一些日常用品的圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出物品的名稱(chēng)和價(jià)格。

三、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示購(gòu)物場(chǎng)景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whataretheydoing?Canyouguesswhattheyaretalkingabout?”

2.學(xué)生猜測(cè)，老師揭示主題：“Today,wearegoingtolearnabouthowtoaskandanswerpricesinEnglish.”

四、新課講解（25分鐘）

1.教學(xué)重點(diǎn)一：詢(xún)問(wèn)價(jià)格

-老師講解詢(xún)問(wèn)價(jià)格的句型：“Howmuchisthis?”

-學(xué)生跟讀，老師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-老師展示不同商品的價(jià)格，讓學(xué)生練習(xí)使用句型詢(xún)問(wèn)價(jià)格。

2.教學(xué)重點(diǎn)二：回答價(jià)格

-老師講解回答價(jià)格的句型：“Thisisfiveyuan.”

-學(xué)生跟讀，老師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-老師展示不同商品的價(jià)格，讓學(xué)生練習(xí)回答價(jià)格。

3.教學(xué)難點(diǎn)一：數(shù)字的準(zhǔn)確拼寫(xiě)和發(fā)音

-老師通過(guò)PPT展示數(shù)字和貨幣單位的拼寫(xiě)，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-學(xué)生分組練習(xí)，互相糾正發(fā)音。

4.教學(xué)難點(diǎn)二：在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用句型

-老師設(shè)置購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。

-學(xué)生展示對(duì)話(huà)，老師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

五、鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.角色扮演：老師將學(xué)生分成若干小組，每組分別扮演顧客和店員，進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話(huà)練習(xí)。

2.游戲環(huán)節(jié)：老師組織“價(jià)格猜猜樂(lè)”游戲，學(xué)生根據(jù)圖片中的價(jià)格進(jìn)行競(jìng)猜，提高學(xué)習(xí)興趣。

六、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.老師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話(huà)練習(xí)，并記錄下來(lái)。

七、課后反思

本節(jié)課通過(guò)模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)詢(xún)問(wèn)和回答價(jià)格，提高了學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力。在教學(xué)過(guò)程中，要注意以下幾點(diǎn)：

1.注重學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，確保學(xué)生能夠正確地運(yùn)用所學(xué)句型。

2.針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)，采取有效的教學(xué)方法，如分組練習(xí)、角色扮演等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣和合作意識(shí)。

4.課后及時(shí)檢查作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言技能的提升：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用詢(xún)問(wèn)和回答價(jià)格的句型，如"Howmuchisthis?"和"Thisisfiveyuan."

-學(xué)生在購(gòu)物等日常生活中的英語(yǔ)溝通更加流利，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的價(jià)格詢(xún)問(wèn)和回答。

-學(xué)生在角色扮演和游戲環(huán)節(jié)中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話(huà)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.詞匯量的增加：

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了基數(shù)詞、序數(shù)詞以及貨幣單位等詞匯，如"one"、"two"、"three"、"yuan"、"jiao"和"fen"。

-學(xué)生能夠正確拼寫(xiě)和發(fā)音這些詞匯，并在實(shí)際語(yǔ)境中使用。

3.文化意識(shí)的增強(qiáng)：

-學(xué)生在購(gòu)物場(chǎng)景中，學(xué)會(huì)了以禮貌和得體的方式詢(xún)問(wèn)價(jià)格，體現(xiàn)了跨文化交流的意識(shí)。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演和游戲，體驗(yàn)了不同文化背景下的購(gòu)物交流方式，提高了文化適應(yīng)能力。

4.學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用：

-學(xué)生通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了如何與他人共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話(huà)練習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

5.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：

-通過(guò)模擬購(gòu)物場(chǎng)景和角色扮演，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)興趣濃厚。

-游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效果。

6.交際能力的提高：

-學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話(huà)，提高了交際能力。

-學(xué)生能夠根據(jù)對(duì)方的回答做出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，體現(xiàn)了良好的溝通技巧。

7.自我評(píng)價(jià)能力的提升：

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思和總結(jié)，提高了自我評(píng)價(jià)能力。

-學(xué)生在課堂展示和角色扮演中，能夠客觀地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)，并尋求改進(jìn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詢(xún)問(wèn)價(jià)格的句型：Howmuchisthis?

-回答價(jià)格的句型：Thisisfiveyuan.

-貨幣單位：yuan,jiao,fen

②關(guān)鍵詞匯：

-Howmuch

-This

-Is

-Five

-Yuan

-Jiao

-Fen

③邏輯關(guān)系：

①學(xué)生首先學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)價(jià)格的句型"Howmuchisthis?"，這是本節(jié)課的核心句型，用于詢(xún)問(wèn)物品的價(jià)格。

②接著，學(xué)生學(xué)習(xí)回答價(jià)格的句型"Thisisfiveyuan."，這是對(duì)詢(xún)問(wèn)句型的回應(yīng)，用于告知物品的具體價(jià)格。

③然后，學(xué)生學(xué)習(xí)貨幣單位"yuan"、"jiao"和"fen"，這些詞匯用于表示價(jià)格的具體數(shù)值。

④在此基礎(chǔ)上，學(xué)生通過(guò)角色扮演和對(duì)話(huà)練習(xí)，將所學(xué)句型和詞匯應(yīng)用于實(shí)際情境中。

⑤最后，學(xué)生通過(guò)游戲和鞏固練習(xí)，進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，提高語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**家庭購(gòu)物對(duì)話(huà)**：學(xué)生與家長(zhǎng)一起進(jìn)行一次家庭購(gòu)物活動(dòng)，使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯進(jìn)行對(duì)話(huà)。學(xué)生需要記錄下對(duì)話(huà)內(nèi)容，并在第二天課堂上分享。

-具體要求：記錄至少3個(gè)不同商品的詢(xún)問(wèn)和回答價(jià)格的對(duì)話(huà)。

2.**價(jià)格比較練習(xí)**：學(xué)生從家里帶來(lái)5種不同價(jià)格的商品，將它們的價(jià)格用英語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)，并制作一個(gè)簡(jiǎn)單的價(jià)格比較表格。

-具體要求：表格中包含商品名稱(chēng)、價(jià)格（元、角、分）和價(jià)格比較結(jié)果。

3.**角色扮演劇本**：學(xué)生分組，每組編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的購(gòu)物場(chǎng)景劇本，包括詢(xún)問(wèn)價(jià)格、回答價(jià)格和交易過(guò)程。

-具體要求：劇本長(zhǎng)度不超過(guò)5分鐘，每個(gè)角色使用至少2個(gè)本節(jié)課學(xué)到的句型。

作業(yè)反饋：

1.**批改標(biāo)準(zhǔn)**：

-句型使用是否準(zhǔn)確。

-詞匯拼寫(xiě)是否正確。

-語(yǔ)言表達(dá)是否流暢。

-是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際對(duì)話(huà)。

2.**反饋方式**：

-**口頭反饋**：在課堂上，老師會(huì)針對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行口頭評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)做得好的地方，指出需要改進(jìn)的地方。

-**書(shū)面反饋**：老師會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并在作業(yè)上寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)和建議，讓學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

3.**改進(jìn)建議**：

-對(duì)于句型使用不準(zhǔn)確的學(xué)生，建議加強(qiáng)句型練習(xí)，可以通過(guò)制作卡片或者使用手機(jī)應(yīng)用程序來(lái)復(fù)習(xí)。

-對(duì)于詞匯拼寫(xiě)錯(cuò)誤的學(xué)生，建議加強(qiáng)詞匯記憶，可以通過(guò)制作詞匯卡片或者使用記