5.2珍惜師生情誼（說(shuō)課稿）七年級(jí)道德與法治上冊(cè)同步高效課堂（統(tǒng)編版2024）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課選自七年級(jí)道德與法治上冊(cè)“師生情誼”單元，旨在引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)師生關(guān)系的本質(zhì)，理解師生之間的情感紐帶，培養(yǎng)學(xué)生尊重師長(zhǎng)、關(guān)愛(ài)同學(xué)的良好品德。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學(xué)生生活實(shí)際，有助于學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和道德觀念。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力、道德情感和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到師生情誼的重要性，學(xué)會(huì)尊重和信任老師，培養(yǎng)與同學(xué)和諧相處的良好習(xí)慣，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作精神，從而提升學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，可能已經(jīng)對(duì)師生關(guān)系有一定的認(rèn)識(shí)，但多為感性經(jīng)驗(yàn)，缺乏系統(tǒng)性的理解。他們對(duì)老師的尊重和信任可能基于家庭教育和個(gè)人經(jīng)歷，但對(duì)于師生情誼的內(nèi)涵和重要性可能理解不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)人際關(guān)系的認(rèn)識(shí)逐漸深入，對(duì)師生情誼這一主題有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)案例分析和小組討論等方式吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立思考的能力，也愿意在集體中交流合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能因?yàn)閷?duì)老師的誤解或個(gè)人經(jīng)歷而難以接受師生情誼的概念，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的接受度。此外，學(xué)生在表達(dá)個(gè)人情感和觀點(diǎn)時(shí)可能會(huì)感到拘謹(jǐn)，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中感到困惑，需要教師提供具體的指導(dǎo)和方法。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、電子白板

-課程平臺(tái)：道德與法治教學(xué)平臺(tái)、學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)

-信息化資源：師生情誼相關(guān)的視頻資料、圖片素材、網(wǎng)絡(luò)案例

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動(dòng)問(wèn)答五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

例如，提供關(guān)于師生關(guān)系的定義、歷史背景和相關(guān)案例的資料，要求學(xué)生閱讀并思考師生關(guān)系的重要性。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“珍惜師生情誼”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

問(wèn)題如：“你印象中最深刻的師生互動(dòng)是什么？為什么這段經(jīng)歷讓你印象深刻？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

教師通過(guò)查看學(xué)生的在線筆記和討論，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解師生關(guān)系的概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解師生關(guān)系的概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述師生間的感人故事，引出“珍惜師生情誼”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解師生關(guān)系的內(nèi)涵，結(jié)合實(shí)際案例，如教師無(wú)私奉獻(xiàn)的故事，幫助學(xué)生理解師生情誼的深度。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的師生關(guān)系經(jīng)歷，通過(guò)角色扮演加深對(duì)師生關(guān)系的理解。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何與老師建立良好的關(guān)系？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)師生關(guān)系的互動(dòng)性。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解師生關(guān)系的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握師生關(guān)系的處理技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解師生關(guān)系的內(nèi)涵，掌握與老師建立良好關(guān)系的技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“珍惜師生情誼”的主題，布置如“寫一篇關(guān)于你與老師之間難忘經(jīng)歷的作文”的作業(yè)。

-提供拓展資源：提供與師生關(guān)系相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的師生關(guān)系知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《教育故事集》：收集了古今中外關(guān)于師生情誼的感人故事，包括教師的無(wú)私奉獻(xiàn)、學(xué)生的成長(zhǎng)故事等，旨在通過(guò)真實(shí)案例激發(fā)學(xué)生對(duì)師生關(guān)系的思考。

-《教師職業(yè)道德》：介紹教師的職業(yè)特點(diǎn)、教育理念以及與學(xué)生的互動(dòng)方式，幫助學(xué)生理解教師的工作環(huán)境和心理狀態(tài)。

-《青少年心理發(fā)展》：探討青少年心理特點(diǎn)，以及如何與青少年建立良好的師生關(guān)系，有助于學(xué)生從心理角度理解師生互動(dòng)。

-《教育法律法規(guī)》：講解與教育相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》等，讓學(xué)生了解師生關(guān)系的法律保障。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：《教育故事集》中的故事可以組織學(xué)生進(jìn)行閱讀分享，鼓勵(lì)他們寫下自己的感悟和體會(huì)，從而深化對(duì)師生情誼的理解。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行師生角色扮演活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)教師的辛勤付出和學(xué)生的成長(zhǎng)歷程，增進(jìn)對(duì)師生關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

-案例分析：挑選一些典型的師生關(guān)系案例，讓學(xué)生分析其中的問(wèn)題與解決方法，提高他們處理實(shí)際問(wèn)題的能力。

-主題班會(huì)：開展以“珍惜師生情誼”為主題的班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的師生關(guān)系故事，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

-家校溝通：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)溝通，了解家長(zhǎng)對(duì)師生關(guān)系的看法，增進(jìn)家庭與學(xué)校之間的相互理解。

-教師訪談：邀請(qǐng)教師到課堂進(jìn)行訪談，讓學(xué)生了解教師的工作和生活，感受教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀學(xué)?；蛏鐓^(qū)，了解教育工作者在實(shí)踐中的工作狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教育事業(yè)的尊重和熱愛(ài)。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與師生情誼相關(guān)的繪畫、詩(shī)歌、作文等作品，表達(dá)他們對(duì)師生關(guān)系的理解和感悟。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育博客、論壇等，拓寬他們的視野，豐富對(duì)師生關(guān)系的認(rèn)識(shí)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-師生關(guān)系的定義

-師生關(guān)系的本質(zhì)

-師生情誼的重要性

②本文重點(diǎn)詞句：

-“師生關(guān)系”：指教師與學(xué)生之間的互動(dòng)和聯(lián)系。

-“師生情誼”：指師生之間基于相互尊重、信任和關(guān)心的情感紐帶。

-“尊重師長(zhǎng)”：學(xué)生應(yīng)尊重教師