3.9對外開放說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版八年級歷史下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版八年級歷史下冊“3.9對外開放”一課，主要講述了我國改革開放以來的對外開放政策及其影響。本課內(nèi)容與課本緊密相連，通過回顧我國對外開放的歷史進程，使學(xué)生了解對外開放的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和開放意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.歷史意識，通過學(xué)習(xí)我國對外開放的歷史，使學(xué)生理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)；2.文化理解與傳承，讓學(xué)生認(rèn)識到對外開放對我國文化多樣性的貢獻；3.人類命運共同體意識，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到對外開放對于構(gòu)建人類命運共同體的重要性；4.思辨能力，通過分析對外開放的利弊，培養(yǎng)學(xué)生的思辨思維。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解我國對外開放的基本歷程，包括改革開放初期、加入世界貿(mào)易組織等關(guān)鍵節(jié)點。

②分析對外開放對我國經(jīng)濟發(fā)展、社會進步和國際地位的影響，使學(xué)生能夠從多角度認(rèn)識對外開放的重要性。

2.教學(xué)難點

①深入理解對外開放政策對我國經(jīng)濟體制改革的影響，包括市場經(jīng)濟的引入、國有企業(yè)改革等復(fù)雜經(jīng)濟現(xiàn)象。

②掌握對外開放與國際環(huán)境的關(guān)系，分析我國在國際舞臺上的角色和地位變化，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野。

③理解對外開放過程中遇到的挑戰(zhàn)和問題，如經(jīng)濟波動、文化沖突等，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合歷史資料，系統(tǒng)地講解我國對外開放的歷史進程和重要事件。

2.討論法：組織學(xué)生就對外開放的利弊進行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點。

3.案例分析法：通過具體案例，如深圳經(jīng)濟特區(qū)的設(shè)立，讓學(xué)生理解對外開放政策的實際效果。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示歷史圖片、視頻資料，增強課堂直觀性和感染力。

2.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生搜索相關(guān)歷史資料，提高學(xué)生的信息檢索和分析能力。

3.互動式教學(xué)：使用在線投票、課堂問答等互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“我國對外開放的歷史進程”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“改革開放初期我國對外開放的政策有哪些？”、“加入世界貿(mào)易組織對我國有哪些影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解我國對外開放的歷史背景和主要政策。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解我國對外開放的歷史進程，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放我國對外開放的歷史圖片和視頻，引出“我國對外開放的歷史進程”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解我國對外開放的主要政策，如“經(jīng)濟特區(qū)”、“開放城市”、“沿海開放城市”等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析對外開放對我國經(jīng)濟、社會和文化的影響。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“對外開放是否導(dǎo)致了文化沖突？”、“對外開放對我國經(jīng)濟有哪些積極影響？”等，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的預(yù)習(xí)成果和對問題的看法。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解我國對外開放的主要政策。

活動教學(xué)法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)如何分析歷史事件。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解我國對外開放的歷史進程和政策內(nèi)容，掌握相關(guān)知識點。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“我國對外開放的歷史進程”，布置作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于對外開放對我國某一方面影響的短文。

提供拓展資源：提供與“我國對外開放的歷史進程”相關(guān)的拓展資源，如書籍《中國對外開放三十年》、網(wǎng)站“中國改革開放數(shù)據(jù)庫”等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“我國對外開放的歷史進程”知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中國改革開放四十年》節(jié)選：介紹改革開放的背景、歷程和重要事件，幫助學(xué)生更全面地理解對外開放的歷史脈絡(luò)。

-《鄧小平文選》相關(guān)篇章：閱讀鄧小平關(guān)于對外開放的重要論述，理解對外開放的理論基礎(chǔ)和戰(zhàn)略意義。

-《中國加入世界貿(mào)易組織十周年》報告：分析中國加入世界貿(mào)易組織后的變化，探討對外開放對我國經(jīng)濟、政治和社會的影響。

-《中國對外開放史》相關(guān)章節(jié)：回顧我國對外開放的歷史進程，了解不同時期對外開放的特點和成就。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，選擇一個對外開放的特定領(lǐng)域進行深入研究，如經(jīng)濟、文化、教育等。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注當(dāng)前我國對外開放的最新動態(tài)，如“一帶一路”倡議、自由貿(mào)易區(qū)建設(shè)等，分析其對我國和世界的影響。

-組織學(xué)生開展小組討論，分享各自的研究成果，促進知識的交流和碰撞。

-鼓勵學(xué)生撰寫小論文或報告，總結(jié)對外開放的經(jīng)驗和啟示，為我國未來的對外開放政策提供建議。

具體拓展內(nèi)容如下：

（1）經(jīng)濟領(lǐng)域

-學(xué)生可以研究我國加入世界貿(mào)易組織（WTO）后的貿(mào)易結(jié)構(gòu)變化，分析我國在國際貿(mào)易中的地位和作用。

-探討我國對外開放對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的推動作用，如長三角、珠三角等地區(qū)的經(jīng)濟一體化進程。

-研究我國對外開放中的企業(yè)“走出去”戰(zhàn)略，分析其面臨的機遇和挑戰(zhàn)。

（2）文化領(lǐng)域

-學(xué)生可以研究我國對外開放對文化交流的影響，如外國文化在中國的傳播和影響。

-探討我國對外開放中的文化輸出策略，如電影、電視劇、音樂等領(lǐng)域的國際傳播。

-分析我國對外開放對國內(nèi)文化產(chǎn)業(yè)的促進作用，如影視制作、網(wǎng)絡(luò)游戲等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

（3）教育領(lǐng)域

-學(xué)生可以研究我國對外開放對教育改革的影響，如教育國際化、留學(xué)潮等。

-探討我國對外開放中的教育合作項目，如“孔子學(xué)院”等，分析其對文化交流和人才培養(yǎng)的作用。

-研究我國對外開放對教育公平的影響，如城鄉(xiāng)教育差距、教育資源分配等問題的改善。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在講解對外開放的歷史進程時，我采用了案例分析法，通過具體的歷史事件和案例，讓學(xué)生更加直觀地理解對外開放的影響。這種教學(xué)方法可以進一步創(chuàng)新，比如引入更多的國際比較案例，讓學(xué)生從全球視角看待我國對外開放。

2.互動式教學(xué)：我嘗試在課堂上增加互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度。未來可以進一步探索更多互動形式，如在線投票、實時反饋等，使課堂更加生動有趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解對外開放的理論問題時，可能過于注重歷史事實的陳述，而忽略了理論層面的深入探討。今后需要加強對理論知識的講解，引導(dǎo)學(xué)生進行思辨性學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生參與度不高：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生在課堂上的參與度仍然不高。這可能與學(xué)生的興趣和課堂氛圍有關(guān)，需要進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

3.教學(xué)評價單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價方式。今后可以嘗試引入學(xué)生自評、互評和過程性評價，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進措施（三）

1.深化理論知識講解：在講解對外開放的歷史進程時，要注重理論知識的講解，引導(dǎo)學(xué)生思考對外開放的背景、原因、影響和意義?？梢越Y(jié)合國內(nèi)外學(xué)者的觀點，進行深入分析。

2.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計更具吸引力的教學(xué)活動，如小組競賽、主題演講等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，及時調(diào)整教學(xué)策略，使每個學(xué)生都能參與到課堂中來。

3.完善教學(xué)評價體系：引入多元化的教學(xué)評價方式，如學(xué)生自評、互評、過程性評價等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)