0210三峽八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步說(shuō)課稿（河北專(zhuān)版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）0210三峽八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步說(shuō)課稿（河北專(zhuān)版）設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《三峽》為載體，通過(guò)朗讀、品味、感悟，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略三峽的自然風(fēng)光和人文內(nèi)涵。教學(xué)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和語(yǔ)文素養(yǎng)，結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用情境教學(xué)、合作探究等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造、語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《三峽》，學(xué)生能夠感受古典文學(xué)的韻律美和意境美，提升審美鑒賞能力；同時(shí)，通過(guò)品讀三峽的自然風(fēng)光和人文歷史，增強(qiáng)文化自信和傳承意識(shí)；此外，通過(guò)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的古詩(shī)文閱讀基礎(chǔ)，對(duì)古典文學(xué)有一定的了解。他們能夠識(shí)別常見(jiàn)的文言文詞匯，理解基本的文言文句式，并對(duì)古典文學(xué)中的自然景觀(guān)描寫(xiě)有一定的感知能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)自然風(fēng)光和歷史文化有濃厚的興趣，喜歡通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感受美景。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過(guò)閱讀、討論等方式獲取知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生則更傾向于小組合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)文言文中的生僻字詞感到困惑，理解文意有難度；在分析三峽的自然景觀(guān)描寫(xiě)時(shí)，學(xué)生可能難以把握作者的情感和意境；此外，學(xué)生在進(jìn)行古詩(shī)文賞析時(shí)，可能缺乏有效的審美鑒賞方法和技巧。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《三峽》課文及配套練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備三峽風(fēng)光圖片、歷史背景介紹視頻、相關(guān)古詩(shī)詞等，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，如投影儀、音響等，以便播放視頻和音樂(lè)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置黑板，準(zhǔn)備繪圖工具，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和展示。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放三峽風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)看并思考：視頻中展示了哪些自然景觀(guān)？這些景觀(guān)給你怎樣的感受？

2.提問(wèn)：你們知道三峽嗎？三峽有哪些著名景點(diǎn)？三峽在歷史上有哪些重要意義？

3.引出課題：《三峽》。

（二）講授新課（25分鐘）

1.閱讀課文，分析文章結(jié)構(gòu)：

-學(xué)生朗讀課文，注意停頓和語(yǔ)氣。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，包括開(kāi)頭、中間和結(jié)尾，以及各部分之間的關(guān)系。

-用時(shí)：5分鐘。

2.理解詞句，品味意境：

-教師講解重點(diǎn)詞句，如“素湍綠潭，回清倒影”等，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其意境。

-學(xué)生朗讀并背誦相關(guān)段落，加深理解。

-用時(shí)：10分鐘。

3.探討作者情感，感悟文化內(nèi)涵：

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析作者對(duì)三峽的喜愛(ài)之情，以及作者在文中表達(dá)的思想感情。

-學(xué)生分組討論，分享自己的感悟和理解。

-用時(shí)：10分鐘。

4.賞析手法，提高審美能力：

-教師講解文章中的修辭手法，如比喻、擬人等，引導(dǎo)學(xué)生賞析其藝術(shù)效果。

-學(xué)生嘗試運(yùn)用修辭手法，創(chuàng)作自己的詩(shī)句。

-用時(shí)：10分鐘。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)：

-學(xué)生完成課文后的練習(xí)題，鞏固對(duì)重點(diǎn)詞句、文學(xué)常識(shí)的理解。

-教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

-用時(shí)：5分鐘。

2.創(chuàng)新思維練習(xí)：

-學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一段關(guān)于三峽的短文或詩(shī)歌。

-學(xué)生展示作品，全班評(píng)價(jià)。

-用時(shí)：5分鐘。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)三峽有了哪些新的認(rèn)識(shí)？

2.學(xué)生回答問(wèn)題，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

3.教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答。

（五）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生回顧課文，分享自己的學(xué)習(xí)收獲。

3.教師布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)說(shuō)明：

1.教學(xué)過(guò)程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表觀(guān)點(diǎn)。

2.通過(guò)小組討論、創(chuàng)作練習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維。

3.教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

4.整個(gè)教學(xué)過(guò)程緊扣實(shí)際學(xué)情，突出重難點(diǎn)，注重核心素養(yǎng)能力的拓展。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《水經(jīng)注》中關(guān)于三峽的記載，可以為學(xué)生提供更豐富的歷史背景和地理知識(shí)。

-《三峽記》等文學(xué)作品，展示不同作者對(duì)三峽的不同描寫(xiě)和感悟。

-三峽工程的相關(guān)資料，介紹水利工程對(duì)三峽地區(qū)的影響。

-三峽地區(qū)的民俗文化和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，如巫山神女傳說(shuō)、三峽刺繡等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《水經(jīng)注》中關(guān)于三峽的章節(jié)，了解古人對(duì)三峽的描述和評(píng)價(jià)。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀《三峽記》等文學(xué)作品，比較不同作者對(duì)三峽的描寫(xiě)，探討其寫(xiě)作手法和藝術(shù)特色。

-組織學(xué)生參觀(guān)三峽工程，實(shí)地了解水利工程對(duì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響。

-邀請(qǐng)民俗專(zhuān)家或當(dāng)?shù)匚幕瘋鞒腥诉M(jìn)課堂，為學(xué)生講述三峽地區(qū)的民俗文化和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

-學(xué)生分組進(jìn)行課題研究，選擇三峽地區(qū)的某個(gè)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行深入研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-開(kāi)展寫(xiě)作活動(dòng)，要求學(xué)生以三峽為題材，創(chuàng)作詩(shī)歌、散文或小說(shuō)，鍛煉學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。

-通過(guò)觀(guān)看紀(jì)錄片或電影，如《長(zhǎng)江三峽》等，直觀(guān)感受三峽的自然風(fēng)光和人文歷史。

-組織學(xué)生進(jìn)行戶(hù)外實(shí)踐活動(dòng)，如徒步三峽，親身體驗(yàn)三峽的自然環(huán)境和人文景觀(guān)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)博物館、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等，為學(xué)生提供更多元的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如環(huán)保志愿者、文化推廣等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提升社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得整體上還是蠻順利的。咱們一起來(lái)看一看，都有哪些收獲，也來(lái)聊聊咱們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中的一些心得體會(huì)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)播放三峽風(fēng)光視頻，孩子們的眼球一下子就被吸引了。他們對(duì)于這樣直觀(guān)的視覺(jué)體驗(yàn)非常感興趣，這讓我意識(shí)到，多媒體資源的運(yùn)用對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是很有幫助的。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于視頻中的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)不太理解，所以在之后的講解中，我特別強(qiáng)調(diào)了這些詞匯的含義，希望能幫助他們更好地理解課文。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)和創(chuàng)新思維練習(xí)?；A(chǔ)知識(shí)練習(xí)主要是為了鞏固他們對(duì)課文內(nèi)容的記憶，而創(chuàng)新思維練習(xí)則是為了激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還是挺有效的，孩子們?cè)趧?chuàng)作自己的詩(shī)句時(shí)，明顯比之前更有信心了。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些孩子對(duì)于文言文中的生僻字詞還是不太適應(yīng)，理解起來(lái)有些困難。這就需要我在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)這些詞匯的講解和練習(xí)。另外，我也注意到，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意主動(dòng)發(fā)言。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。

1.加強(qiáng)對(duì)文言文詞匯的講解和練習(xí)，尤其是那些生僻字詞，可以通過(guò)制作卡片、游戲等方式，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更多開(kāi)放