一年級道德與法治上冊第一單元我是小學生啦2認識新朋友說課稿設計2鄂教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容鄂教版一年級道德與法治上冊第一單元“我是小學生啦”第二課“認識新朋友”，本課旨在幫助學生適應小學生活，學會與新同學建立友誼，培養(yǎng)良好的同伴關系。教學內容包括：新朋友的特點、如何與新朋友交流、如何維護友誼等。核心素養(yǎng)目標1.社會適應：培養(yǎng)學生適應新環(huán)境，積極與新同學交往的能力。

2.人際交往：提高學生溝通、合作與解決問題的能力，學會尊重與理解他人。

3.自我管理：引導學生學會自我介紹，培養(yǎng)良好的個人形象，提升自我管理意識。學情分析一年級學生正處于從幼兒園到小學的過渡階段，他們在知識、能力和素質方面表現(xiàn)出以下特點：

1.知識基礎：學生進入小學后，對周圍世界的認知開始從具體形象向抽象邏輯轉變。然而，由于年齡特點，他們對抽象概念的理解能力有限，更多依賴于直觀形象的學習方式。

2.能力水平：一年級學生的注意力集中時間較短，自主學習能力尚在培養(yǎng)之中。在觀察、比較、分類等基本能力方面，他們已具備一定基礎，但需要教師引導和培養(yǎng)。

3.素質發(fā)展：學生在道德品質、情感態(tài)度、個性心理等方面逐漸形成。他們渴望得到關注和認可，對友誼和歸屬感的需求較為強烈。

4.行為習慣：一年級學生正處于行為習慣養(yǎng)成的關鍵時期。他們需要學會遵守紀律、尊重他人、團結協(xié)作等良好習慣。

5.對課程學習的影響：由于學生個體差異，部分學生可能對新的學習環(huán)境感到不適應，產生焦慮情緒。因此，教師需關注學生的心理需求，引導他們逐步適應小學生活。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)設生動有趣的情境，如角色扮演，讓學生在模擬情境中學習如何與新朋友交流。

2.討論法：引導學生分組討論，分享認識新朋友的經歷和感受，培養(yǎng)合作與溝通能力。

3.案例分析法：通過分析具體案例，幫助學生理解如何維護友誼，提高道德判斷能力。

教學手段：

1.多媒體課件：使用圖片、視頻等多媒體資源，增強課堂的趣味性和直觀性。

2.教學游戲：設計互動游戲，如“猜猜他是誰”，激發(fā)學生學習興趣，活躍課堂氣氛。

3.小組合作工具：利用小組合作表格或軟件，促進學生在小組活動中積極參與，提高協(xié)作效率。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

（1）播放一段小學生校園生活的視頻，讓學生觀察和感受小學環(huán)境，激發(fā)學生對新朋友的期待。

（2）提問：“同學們，你們剛進入小學，有什么新的感受？你們期待認識哪些新朋友？”

（3）引導學生分享自己的感受，教師總結：“今天，我們就來學習如何認識新朋友，建立友誼?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

（1）認識新朋友的特點

-展示新朋友的圖片，引導學生觀察并討論他們的外貌、性格等特點。

-總結新朋友的特點：友好、樂于助人、善于溝通等。

（2）如何與新朋友交流

-講解如何進行自我介紹，包括姓名、興趣愛好等。

-通過游戲“猜猜我是誰”，讓學生練習自我介紹，并互相了解。

-引導學生學會傾聽，尊重他人的觀點。

（3）如何維護友誼

-講解友誼的重要性，引導學生認識到友誼需要付出和珍惜。

-通過案例分析，讓學生了解在友誼中如何處理分歧和沖突。

-強調誠信、尊重、理解和包容在友誼中的重要性。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）小組活動：分組討論，分享自己在生活中認識新朋友的經歷，并交流維護友誼的方法。

（2）角色扮演：模擬不同情境，讓學生練習如何與新朋友交流、維護友誼。

（3）總結小組討論和角色扮演的成果，教師點評并給予指導。

4.課堂小結（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學內容，強調認識新朋友和建立友誼的重要性。

（2）鼓勵學生在課后繼續(xù)與新朋友交往，積極維護友誼。

（3）布置課后作業(yè)，讓學生回家后向家長分享本節(jié)課的學習心得。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）課后完成一份關于“認識新朋友”的小調查報告，包括新朋友的特點、交流方式等。

（2）向家長講述自己在新朋友中的趣事，增進親子關系。

（3）下節(jié)課前，每個學生準備一個與新朋友互動的小游戲，分享給全班同學。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《小王子》：通過小王子的冒險經歷，讓學生理解友誼的真諦，學會珍惜與他人的相遇。

-《小豬佩奇》系列故事：選取與友誼相關的故事，如《佩奇的新朋友》，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習友誼的重要性。

-《小學生社交手冊》：介紹小學生如何與人交往、建立友誼的實用指南，幫助學生更好地適應新環(huán)境。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集有關友誼的名言警句，撰寫心得體會，分享給同學。

-鼓勵學生閱讀關于友誼的書籍，如《小王子》、《小豬佩奇》等，并在課堂上分享自己的閱讀感受。

-組織學生進行小組討論，探討在現(xiàn)實生活中如何處理友誼中的問題，如分歧、沖突等。

-開展“友誼故事會”活動，讓學生講述自己或身邊人的友誼故事，增進同學之間的了解和感情。

3.設計實踐性作業(yè)，提高學生的實際應用能力：

-學生可以設計一張友誼卡片，寫上自己對新朋友的祝福和期望，送給新朋友。

-鼓勵學生在課余時間主動與同學交流，參加學校組織的活動，拓寬交友圈。

-組織學生開展“友誼日”活動，通過游戲、表演等形式，增進同學之間的友誼。

-學生可以嘗試記錄自己在學校生活中的友誼故事，撰寫一篇短文，分享給全班同學。

4.利用網絡資源，拓寬學生的視野：

-引導學生關注與友誼相關的教育類網站、微信公眾號等，獲取更多關于友誼的知識和信息。

-鼓勵學生參與網絡友誼話題討論，學會在網絡上與他人交流，尊重他人觀點。

-利用網絡平臺，組織學生開展線上友誼活動，如友誼故事分享、友誼主題繪畫比賽等。

5.家校合作，共同關注學生的友誼成長：

-與家長溝通，了解學生在家庭中的交友情況，共同關注學生的友誼成長。

-邀請家長參與學校組織的友誼主題活動，增進家校之間的交流與合作。

-建立家校聯(lián)系機制，及時了解學生在校外的友誼狀況，共同為學生營造良好的交友環(huán)境。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：通過創(chuàng)設貼近學生生活的情境，如角色扮演、小組討論等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習如何認識新朋友，提高課堂參與度。

2.多元評價，關注個體：在評價過程中，不僅關注學生的學習成績，更注重學生的情感態(tài)度、行為習慣等方面的成長，實現(xiàn)全面評價。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：部分學生在課堂上注意力不集中，需要加強對課堂紀律的管理，確保教學秩序。

2.教學組織：在小組活動中，部分學生參與度不高，需要進一步優(yōu)化分組策略，提高小組合作效率。

3.教學方法：在講解新朋友的特點時，部分學生難以理解，需要調整教學方法，如增加圖片、視頻等直觀教學手段。

反思改進措施（三）

1.課堂紀律管理：加強對課堂紀律的管理，通過設立班規(guī)、表揚優(yōu)秀行為等方式，提高學生的自覺性。同時，關注學生的個體差異，對注意力不集中的學生進行個別輔導。

2.優(yōu)化分組策略：在小組活動中，根據學生的興趣、性格等特點進行合理分組，確保每個學生都能積極參與。同時，鼓勵學生在小組內互相幫助，共同完成任務。

3.調整教學方法：在講解新朋友的特點時，增加圖片、視頻等直觀教學手段，幫助學生更好地理解。此外，可以結合實際案例，讓學生在實踐中學習如何認識新朋友。

4.個性化評價：在評價過程中，關注學生的情感態(tài)度、行為習慣等方面的成長，采用多元化的評價方式，如學生自評、互評、教師評價等，全面了解學生的學習狀況。

5.加強家校溝通：與家長保持密切聯(lián)系，共同關注學生的友誼成長。通過家長會、家訪等形式，了解學生在家庭中的交友情況，為學生營造良好的交友環(huán)境。

6.豐富教學資源：利用網絡資源、圖書館等，為學生提供更多與友誼相關的學習資料，拓寬學生的視野。同時，鼓勵學生參與社會實踐活動，將所學知識應用于實際生活中。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-新朋友的特點：友好、樂于助人、善于溝通等。

-如何與新朋友交流：自我介紹、傾聽、尊重他