16.有特點(diǎn)的人臉說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)人美版（常銳倫、歐京海）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）16.有特點(diǎn)的人臉說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)人美版（常銳倫、歐京海）教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《有特點(diǎn)的人臉》。本課內(nèi)容選自人美版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教材，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人物面部特征的觀(guān)察力和表現(xiàn)力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)對(duì)人物個(gè)性的認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在四年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)人物的基本結(jié)構(gòu)，對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有一定的鋪墊。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁延械闹R(shí)運(yùn)用到具體實(shí)踐中，進(jìn)一步加深對(duì)人物面部特征的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力，使學(xué)生能夠觀(guān)察和欣賞不同人物的面部特征，提高對(duì)美的鑒賞能力。

2.發(fā)展學(xué)生的造型表現(xiàn)能力，通過(guò)繪畫(huà)練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用線(xiàn)條和色彩表現(xiàn)人物的面部表情和個(gè)性特點(diǎn)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解意識(shí)，讓學(xué)生在了解不同人物特點(diǎn)的同時(shí)，感受多元文化背景下的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作中嘗試不同的繪畫(huà)技巧，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察和分析人臉的五官布局，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的位置和比例關(guān)系，以及如何通過(guò)這些特征來(lái)表現(xiàn)人物的性格和情感。

-例如，教師可以強(qiáng)調(diào)如何通過(guò)調(diào)整眼睛的形狀和大小來(lái)表現(xiàn)人物的喜怒哀樂(lè)，如何通過(guò)鼻子的形狀和位置來(lái)體現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)在于學(xué)生如何將觀(guān)察到的面部特征準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)化為繪畫(huà)作品，以及如何在繪畫(huà)中表現(xiàn)出人物的情感和個(gè)性。

-例如，學(xué)生可能難以掌握如何通過(guò)繪畫(huà)線(xiàn)條的粗細(xì)、濃淡和色彩的變化來(lái)表現(xiàn)人物的表情和情緒，如何在不同的人物形象中區(qū)分和突出特點(diǎn)。

-為了幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)，教師可以提供一些示范作品，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察和分析其中的繪畫(huà)技巧，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多次練習(xí)，逐步提高繪畫(huà)的準(zhǔn)確性和表現(xiàn)力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人美版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)的《有特點(diǎn)的人臉》一課。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同人物的面部特征圖片，用于引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察和分析。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備畫(huà)紙、畫(huà)筆、彩色鉛筆等繪畫(huà)工具，以及透明膠帶，用于學(xué)生的實(shí)踐操作和作品展示。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置繪畫(huà)操作區(qū)域，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行繪畫(huà)練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)發(fā)布《有特點(diǎn)的人臉》預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生觀(guān)察生活中的人物面部特征，并思考如何用線(xiàn)條和色彩表現(xiàn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“你認(rèn)為哪些面部特征能體現(xiàn)一個(gè)人的性格？”“如何通過(guò)繪畫(huà)區(qū)分不同的人物表情？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保大部分學(xué)生已完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)PPT了解人臉繪畫(huà)的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和思考，記錄下自己對(duì)人物面部特征的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以筆記或思維導(dǎo)圖的形式提交預(yù)習(xí)成果。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示名人肖像作品，引出“如何通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)人物特點(diǎn)”的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解人臉五官的繪畫(huà)技巧，如如何畫(huà)眼睛、鼻子、嘴巴等。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“繪畫(huà)面部表情”的小組活動(dòng)，讓學(xué)生合作完成一幅作品。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考繪畫(huà)技巧。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和繪畫(huà)實(shí)踐。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出疑問(wèn)，并與同學(xué)討論解決。

方法/手段/資源：

講授法：教師詳細(xì)講解繪畫(huà)技巧。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生課后創(chuàng)作一幅具有個(gè)人特點(diǎn)的人物肖像畫(huà)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并給予個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成課后作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和探索。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的繪畫(huà)過(guò)程和作品進(jìn)行反思，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思，提高繪畫(huà)技能和自我評(píng)價(jià)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《有特點(diǎn)的人臉》的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.觀(guān)察能力的提升

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠更加細(xì)致地觀(guān)察人臉的五官布局，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的位置和比例關(guān)系。他們學(xué)會(huì)了如何從不同的角度和距離觀(guān)察人物的面部特征，這對(duì)于他們今后在繪畫(huà)和其他藝術(shù)創(chuàng)作中觀(guān)察和表現(xiàn)物體具有重要意義。

2.繪畫(huà)技巧的掌握

學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用線(xiàn)條、色彩和陰影來(lái)表現(xiàn)人物的面部表情和個(gè)性特點(diǎn)。他們能夠通過(guò)調(diào)整線(xiàn)條的粗細(xì)、濃淡和色彩的變化，創(chuàng)作出具有個(gè)性和情感的人物肖像畫(huà)。這種技巧的掌握不僅提升了他們的繪畫(huà)能力，也增強(qiáng)了他們的審美意識(shí)。

3.創(chuàng)造力的激發(fā)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的創(chuàng)造力得到了極大的激發(fā)。他們?cè)诶L畫(huà)實(shí)踐中嘗試了不同的線(xiàn)條和色彩組合，創(chuàng)作出具有獨(dú)特風(fēng)格的作品。這種創(chuàng)造力的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。

4.文化理解的深化

學(xué)生在了解不同人物面部特征的同時(shí)，也感受到了多元文化背景下的藝術(shù)表現(xiàn)形式。他們學(xué)會(huì)了從不同的文化視角欣賞和理解藝術(shù)作品，這對(duì)于培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)和國(guó)際視野具有積極作用。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力的提高

在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成一幅作品。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的創(chuàng)作，并在合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。這種團(tuán)隊(duì)合作能力的提升對(duì)于他們今后的學(xué)習(xí)和生活具有實(shí)用價(jià)值。

6.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主閱讀教材、觀(guān)察生活、思考問(wèn)題。他們能夠根據(jù)自己的興趣和需求，選擇合適的學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行獨(dú)立的學(xué)習(xí)和研究。這種自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)將有助于他們終身學(xué)習(xí)。

7.問(wèn)題解決能力的提升

在繪畫(huà)過(guò)程中，學(xué)生遇到了各種問(wèn)題，如如何表現(xiàn)人物的表情、如何運(yùn)用色彩等。他們通過(guò)思考和討論，找到了解決問(wèn)題的方法。這種問(wèn)題解決能力的提升對(duì)于他們?cè)诿鎸?duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)具有重要意義。

8.情緒表達(dá)的增強(qiáng)

學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中，將自己的情感和思想融入作品之中。他們通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)了對(duì)人物的理解和感受，這種情緒表達(dá)的增強(qiáng)有助于他們更好地認(rèn)識(shí)自己，調(diào)節(jié)情緒。

9.評(píng)價(jià)與反思能力的提高

學(xué)生在完成作品后，學(xué)會(huì)了如何對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思。他們能夠從不同的角度分析自己的作品，找出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。這種評(píng)價(jià)與反思能力的提高有助于他們不斷進(jìn)步。

10.美術(shù)素養(yǎng)的提升

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)得到了全面提升。他們不僅掌握了繪畫(huà)技巧，還學(xué)會(huì)了欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)了對(duì)美的感知和鑒賞能力。這種美術(shù)素養(yǎng)的提升將對(duì)他們的全面發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活元素：在講解人臉繪畫(huà)技巧時(shí)，我嘗試將學(xué)生的日常生活與繪畫(huà)內(nèi)容相結(jié)合，例如，讓學(xué)生觀(guān)察自己或家人的面部特征，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，還能讓他們更加投入地學(xué)習(xí)。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體資源，如視頻和圖片，來(lái)展示不同人物的面部特征，這種直觀(guān)的教學(xué)方式有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異較大：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的繪畫(huà)水平參差不齊，有些學(xué)生能夠迅速掌握技巧，而有些學(xué)生則顯得有些吃力。這讓我意識(shí)到需要更加細(xì)致地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不足：在講解繪畫(huà)技巧時(shí)，我可能過(guò)于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致教學(xué)節(jié)奏偏慢，影響了整體的教學(xué)進(jìn)度。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，需要更多元化的評(píng)價(jià)方法。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)，為不同水平的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和資源。例如，為繪畫(huà)基礎(chǔ)較好的學(xué)生提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，為繪畫(huà)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生提供更多指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。

2.為了更好地把握教學(xué)節(jié)奏，我會(huì)在課前進(jìn)行更充分的備課，確保教學(xué)內(nèi)容既能覆蓋重點(diǎn)，又能保持適當(dāng)?shù)墓?jié)奏。同時(shí)，我會(huì)在課堂上靈活調(diào)整，根據(jù)學(xué)生的反饋適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

3.我會(huì)嘗試引入更多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、小組評(píng)價(jià)等，以及通過(guò)展示作品、參與社區(qū)藝術(shù)活動(dòng)等方式，讓學(xué)生在更廣闊的平臺(tái)上展示自己的才華。此外，我還將定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解他們的反饋