第二單元空氣和氧氣課題1我們周圍的空氣教學(xué)設(shè)計(jì)-九年級(jí)上學(xué)期化學(xué)（人教版2024）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以“我們周圍的空氣”為主題，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等方式，讓學(xué)生了解空氣的組成、性質(zhì)和用途，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和探究能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的觀察、記錄和分析能力，提高學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)；通過(guò)空氣成分的探究，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維和批判性思維能力；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①空氣的組成和各成分的體積分?jǐn)?shù)；

②氧氣、氮?dú)狻⒍趸嫉葰怏w的基本性質(zhì)；

③空氣污染及其對(duì)環(huán)境的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①空氣成分的微觀結(jié)構(gòu)及其相互作用的解釋；

②氧氣與其他氣體的化學(xué)性質(zhì)對(duì)比分析；

③空氣污染的成因、危害及防治措施的理解和應(yīng)用。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級(jí)上學(xué)期化學(xué)（人教版2024）教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與空氣組成、性質(zhì)和污染相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備集氣瓶、氣球、蠟燭、燃燒匙、澄清石灰水等實(shí)驗(yàn)器材，確保完整性和安全性。

4.教室布置：布置分組討論區(qū)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造有利于學(xué)生互動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)境。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示空氣質(zhì)量指數(shù)圖表，提問(wèn)學(xué)生日常生活中如何感受到空氣質(zhì)量的變化，引發(fā)學(xué)生對(duì)空氣成分和性質(zhì)的思考。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧氧氣、氮?dú)獾葰怏w的性質(zhì)，以及它們?cè)谧匀唤绾蜕钪械膽?yīng)用。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

1.詳細(xì)講解空氣的組成，包括氮?dú)狻⒀鯕?、二氧化碳、稀有氣體和雜質(zhì)等成分的體積分?jǐn)?shù)。

2.介紹氧氣、氮?dú)狻⒍趸嫉葰怏w的基本性質(zhì)，如助燃性、不燃性、穩(wěn)定性等。

3.講解空氣污染的成因、危害及防治措施。

-舉例說(shuō)明：

1.通過(guò)實(shí)例說(shuō)明氧氣在呼吸、燃燒過(guò)程中的作用。

2.通過(guò)實(shí)例說(shuō)明氮?dú)庠诒Ｗo(hù)金屬、制造氮肥等方面的應(yīng)用。

3.通過(guò)實(shí)例說(shuō)明二氧化碳在大氣層中的作用及其與全球變暖的關(guān)系。

-互動(dòng)探究：

1.引導(dǎo)學(xué)生討論空氣污染對(duì)人類生活的影響。

2.分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察氧氣和二氧化碳的性質(zhì)差異。

3.通過(guò)小組合作，探究如何減少空氣污染。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

1.完成課本中的練習(xí)題，鞏固對(duì)空氣成分和性質(zhì)的理解。

2.通過(guò)小組討論，分析實(shí)際生活中的空氣污染問(wèn)題，提出解決方案。

-教師指導(dǎo)：

1.對(duì)學(xué)生的練習(xí)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)。

2.針對(duì)學(xué)生的討論，給予引導(dǎo)和補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

4.實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)（約20分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察氧氣和二氧化碳的性質(zhì)差異。

1.實(shí)驗(yàn)一：觀察氧氣對(duì)燃燒的影響。

-實(shí)驗(yàn)步驟：將蠟燭點(diǎn)燃，放入集氣瓶中，觀察蠟燭燃燒情況。

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：蠟燭在集氣瓶中繼續(xù)燃燒。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)論：氧氣能支持燃燒。

2.實(shí)驗(yàn)二：觀察二氧化碳對(duì)燃燒的影響。

-實(shí)驗(yàn)步驟：將蠟燭點(diǎn)燃，放入集氣瓶中，迅速倒置，觀察蠟燭燃燒情況。

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：蠟燭熄滅。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)論：二氧化碳不支持燃燒。

-教師指導(dǎo)：

1.觀察學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程，確保實(shí)驗(yàn)安全。

2.對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)氧氣和二氧化碳的性質(zhì)差異。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)空氣的組成、性質(zhì)和污染問(wèn)題。

-引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，提出改進(jìn)建議。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括課本中的練習(xí)題、思考題等，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注空氣質(zhì)量，提出改善空氣質(zhì)量的建議。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《空氣污染與人類健康》

內(nèi)容摘要：介紹空氣污染的類型、來(lái)源、對(duì)人類健康的危害以及防治措施。

-《氧氣的發(fā)現(xiàn)與用途》

內(nèi)容摘要：講述氧氣的發(fā)現(xiàn)歷程、氧氣的化學(xué)性質(zhì)及其在工業(yè)、醫(yī)療、生活中的應(yīng)用。

-《二氧化碳的循環(huán)與全球變暖》

內(nèi)容摘要：解釋二氧化碳在大氣中的循環(huán)過(guò)程、二氧化碳濃度上升的原因以及全球變暖的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍或網(wǎng)絡(luò)資源，了解空氣成分的微觀結(jié)構(gòu)，如氧氣分子的結(jié)構(gòu)、氮?dú)夥肿拥慕Y(jié)構(gòu)等。

-探究不同地區(qū)空氣質(zhì)量差異的原因，分析當(dāng)?shù)乜諝馕廴镜闹饕獊?lái)源。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)，嘗試制作簡(jiǎn)易的空氣凈化器，了解其工作原理。

-研究不同植物對(duì)空氣質(zhì)量的改善作用，設(shè)計(jì)一個(gè)利用植物凈化空氣的方案。

-了解各國(guó)在空氣污染防治方面的政策和措施，對(duì)比分析其效果。

-通過(guò)查閱資料，了解人類歷史上重大的空氣污染事件，分析其成因和后果。

-探究空氣污染對(duì)動(dòng)物和植物的影響，了解生物多樣性保護(hù)的重要性。

-學(xué)習(xí)如何通過(guò)日常生活中的小行動(dòng)，如減少私家車出行、節(jié)約用電等，來(lái)改善空氣質(zhì)量。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《空氣的組成與性質(zhì)》

內(nèi)容摘要：詳細(xì)介紹空氣的組成，包括氮?dú)狻⒀鯕?、稀有氣體、二氧化碳和雜質(zhì)等成分的體積分?jǐn)?shù)，以及這些氣體的基本性質(zhì)和應(yīng)用。

-視頻資源：《氧氣與呼吸》

內(nèi)容摘要：通過(guò)動(dòng)畫形式展示氧氣在人體呼吸過(guò)程中的作用，以及氧氣對(duì)生命的重要性。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《空氣的組成與性質(zhì)》，了解空氣的詳細(xì)組成和各成分的性質(zhì)。

-觀看《氧氣與呼吸》視頻，加深對(duì)氧氣在人體呼吸過(guò)程中作用的理解。

-學(xué)生可以嘗試以下拓展活動(dòng)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于空氣成分的科普小冊(cè)子，用圖表和文字說(shuō)明空氣的組成和各成分的性質(zhì)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資料，查找有關(guān)空氣污染的案例，分析其成因和影響。

-觀察和記錄周圍環(huán)境中的空氣質(zhì)量變化，如工廠排放、交通擁堵等，思考如何減少空氣污染。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)或模擬，探究不同氣體對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，如二氧化碳濃度對(duì)植物光合作用的影響。

-與家人或朋友分享所學(xué)知識(shí)，討論如何提高公眾對(duì)空氣污染問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和重視。

-教師可提供以下指導(dǎo)和幫助：

-推薦閱讀材料，如《環(huán)境科學(xué)》、《化學(xué)與生活》等，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面。

-解答學(xué)生在拓展過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

-組織學(xué)生進(jìn)行拓展成果展示，如舉辦科普講座、制作科普海報(bào)等，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一種重要的教學(xué)活動(dòng)，它幫助我評(píng)估教學(xué)效果，識(shí)別不足之處，并制定改進(jìn)措施。以下是我對(duì)“第二單元空氣和氧氣課題1我們周圍的空氣”這一節(jié)課的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我想談?wù)務(wù)n堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)。雖然我使用了空氣質(zhì)量指數(shù)圖表來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，但我覺(jué)得還可以更加生動(dòng)有趣。比如，我可以準(zhǔn)備一些與空氣質(zhì)量相關(guān)的真實(shí)案例，如霧霾天氣下的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生們直觀感受到空氣質(zhì)量對(duì)生活的影響，這樣可能會(huì)更有效地引起他們的興趣。

在講解空氣成分時(shí)，我詳細(xì)介紹了氮?dú)?、氧氣、二氧化碳等氣體的性質(zhì)。但我覺(jué)得在講解過(guò)程中，可以更多地結(jié)合生活中的實(shí)例，讓學(xué)生們更容易理解。例如，講解氧氣時(shí)，可以提到氧氣在呼吸、燃燒中的作用，讓學(xué)生們明白氧氣對(duì)于生命的重要性。

在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我安排了氧氣和二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，但實(shí)驗(yàn)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生操作不夠規(guī)范，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不夠準(zhǔn)確。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并準(zhǔn)確描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

此外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)空氣污染的成因和防治措施理解不夠深入。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在課后布置一些與空氣污染相關(guān)的探究性作業(yè)，讓學(xué)生們自主查閱資料，了解空氣污染的更多知識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)不夠活躍，參與度不高。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，采用小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

在評(píng)價(jià)方式上，我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。但我覺(jué)得可以增加一些多元化的評(píng)價(jià)方式，如實(shí)驗(yàn)報(bào)告、科普小論文等，讓學(xué)生們有更多展示自己學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。

1.優(yōu)化課堂導(dǎo)入，采用更多生動(dòng)有趣的案例，提高學(xué)生的興趣