2.12宋元時期的都市和文化教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版七年級歷史下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版七年級歷史下冊第12課《宋元時期的都市和文化》。主要內(nèi)容包括：1.宋代都城汴京的繁華景象；2.元大都的規(guī)劃與建筑；3.宋代市民生活的豐富多彩；4.元曲的興起及其特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解宋元時期都市的繁榮和文化藝術(shù)的輝煌，感受宋元文化的魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，使學(xué)生了解宋元時期的都市文化，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史認(rèn)同感。提升學(xué)生的歷史思維能力，通過分析宋元都市的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對歷史現(xiàn)象的觀察、分析和綜合能力。增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到都市文化對現(xiàn)代社會的影響，激發(fā)學(xué)生對未來城市發(fā)展的思考。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.宋元時期都市的繁華景象及其對后世的影響。

2.元曲的特點(diǎn)及其在文學(xué)史上的地位。

難點(diǎn)：

1.理解宋代都市發(fā)展與社會經(jīng)濟(jì)變遷的關(guān)系。

2.掌握元曲的藝術(shù)特色及其與宋代文學(xué)的聯(lián)系。

解決辦法：

1.通過圖片、地圖等直觀材料，結(jié)合歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生理解宋代都市的繁榮及其社會經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

2.采用比較教學(xué)法，將宋元時期的都市文化與唐、明清時期的都市文化進(jìn)行比較，幫助學(xué)生把握時代特點(diǎn)。

3.通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生深入分析元曲的藝術(shù)特色，如曲牌、韻律、意境等，提升學(xué)生的歷史分析和表達(dá)能力。

4.利用多媒體資源，如視頻、音頻等，展示元曲的表演形式，讓學(xué)生更直觀地感受元曲的魅力，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：歷史教學(xué)軟件、多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備。

2.課程平臺：學(xué)校歷史課程平臺、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

3.信息化資源：宋元時期都市的圖片、地圖、視頻資料、元曲音頻資料。

4.教學(xué)手段：PPT課件、歷史故事講述、小組討論、角色扮演、實(shí)物展示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對宋元時期都市和文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道古代的都市是怎樣的嗎？它們的文化生活又是怎樣的？”

展示一些關(guān)于宋元時期都市的圖片或視頻片段，如《清明上河圖》的局部，讓學(xué)生初步感受宋元都市的繁華和文化氛圍。

簡短介紹宋元時期都市和文化的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.宋元時期都市和文化基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解宋元時期都市和文化的定義、特點(diǎn)和發(fā)展。

過程：

講解宋元時期都市的定義，包括其主要組成元素如市井、坊市、城郭等。

詳細(xì)介紹宋元時期都市的特點(diǎn)，如城市布局、商業(yè)活動、社會生活等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.宋元時期都市和文化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解宋元時期都市和文化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的宋元時期都市和文化的案例進(jìn)行分析，如宋代話本、元曲《西廂記》等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解宋元時期都市和文化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對后世的影響，以及如何從歷史中汲取智慧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與宋元時期都市和文化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“宋代市民生活”、“元曲的藝術(shù)特點(diǎn)”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對宋元時期都市和文化的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)宋元時期都市和文化的價值和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括宋元時期都市的定義、特點(diǎn)、案例分析和小組討論等。

強(qiáng)調(diào)宋元時期都市和文化的價值和意義，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和研究。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個感興趣的宋元時期都市或文化現(xiàn)象，進(jìn)行深入研究，并撰寫一篇小論文或報(bào)告。

7.課后拓展（5分鐘）

目標(biāo)：鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索，提升歷史素養(yǎng)。

過程：

向?qū)W生推薦一些關(guān)于宋元時期都市和文化的課外閱讀材料，如歷史書籍、紀(jì)錄片等。

鼓勵學(xué)生參加相關(guān)的歷史文化活動，如歷史講座、博物館參觀等，以豐富自己的歷史知識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述宋元時期都市的基本特征，如城市布局、商業(yè)活動、社會生活等。

學(xué)生了解宋元時期文化的主要成就，包括文學(xué)、藝術(shù)、科技等方面的代表作品和人物。

學(xué)生能夠區(qū)分宋元時期不同文化現(xiàn)象的特點(diǎn)，如宋代話本、元曲等。

2.能力提升：

通過案例分析，學(xué)生提高了歷史分析能力，能夠從歷史資料中提取關(guān)鍵信息，進(jìn)行邏輯推理和判斷。

學(xué)生在小組討論中鍛煉了合作能力和溝通技巧，學(xué)會了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)并傾聽他人意見。

學(xué)生通過課堂展示，提升了公共演講和表達(dá)能力，增強(qiáng)了自信心。

3.思維發(fā)展：

學(xué)生在探討宋元時期都市和文化現(xiàn)象時，培養(yǎng)了批判性思維，能夠從不同角度分析問題。

學(xué)生學(xué)會了將歷史知識與現(xiàn)代生活相結(jié)合，認(rèn)識到歷史對現(xiàn)代社會的影響。

學(xué)生通過學(xué)習(xí)宋元時期的都市和文化，發(fā)展了時空觀念，能夠理解歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性。

4.情感態(tài)度價值觀：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)宋元時期都市的繁榮和文化成就，增強(qiáng)了民族自豪感和文化認(rèn)同感。

學(xué)生在了解宋元時期社會生活的多樣性時，培養(yǎng)了尊重多元文化的意識。

學(xué)生通過學(xué)習(xí)歷史人物的事跡，樹立了正確的人生觀和價值觀，認(rèn)識到勤奮、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)等品質(zhì)的重要性。

5.實(shí)踐應(yīng)用：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，如通過了解宋元時期的城市規(guī)劃，思考現(xiàn)代城市的可持續(xù)發(fā)展問題。

學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運(yùn)用歷史研究方法，對感興趣的宋元時期文化現(xiàn)象進(jìn)行深入研究。

學(xué)生通過參與歷史文化活動，如博物館參觀、歷史講座等，將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，提升自己的歷史素養(yǎng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一起探索了宋元時期的都市和文化。通過學(xué)習(xí)，我們了解到宋元時期都市的繁華景象，如汴京和元大都的規(guī)劃與建筑，以及宋代市民生活的豐富多彩。同時，我們也領(lǐng)略了元曲的興起及其特點(diǎn)，以及宋代文學(xué)和藝術(shù)的輝煌成就。

首先，我們回顧了宋元時期都市的發(fā)展歷程，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了都市的布局、商業(yè)活動和社會生活等方面。通過圖片和視頻資料，學(xué)生們對宋代都市的繁華有了直觀的感受。

其次，我們深入分析了元曲的特點(diǎn)，包括曲牌、韻律、意境等。通過比較宋代話本和元曲，學(xué)生們認(rèn)識到元曲在文學(xué)史上的重要地位。

課堂小結(jié)如下：

1.宋元時期都市的繁華景象及其對后世的影響。

2.元曲的特點(diǎn)及其在文學(xué)史上的地位。

3.宋元時期市民生活的豐富多彩。

4.宋元文化的輝煌成就。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下為當(dāng)堂檢測題：

1.下列哪座城市是宋代都城汴京？

A.杭州

B.南京

C.汴京

D.開封

2.元曲在文學(xué)史上的地位主要體現(xiàn)在哪些方面？

A.曲牌、韻律、意境

B.詩詞、散文、小說

C.書法、繪畫、音樂

D.歷史記載、地理志、政治制度

3.下列哪部作品是宋代話本的代表作？

A.《水滸傳》

B.《三國演義》

C.《西游記》

D.《西廂記》

4.元曲的興起主要發(fā)生在哪個朝代？

A.唐朝

B.宋朝

C.元朝

D.明朝

5.下列哪位人物是元曲的代表作家？

A.關(guān)漢卿

B.王實(shí)甫

C.白樸

D.馬致遠(yuǎn)

請學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成檢測題，教師根據(jù)學(xué)生的答題情況，及時給予點(diǎn)評和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計(jì)①宋元時期都市特點(diǎn)

-城市布局：坊市分開，城市規(guī)劃有序

-商業(yè)活動：商業(yè)繁榮，市井生活豐富

-社會生活：市民階層壯大，文化生活多彩

②宋元時期文化成就

-文學(xué)：宋詞、元曲的興起

-藝術(shù)：書法、繪畫、雕塑等藝術(shù)形式的發(fā)展

-科技：印刷術(shù)、火藥、指南針的進(jìn)一步發(fā)展

③元曲特點(diǎn)

-曲牌：多樣的曲牌，豐富的韻律

-韻律：抑揚(yáng)頓挫，朗朗上口

-意境：抒情寫意，意境深遠(yuǎn)

④宋元時期都市和文化影響

-對后世都市發(fā)展的影響：城市規(guī)劃、商業(yè)活動、社會生活等方面的影響

-對后世文化的影響：文學(xué)、藝術(shù)、科技等方面的傳承與發(fā)展課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《宋詞三百首》、《元曲選》、《宋元都市生活》等書籍，這些書籍可以幫助學(xué)生更深入地了解宋元時期的文學(xué)、藝術(shù)和社會生活。

-視頻資源：《清明上河圖》動畫展示、《元曲之美》紀(jì)錄片、《南宋都城杭州》歷史專題片等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，讓學(xué)生直觀感受宋元時期的文化氛圍。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀上述書籍和觀看相關(guān)視頻，以豐富對宋元時期都市和文化的認(rèn)識。

-學(xué)生可以記錄下閱讀或觀看過程中的心得體會，以及對于書中或視頻中提到的歷史人物、事件、藝術(shù)作品的理解和評價。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行讀書報(bào)告或觀影分享會，讓學(xué)生有機(jī)會向同學(xué)和老師展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的詩詞或曲子，模仿宋元時期的文學(xué)風(fēng)格，以此加深對宋元文化的理解和感受。

-對于感興趣的學(xué)生，可以進(jìn)一步研究宋元時期的城市規(guī)劃、商業(yè)制度、社會習(xí)俗等，撰寫小論文或報(bào)告，展示自己的研究能力。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中產(chǎn)生的疑問，以及提供相關(guān)的歷史背景資料。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂上，我嘗試運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生更直觀地感受宋元時期都市和文化的魅力，這種直觀的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)，通過分工合作，共同完成對宋元時期都市和文化的探究，這種互動式學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷v史知識缺乏興趣或自信心不足，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解宋元時期都市和文化時，可能過于側(cè)重于表面的描述，缺乏對深層次歷史背景和文化的挖掘，需要提高教學(xué)內(nèi)容的深度。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式較為單一，需要探索更多元化的評價方法。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加