第十五課圖表的制作教學(xué)設(shè)計初中信息技術(shù)蘇教版七年級上冊-蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析第十五課圖表的制作教學(xué)設(shè)計初中信息技術(shù)蘇教版七年級上冊-蘇教版

本節(jié)課以蘇教版七年級上冊信息技術(shù)教材為基礎(chǔ)，旨在幫助學(xué)生掌握圖表制作的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析與呈現(xiàn)的能力。教學(xué)內(nèi)容包括：認(rèn)識圖表類型、選擇合適的圖表、圖表的設(shè)計與美化等，緊密聯(lián)系實際生活，提高學(xué)生信息素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力，提升數(shù)據(jù)分析與處理技能。通過圖表制作，強化邏輯思維和問題解決能力，提高信息可視化表達(dá)能力，增強創(chuàng)新意識和實踐操作能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：圖表類型的選擇。學(xué)生需要理解不同圖表（如柱狀圖、折線圖、餅圖等）的適用場景，能夠根據(jù)數(shù)據(jù)特征和展示目的選擇合適的圖表類型。

-重點二：圖表數(shù)據(jù)的輸入與編輯。學(xué)生需掌握如何在電子表格中輸入數(shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行編輯和格式化，以便正確展示在圖表中。

2.教學(xué)難點

-難點一：圖表的精確數(shù)據(jù)呈現(xiàn)。學(xué)生往往難以把握如何確保圖表中的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無誤，包括數(shù)據(jù)源的正確引用和數(shù)據(jù)格式的規(guī)范。

-難點二：圖表的美觀性與實用性平衡。學(xué)生需要理解圖表設(shè)計的基本原則，如何在保持圖表美觀的同時，確保信息傳達(dá)的清晰性和實用性。

-難點三：圖表的高級功能應(yīng)用。例如，在圖表中添加數(shù)據(jù)標(biāo)簽、趨勢線、標(biāo)題等，這些功能對于初學(xué)者來說可能較為復(fù)雜，需要教師耐心指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合實際案例，講解圖表制作的基本步驟和技巧。

2.運用項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生獨立完成圖表制作項目，培養(yǎng)實際操作能力。

3.利用電子表格軟件進(jìn)行演示，展示圖表制作過程，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

4.組織小組討論，讓學(xué)生分享制作經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.結(jié)合多媒體資源，如動畫演示和視頻教程，輔助學(xué)生理解和掌握圖表制作。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布PPT和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)圖表制作的基本概念和類型。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出如“如何根據(jù)數(shù)據(jù)選擇合適的圖表類型？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT和視頻，了解圖表制作的基本流程。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記和問題列表，教師進(jìn)行初步評估。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生興趣，明確學(xué)習(xí)方向。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一組不同類型的圖表，引出圖表制作的重要性。

講解知識點：講解圖表制作的基本步驟，如數(shù)據(jù)準(zhǔn)備、圖表設(shè)計、格式調(diào)整等。

組織課堂活動：設(shè)計小組競賽，讓學(xué)生根據(jù)給定數(shù)據(jù)制作圖表，并展示其創(chuàng)意。

解答疑問：針對學(xué)生在制作過程中遇到的問題，進(jìn)行個別指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考圖表制作的技巧。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組競賽，學(xué)習(xí)制作圖表。

提問與討論：學(xué)生在活動中提出問題，與其他同學(xué)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握圖表制作的核心知識。

實踐活動法：通過小組競賽，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生理解并掌握圖表制作的基本流程，提升數(shù)據(jù)分析與呈現(xiàn)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，制作一份個人或小組的圖表作品。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和在線教程，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，提供反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成圖表作品，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入學(xué)習(xí)圖表制作的高級技巧。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，拓展知識面，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握方面

-學(xué)生能夠熟練掌握圖表的基本類型及其適用場景，如柱狀圖、折線圖、餅圖等，能夠根據(jù)數(shù)據(jù)特征和展示目的選擇合適的圖表類型。

-學(xué)生學(xué)會了在電子表格中輸入和編輯數(shù)據(jù)，并能夠根據(jù)需要調(diào)整數(shù)據(jù)格式，確保圖表數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

-學(xué)生了解了圖表設(shè)計的基本原則，能夠制作出既美觀又實用的圖表，提高了信息可視化表達(dá)能力。

2.技能提升方面

-學(xué)生通過實際操作，掌握了電子表格軟件的基本功能，如數(shù)據(jù)排序、篩選、圖表制作等，提高了信息處理能力。

-學(xué)生學(xué)會了使用圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和展示，能夠?qū)?fù)雜的數(shù)據(jù)以直觀的方式呈現(xiàn)，增強了問題解決能力。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，提高了團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.思維發(fā)展方面

-學(xué)生在圖表制作過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力，能夠從不同角度分析數(shù)據(jù)，提出合理的見解。

-學(xué)生學(xué)會了從圖表中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并嘗試尋找解決方案，提高了創(chuàng)新意識和實踐能力。

-學(xué)生在反思總結(jié)過程中，學(xué)會了自我評估和改進(jìn)，提高了自我學(xué)習(xí)能力。

4.個性發(fā)展方面

-學(xué)生在課堂活動中，展現(xiàn)了個人的興趣和特長，如設(shè)計創(chuàng)意圖表、提出獨特見解等，增強了自信心。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會了尊重他人、傾聽他人意見，培養(yǎng)了良好的個性品質(zhì)。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，主動探索新知識，拓寬了知識視野，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

5.實踐應(yīng)用方面

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如制作家庭預(yù)算圖表、分析考試成績等，提高了生活技能。

-學(xué)生在參與社會調(diào)查、數(shù)據(jù)分析等活動中，能夠運用圖表進(jìn)行信息展示，提高了社會適應(yīng)能力。

-學(xué)生在解決實際問題時，能夠運用圖表輔助分析，提高了問題解決能力。七、教學(xué)反思教學(xué)反思

這節(jié)課上下來，我有一些感觸和思考，想和大家分享一下。

首先，我覺得圖表制作這個內(nèi)容對于學(xué)生來說挺重要的。通過這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于圖表的理解和應(yīng)用能力有了明顯的提升。他們能夠根據(jù)不同的數(shù)據(jù)選擇合適的圖表類型，這對我來說是一個很大的驚喜。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

比如說，在講解圖表設(shè)計的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于圖表的美觀性和實用性之間的平衡掌握得不夠好。他們要么過于注重美觀，忽略了圖表的實用性；要么過于追求實用性，導(dǎo)致圖表看起來不夠美觀。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生如何在美觀和實用性之間找到一個平衡點。

再來說說課堂互動。雖然我設(shè)計了小組討論和角色扮演等活動，但我覺得學(xué)生們的參與度還有待提高。有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意在課堂上發(fā)言。這就需要我以后在課堂管理上多下一些功夫，比如通過一些小獎勵來鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，或者設(shè)計一些更吸引人的活動來提高他們的參與度。

另外，我在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些技術(shù)問題。比如，在演示圖表制作的過程中，軟件出現(xiàn)了一些小故障，導(dǎo)致演示效果不太理想。這讓我意識到，在未來的教學(xué)中，我需要更加熟悉所使用的教學(xué)工具，確保教學(xué)過程順利進(jìn)行。

還有，我在布置作業(yè)的時候，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于作業(yè)的要求理解不夠深入。他們只是簡單地按照要求做了圖表，而沒有真正理解圖表背后的意義。這讓我意識到，在布置作業(yè)時，我需要更加明確地指出作業(yè)的目的和意義，讓學(xué)生知道為什么要做這個作業(yè)，以及這個作業(yè)對他們有什么幫助。

1.加強圖表設(shè)計理念的講解，幫助學(xué)生理解美觀與實用性的平衡。

2.提高課堂互動效果，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的參與度。

3.確保教學(xué)工具的熟練使用，避免因技術(shù)問題影響教學(xué)效果。

4.明確作業(yè)目的和意義，引導(dǎo)學(xué)生深入理解圖表制作的重要性。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生掌握更多的知識。八、典型例題講解例題1：請根據(jù)以下數(shù)據(jù)，選擇合適的圖表類型并制作出來。

數(shù)據(jù)：某班級30名學(xué)生各科成績?nèi)缦拢〝?shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物）：

學(xué)生1：數(shù)學(xué)85分，英語90分，物理80分，化學(xué)85分，生物90分

學(xué)生2：數(shù)學(xué)90分，英語88分，物理82分，化學(xué)88分，生物91分

...

學(xué)生30：數(shù)學(xué)80分，英語85分，物理78分，化學(xué)80分，生物84分

答案：選擇柱狀圖。理由：柱狀圖可以清晰地展示每個學(xué)生的各科成績，便于比較。

例題2：請根據(jù)以下數(shù)據(jù)，選擇合適的圖表類型并制作出來。

數(shù)據(jù)：某公司三個月的銷售額如下（1月、2月、3月）：

1月：200萬元

2月：250萬元

3月：280萬元

答案：選擇折線圖。理由：折線圖可以展示銷售額隨時間的變化趨勢，便于分析銷售情況。

例題3：請根據(jù)以下數(shù)據(jù)，選擇合適的圖表類型并制作出來。

數(shù)據(jù)：某班級男女比例如下（男生、女生）：

男生：20人

女生：15人

答案：選擇餅圖。理由：餅圖可以直觀地展示男女比例，便于理解班級性別結(jié)構(gòu)。

例題4：請根據(jù)以下數(shù)據(jù)，選擇合適的圖表類型并制作出來。

數(shù)據(jù)：某產(chǎn)品在過去一年的銷售量如下（1月、2月、3月...12月）：

1月：100件

2月：150件

3月：200件

...

12月：300件

答案：選擇折線圖。理由：折線圖可以展示產(chǎn)品銷售量隨時間的變化趨勢，便于分析銷售周期。

例題5：請根據(jù)以下數(shù)據(jù)，選擇合適的圖表類型并制作出來。

數(shù)據(jù)：某學(xué)校圖書館圖書借閱情況如下（小說、科普、歷史、傳記）：

小說：100本

科普：50本

歷史：60本

傳記：40本

答案：選擇柱狀圖。理由：柱狀圖可以清晰地展示各類圖書的借閱數(shù)量，便于比較不同類別圖書的受歡迎程度。板書設(shè)計①圖表類型

-柱狀圖：適用于比較不同類別的數(shù)據(jù)。

-折線圖：適用于展示數(shù)據(jù)隨時間的變化趨勢。

-餅圖：適用于展示各部分占總體的比例。

-散點圖：適用于展示兩個變量之間的關(guān)系。

-雷達(dá)圖：適用于展示多個變量之間的對比。

②圖表制作步驟

-數(shù)據(jù)準(zhǔn)備：收集并整理所需數(shù)據(jù)。

-選擇圖表類型：根據(jù)數(shù)據(jù)特征和展示目的選擇合適的圖表類型。

-數(shù)據(jù)輸入與編輯：在電子表格中輸入數(shù)據(jù)，并進(jìn)行必要的編輯和格式化。

-圖表設(shè)計：設(shè)置圖表標(biāo)題、坐標(biāo)軸標(biāo)簽、圖例等，確保圖表清晰易懂。

-格式調(diào)整：調(diào)整圖表的顏色、字體、線型等，使圖表美觀。

③圖表美化原則

-信息的清晰性：確保圖表中的信息易于理解。

-可讀性：選擇合適的顏色、字體和大小，提高圖表的可讀性。

-美觀性：注意圖表的整體布局，使圖表看起來整潔、美觀。

-實用性：圖表的設(shè)計應(yīng)服務(wù)于數(shù)據(jù)的展示和分析目的。教學(xué)評價1.課堂評價

-提問：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對圖表制作知識的掌握程度。例如，詢問學(xué)生如何根據(jù)數(shù)據(jù)選擇合適的圖表類型，或者如何調(diào)整圖表的格式以增強其可讀性。

-觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與度和互動情況，了解他們對圖表制作技能的掌握情況。例如，觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠積極參與并貢獻(xiàn)自己的想法。

-測試：定期進(jìn)行小測驗或課堂練習(xí)，評估學(xué)生對圖表制作技能的實際應(yīng)用能力。測試可以包括選擇正確圖表類型、制作簡單的圖表、解釋圖表的意義等。

2.作業(yè)評價

-批改作業(yè)：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改，包括圖表的設(shè)計、數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、圖表的實用性等方面。批改時應(yīng)注重指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

-點評反饋：在批改作業(yè)的同時，給出具體的點評和反饋，鼓勵學(xué)生改進(jìn)。例如，對于圖表設(shè)計較好的學(xué)生，可以特別指出其創(chuàng)意和美觀性；對于圖表設(shè)計不足的學(xué)生，可以提供改進(jìn)的建議。

-及時反饋：確保作業(yè)的反饋及時傳達(dá)給學(xué)生，讓他們有機會根據(jù)反饋進(jìn)行修正和提高。反饋可以通過面對面交流、電子郵件或在線平臺進(jìn)行。

-鼓勵學(xué)生：在評價中鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，特別是對于那些在圖表制作上有所進(jìn)步的學(xué)生。通過積極的評價，增強學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。

3.自我評價

-引