第2節(jié)承重結(jié)構(gòu)說課稿-2025-2026學(xué)年高中物理魯科版選修2-2-魯科版2004科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第2節(jié)承重結(jié)構(gòu)說課稿-2025-2026學(xué)年高中物理魯科版選修2-2-魯科版2004設(shè)計意圖本節(jié)課圍繞魯科版高中物理選修2-2《承重結(jié)構(gòu)》展開，旨在讓學(xué)生理解并掌握承重結(jié)構(gòu)的基本原理，培養(yǎng)學(xué)生分析實際問題的能力。通過實例分析，使學(xué)生了解承重結(jié)構(gòu)在工程應(yīng)用中的重要性，提高學(xué)生的物理素養(yǎng)和工程意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運用物理知識解決實際問題的能力，提升科學(xué)探究和工程思維素養(yǎng)。通過承重結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的結(jié)構(gòu)安全意識，培養(yǎng)其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和團隊合作精神，同時激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)科的興趣和探索欲望。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-承重結(jié)構(gòu)的受力分析：重點講解如何識別和計算承重結(jié)構(gòu)中的受力情況，包括重力、拉力、壓力等，以及它們在結(jié)構(gòu)中的作用和相互關(guān)系。

-材料強度與結(jié)構(gòu)安全：強調(diào)材料強度對結(jié)構(gòu)安全性的影響，通過實例分析不同材料在承重結(jié)構(gòu)中的應(yīng)用及其優(yōu)缺點。

2.教學(xué)難點：

-復(fù)雜結(jié)構(gòu)的受力分析：對于復(fù)雜的承重結(jié)構(gòu)，如框架、梁、板等，學(xué)生難以直觀地識別和計算各部分的受力情況。

-力的傳遞與分配：理解力的傳遞路徑和分配過程，對于學(xué)生來說是一個難點，例如，如何分析荷載在梁上的傳遞和分配。

-安全系數(shù)的確定：學(xué)生需要掌握如何根據(jù)材料特性和結(jié)構(gòu)設(shè)計確定安全系數(shù)，這是一個需要綜合運用物理知識和工程經(jīng)驗的問題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解承重結(jié)構(gòu)的基本原理和受力分析，確保學(xué)生掌握核心概念。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就復(fù)雜結(jié)構(gòu)的受力情況展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和團隊合作精神。

3.實驗法：通過簡單的力學(xué)實驗，讓學(xué)生直觀感受力的傳遞和分配。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示結(jié)構(gòu)圖和受力分析圖，增強視覺效果。

2.在線資源：引入相關(guān)視頻和動畫，幫助學(xué)生理解復(fù)雜結(jié)構(gòu)的受力過程。

3.互動軟件：使用力學(xué)模擬軟件，讓學(xué)生親自動手進(jìn)行結(jié)構(gòu)受力分析，提高實踐操作能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對承重結(jié)構(gòu)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中見過哪些承重結(jié)構(gòu)？它們是如何承受重量的？”

展示一些關(guān)于橋梁、建筑和機械的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受承重結(jié)構(gòu)的力量和美學(xué)。

簡短介紹承重結(jié)構(gòu)的基本概念和重要性，指出它們在人類生活中的廣泛應(yīng)用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.承重結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解承重結(jié)構(gòu)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解承重結(jié)構(gòu)的定義，強調(diào)其作用是支撐和傳遞荷載。

詳細(xì)介紹承重結(jié)構(gòu)的組成部分，如基礎(chǔ)、柱子、梁、板、屋頂?shù)龋⑹褂脠D表或示意圖展示其結(jié)構(gòu)和功能。

3.承重結(jié)構(gòu)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解承重結(jié)構(gòu)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的承重結(jié)構(gòu)案例進(jìn)行分析，如悉尼歌劇院、埃菲爾鐵塔等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、設(shè)計理念、結(jié)構(gòu)特點和工程挑戰(zhàn)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對現(xiàn)代工程和建筑設(shè)計的影響，以及它們?nèi)绾螒?yīng)對不同的荷載和外部環(huán)境。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個特定的承重結(jié)構(gòu)主題進(jìn)行討論，如“如何提高橋梁的承重能力”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如材料創(chuàng)新、結(jié)構(gòu)優(yōu)化等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對承重結(jié)構(gòu)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，鼓勵學(xué)生提出不同的觀點和見解。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)承重結(jié)構(gòu)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括承重結(jié)構(gòu)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)承重結(jié)構(gòu)在現(xiàn)代社會中的價值和作用，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并描述生活中常見的承重結(jié)構(gòu)，分析其設(shè)計特點，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計原理》：這本書詳細(xì)介紹了建筑結(jié)構(gòu)的原理和設(shè)計方法，適合對承重結(jié)構(gòu)設(shè)計感興趣的學(xué)生深入閱讀。

-《材料力學(xué)》：通過學(xué)習(xí)材料力學(xué)，學(xué)生可以了解不同材料的力學(xué)性能，以及這些性能如何影響承重結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性和安全性。

-《現(xiàn)代橋梁工程》：這本書介紹了橋梁工程的發(fā)展歷程、設(shè)計理念和技術(shù)，對于想要了解橋梁承重結(jié)構(gòu)的學(xué)生來說是一本很好的參考資料。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計簡單的承重結(jié)構(gòu)模型，如橋梁或塔樓，通過實驗來測試其承重能力。

-鼓勵學(xué)生研究不同類型的承重結(jié)構(gòu)，如拱橋、懸索橋、梁橋等，了解它們的設(shè)計原理和適用場景。

-學(xué)生可以探索材料在承重結(jié)構(gòu)中的應(yīng)用，例如，如何通過改變材料的厚度或形狀來提高結(jié)構(gòu)的強度。

-通過在線課程或講座，學(xué)生可以了解最新的結(jié)構(gòu)工程技術(shù)和材料科學(xué)進(jìn)展。

-學(xué)生可以參與學(xué)校的科學(xué)俱樂部或工程競賽，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際項目中，提高解決實際問題的能力。

-鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)自然災(zāi)害中結(jié)構(gòu)破壞的案例研究，分析結(jié)構(gòu)設(shè)計中的不足和改進(jìn)措施。

-學(xué)生可以研究歷史建筑的結(jié)構(gòu)設(shè)計，了解過去工程師如何解決承重問題，并與現(xiàn)代設(shè)計進(jìn)行比較。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我對承重結(jié)構(gòu)的教學(xué)有了更深的體會。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法上的反思。

在講解承重結(jié)構(gòu)的基本概念和組成部分時，我采用了講授法和討論法相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，通過講解，學(xué)生能夠系統(tǒng)地了解承重結(jié)構(gòu)的基本知識，但在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對復(fù)雜結(jié)構(gòu)的受力分析理解起來有些吃力。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng)，比如通過實驗或模型制作來幫助他們更好地理解抽象的概念。

在教學(xué)管理方面，我嘗試將學(xué)生分成小組，讓他們在討論中互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)。這種小組合作的方式收到了良好的效果，學(xué)生們在交流中不僅鞏固了知識，還學(xué)會了如何表達(dá)自己的觀點和傾聽他人的意見。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在小組討論中不太積極參與，這可能是因為他們對討論的主題不夠感興趣或者缺乏自信。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵每一個學(xué)生都參與到課堂活動中來。

在知識方面，學(xué)生們對承重結(jié)構(gòu)的基本概念和組成部分有了更深入的理解，能夠分析一些簡單的結(jié)構(gòu)問題。在技能方面，學(xué)生們的討論能力和團隊協(xié)作能力得到了提升。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對物理學(xué)科的興趣和學(xué)習(xí)的積極性也有所提高。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。比如，對于復(fù)雜結(jié)構(gòu)的受力分析，學(xué)生的理解還不夠深入，需要通過更多的實例和練習(xí)來加強。此外，部分學(xué)生在討論中參與度不高，這可能是因為他們對某些主題不夠熟悉或者缺乏興趣。針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：