六年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案-健康上網(wǎng)快樂多北師大版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以六年級(jí)學(xué)生為對(duì)象，圍繞“健康上網(wǎng)快樂多”這一主題，結(jié)合北師大版心理健康教育教材，通過案例分析和互動(dòng)討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的兩面性，學(xué)會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)健康上網(wǎng)、快樂成長(zhǎng)的目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生正確的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，提升信息辨別能力；增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)合理使用網(wǎng)絡(luò)資源；培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣，促進(jìn)健康人格的形成；提高人際交往能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生已具備一定的網(wǎng)絡(luò)使用經(jīng)驗(yàn)，能夠進(jìn)行基本的網(wǎng)絡(luò)搜索和交流。他們可能對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的吸引力有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮、信息辨別、網(wǎng)絡(luò)安全等方面的知識(shí)了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)網(wǎng)絡(luò)有較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具備一定的自主性，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、缺乏耐心等問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀、互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)誘惑時(shí)，可能難以抵制；在識(shí)別網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)螘r(shí)，可能缺乏判斷力；在保護(hù)個(gè)人隱私和網(wǎng)絡(luò)安全方面，可能存在誤區(qū)。此外，如何平衡網(wǎng)絡(luò)與學(xué)習(xí)、生活之間的關(guān)系，也是學(xué)生需要面對(duì)的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版六年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與網(wǎng)絡(luò)使用、網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)效果。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于網(wǎng)絡(luò)使用技巧的演示和實(shí)踐。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如：“請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)網(wǎng)絡(luò)成癮的相關(guān)內(nèi)容，思考網(wǎng)絡(luò)成癮的原因和影響?！?/p>

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“健康上網(wǎng)快樂多”主題，設(shè)計(jì)問題如：“你如何看待網(wǎng)絡(luò)成癮？你認(rèn)為如何預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀網(wǎng)絡(luò)成癮的相關(guān)資料，了解基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示網(wǎng)絡(luò)成癮的案例視頻，引出“健康上網(wǎng)快樂多”課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解網(wǎng)絡(luò)成癮的定義、危害以及預(yù)防措施，例如：“網(wǎng)絡(luò)成癮會(huì)對(duì)身心健康造成哪些影響？”

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的上網(wǎng)習(xí)慣和感受。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的疑問，如“如何控制上網(wǎng)時(shí)間？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考網(wǎng)絡(luò)成癮的預(yù)防和應(yīng)對(duì)方法。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的上網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)。

提問與討論：學(xué)生就網(wǎng)絡(luò)使用中的困惑提出問題，并與同學(xué)討論解決方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)成癮的相關(guān)知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置“設(shè)計(jì)一份健康上網(wǎng)計(jì)劃”的作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍、網(wǎng)站和視頻，如網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)網(wǎng)站、預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮的書籍等。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的計(jì)劃提出改進(jìn)意見。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，設(shè)計(jì)自己的健康上網(wǎng)計(jì)劃。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入了解網(wǎng)絡(luò)成癮的預(yù)防和網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的上網(wǎng)習(xí)慣，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，能夠準(zhǔn)確理解網(wǎng)絡(luò)成癮的定義、成因、危害以及預(yù)防措施。他們能夠區(qū)分健康上網(wǎng)和不良上網(wǎng)行為，認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)身心健康的影響，并掌握預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮的基本方法。

2.能力培養(yǎng)方面：

（1）自主學(xué)習(xí)能力：通過課前自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行預(yù)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

（2）信息辨別能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了如何辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)?，提高了信息辨別能力。

（3）問題解決能力：學(xué)生在課堂活動(dòng)中，通過小組討論、角色扮演等方式，學(xué)會(huì)了如何分析問題、解決問題，提高了問題解決能力。

（4）團(tuán)隊(duì)合作能力：學(xué)生在小組討論和活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

（1）正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)：學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，既有積極的一面，也有消極的一面，要學(xué)會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò)。

（2）健康上網(wǎng)意識(shí)：學(xué)生樹立了健康上網(wǎng)的意識(shí)，能夠自覺抵制網(wǎng)絡(luò)成癮，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。

（3）自我保護(hù)意識(shí)：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何保護(hù)個(gè)人隱私和網(wǎng)絡(luò)安全，提高了自我保護(hù)意識(shí)。

（4）社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)個(gè)人和社會(huì)的危害，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

4.實(shí)踐應(yīng)用方面：

（1）健康上網(wǎng)計(jì)劃：學(xué)生在課后作業(yè)中，設(shè)計(jì)了自己的健康上網(wǎng)計(jì)劃，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

（2）網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)：學(xué)生通過拓展學(xué)習(xí)，了解了更多的網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，提高了網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。

（3）網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，為今后的網(wǎng)絡(luò)生活奠定了基礎(chǔ)。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：

（1）課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的積極參與、認(rèn)真思考、主動(dòng)提問等表現(xiàn)，體現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（2）作業(yè)完成情況：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)效果。

（3）學(xué)習(xí)成果展示：學(xué)生在課堂活動(dòng)中，通過小組討論、角色扮演等方式，展示了學(xué)習(xí)成果，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了關(guān)于健康上網(wǎng)的知識(shí)，現(xiàn)在我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。在課前，我通過在線平臺(tái)和班級(jí)微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生們對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮有了初步的了解。在課堂上，我采用了多種教學(xué)方法，比如講解、小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生們能夠更深入地理解健康上網(wǎng)的重要性。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的話題很感興趣，他們能夠積極地參與到課堂活動(dòng)中來。在小組討論環(huán)節(jié)，大家踴躍發(fā)言，分享了自己的上網(wǎng)經(jīng)歷和感受。這讓我感到很欣慰，說明我們的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也有一些值得反思的地方。比如，我在講解網(wǎng)絡(luò)成癮的危害時(shí)，有些學(xué)生可能覺得離自己很遠(yuǎn)，沒有引起足夠的重視。針對(duì)這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，通過更多的實(shí)例和案例分析，讓學(xué)生們更加直觀地感受到網(wǎng)絡(luò)成癮的危害。

在教學(xué)策略方面，我注意到在組織課堂活動(dòng)時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些活動(dòng)不夠熟悉或者不感興趣。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地考慮學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計(jì)更加貼近學(xué)生實(shí)際生活的活動(dòng)。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂紀(jì)律不太好，個(gè)別學(xué)生容易分心。為了改善這一點(diǎn)，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，通過設(shè)置明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)懲措施，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

至于教學(xué)總結(jié)，我覺得學(xué)生們?cè)谶@節(jié)課上收獲了很多。他們?cè)谥R(shí)方面，了解了網(wǎng)絡(luò)成癮的定義、成因、危害以及預(yù)防措施；在技能方面，學(xué)會(huì)了如何辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)?，提高了信息辨別能力；在情感態(tài)度方面，樹立了健康上網(wǎng)的意識(shí)，增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)成癮的預(yù)防措施理解不夠深入，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。此外，學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度還有待提高，我需要在活動(dòng)設(shè)計(jì)上更加精心，以提高學(xué)生的參與熱情。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解網(wǎng)絡(luò)成癮的危害時(shí)，增加實(shí)例和案例分析，讓學(xué)生更加直觀地感受到其影響。

2.在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，充分考慮學(xué)生的興趣和需求，提高學(xué)生的參與度。

3.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮預(yù)防措施的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)“健康上網(wǎng)快樂多”這一主題的理解，以下設(shè)計(jì)了五道課后作業(yè)題，旨在幫助學(xué)生將課堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

1.**案例分析題**：

小明最近迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，每天放學(xué)回家后都會(huì)玩上幾個(gè)小時(shí)，以至于忽視了作業(yè)和與家人的交流。請(qǐng)分析小明沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的原因，并提出一些建議幫助他改善這一狀況。

**答案**：

小明沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的原因可能包括：游戲內(nèi)容吸引人、游戲可以帶來成就感、缺乏自我控制力等。建議：

-設(shè)定合理的上網(wǎng)時(shí)間，如每天不超過1小時(shí)。

-與家人一起制定上網(wǎng)計(jì)劃，增加家庭互動(dòng)時(shí)間。

-尋找其他興趣愛好，如運(yùn)動(dòng)、閱讀等，以減少對(duì)游戲的依賴。

2.**問題解決題**：

小紅在網(wǎng)絡(luò)上看到了一個(gè)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全的信息，但她不確定信息的真實(shí)性。請(qǐng)描述小紅如何判斷這條信息的可靠性，并給出具體的判斷步驟。

**答案**：

小紅可以通過以下步驟判斷信息的可靠性：

-檢查信息來源是否可靠。

-查找相關(guān)信息進(jìn)行對(duì)比驗(yàn)證。

-注意信息中的關(guān)鍵詞匯和表述方式是否合理。

-如果可能，向?qū)I(yè)人士或老師咨詢。

3.**創(chuàng)意設(shè)計(jì)題**：

請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一份“健康上網(wǎng)宣傳海報(bào)”，包括標(biāo)題、插圖和至少三條宣傳口號(hào)，以鼓勵(lì)同學(xué)們健康上網(wǎng)。

**答案**：

標(biāo)題：快樂上網(wǎng)，健康生活

插圖：一個(gè)快樂的網(wǎng)絡(luò)使用場(chǎng)景，如學(xué)生和家人一起在線學(xué)習(xí)或游戲。

宣傳口號(hào)：

-“上網(wǎng)有度，健康相伴”

-“網(wǎng)絡(luò)世界，文明有禮”

-“綠色上網(wǎng)，從我做起”

4.**日記寫作題**：

請(qǐng)以“我的上網(wǎng)日記”為題，記錄你一天中的上網(wǎng)經(jīng)歷，包括上網(wǎng)時(shí)間、上網(wǎng)內(nèi)容、上網(wǎng)感受以及你對(duì)未來上網(wǎng)計(jì)劃的思考。

**答案**（示例）：

我的上網(wǎng)日記

今天我上網(wǎng)的時(shí)間是下午3點(diǎn)到4點(diǎn)。我主要用了這個(gè)時(shí)間來查資料和進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)上網(wǎng)可以讓我學(xué)到很多新知識(shí)，但也意識(shí)到如果過度上網(wǎng)會(huì)影響我的學(xué)習(xí)效率。今后我打算每天上網(wǎng)時(shí)間控制在1小時(shí)以內(nèi)，并利用這段時(shí)間進(jìn)行有意義的活動(dòng)。

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