11.《多姿多彩的民間藝術(shù)》（第2課時）（教學(xué)設(shè)計）統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《多姿多彩的民間藝術(shù)》（第2課時）

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生尊重和欣賞民間藝術(shù)的獨特價值。

2.增強學(xué)生對傳統(tǒng)文化認同感，提升文化自信。

3.提高學(xué)生審美情趣，激發(fā)創(chuàng)造力。

4.培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神，通過合作完成民間藝術(shù)作品的創(chuàng)作與展示。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習中已經(jīng)對民間藝術(shù)有一定的了解，包括民間藝術(shù)的基本概念、種類以及一些著名的民間藝術(shù)形式，如剪紙、泥塑、刺繡等。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：

四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對民間藝術(shù)的學(xué)習興趣較高。他們的觀察能力和動手操作能力逐漸增強，學(xué)習風格以直觀感受和動手實踐為主。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在欣賞和創(chuàng)作民間藝術(shù)時，可能會遇到對藝術(shù)形式理解不夠深入、創(chuàng)作技巧不足等問題。此外，對于一些復(fù)雜的手工制作，學(xué)生可能缺乏耐心和細致的操作能力。在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生克服這些困難，培養(yǎng)他們的耐心和細致觀察的習慣。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與民間藝術(shù)相關(guān)的圖片、視頻，以及民間藝術(shù)作品的實物或圖片資料。

3.教學(xué)工具：準備彩色紙張、剪刀、膠水等美術(shù)用品，用于學(xué)生的手工制作活動。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，確保學(xué)生能在舒適的環(huán)境中學(xué)習和創(chuàng)作。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.教師展示一幅民間藝術(shù)作品，如剪紙或泥塑，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？它是如何制作的？”

2.學(xué)生分享自己的觀察和了解，教師總結(jié)并引出課題：“今天我們要學(xué)習的是《多姿多彩的民間藝術(shù)》?！?/p>

二、新課講授（15分鐘）

1.講解民間藝術(shù)的定義和特點，結(jié)合圖片和視頻展示不同地區(qū)的民間藝術(shù)形式，如四川的皮影戲、北京的京劇臉譜等。

2.分析民間藝術(shù)的傳承與發(fā)展，強調(diào)民間藝術(shù)在文化傳承中的重要性。

3.介紹民間藝術(shù)的制作工藝，如剪紙的制作步驟，讓學(xué)生了解民間藝術(shù)的制作過程。

三、實踐活動（20分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一種民間藝術(shù)形式進行學(xué)習和創(chuàng)作。

2.教師指導(dǎo)學(xué)生進行剪紙、泥塑等手工制作，講解制作技巧和注意事項。

3.學(xué)生在教師指導(dǎo)下完成自己的作品，教師巡視指導(dǎo)，確保學(xué)生掌握制作方法。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.學(xué)生分享自己的作品，介紹創(chuàng)作過程和心得體會。

2.小組內(nèi)互相評價，提出改進建議。

3.各小組推薦代表進行展示，其他小組進行點評。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

1.教師提問：“今天我們學(xué)習了哪些民間藝術(shù)？它們有什么特點？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習了剪紙、泥塑等民間藝術(shù)，它們具有獨特的地域特色和豐富的文化內(nèi)涵?！?/p>

3.強調(diào)民間藝術(shù)的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注和傳承民間藝術(shù)。

教學(xué)重難點分析：

1.重難點：民間藝術(shù)的制作工藝和特點。

分析：通過實踐活動，讓學(xué)生親自動手制作民間藝術(shù)作品，加深對制作工藝和特點的理解。

舉例：在剪紙制作環(huán)節(jié)，教師可以展示不同剪紙圖案的制作過程，讓學(xué)生了解剪紙的技巧和特點。

2.重難點：民間藝術(shù)的傳承與發(fā)展。

分析：通過視頻和圖片展示，讓學(xué)生了解民間藝術(shù)的傳承與發(fā)展歷程，增強文化自信。

舉例：在講解皮影戲時，教師可以介紹皮影戲的歷史和現(xiàn)狀，讓學(xué)生了解民間藝術(shù)的傳承與發(fā)展。

3.重難點：學(xué)生動手操作能力和審美情趣的培養(yǎng)。

分析：通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和審美情趣，激發(fā)他們對民間藝術(shù)的熱愛。

舉例：在剪紙制作環(huán)節(jié)，教師可以鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計出獨具特色的剪紙作品。學(xué)生學(xué)習效果學(xué)生學(xué)習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能：

-學(xué)生能夠識別和描述幾種常見的民間藝術(shù)形式，如剪紙、泥塑、刺繡等。

-學(xué)生了解民間藝術(shù)的基本制作工藝和技巧，能夠通過觀察和實踐初步掌握簡單的制作方法。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識分析民間藝術(shù)的獨特價值和審美特征。

2.過程與方法：

-學(xué)生在小組合作中學(xué)會了分工合作，共同完成民間藝術(shù)作品的創(chuàng)作。

-學(xué)生通過實踐活動提高了動手操作能力，學(xué)會了剪紙、泥塑等手工制作的實際技能。

-學(xué)生通過觀看視頻和圖片，學(xué)會了如何運用多媒體資源輔助學(xué)習，拓寬了知識獲取渠道。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對民間藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了民族自豪感和文化認同感。

-學(xué)生通過學(xué)習民間藝術(shù)，認識到傳統(tǒng)文化的重要性，培養(yǎng)了保護傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)的意識。

-學(xué)生在欣賞和創(chuàng)作過程中，提升了審美情趣，學(xué)會了欣賞美、創(chuàng)造美。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學(xué)生在創(chuàng)作民間藝術(shù)作品時，能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)意，設(shè)計出具有個人特色的民間藝術(shù)品。

-學(xué)生通過實踐活動，鍛煉了創(chuàng)新思維和解決問題的能力，學(xué)會了在實踐中學(xué)習。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如將民間藝術(shù)元素融入自己的日常生活設(shè)計。

5.交流與合作：

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人觀點，增強了溝通能力。

-學(xué)生在評價他人作品時，學(xué)會了客觀、公正地評價，提高了評價能力。

-學(xué)生在展示自己作品時，學(xué)會了自信地表達，提升了自信心和表達能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，記錄學(xué)生是否積極回答問題、是否認真聽講、是否能夠遵守課堂紀律。

-評價學(xué)生的出勤情況，確保每位學(xué)生都能參與到課堂活動中。

-通過學(xué)生的眼神交流、表情和身體語言，評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和興趣。

2.小組討論成果展示：

-評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠積極參與討論、是否能夠提出有建設(shè)性的意見、是否能夠尊重和傾聽他人的觀點。

-評價小組合作的效果，如作品的質(zhì)量、創(chuàng)意的豐富性、展示的流暢性。

-通過小組展示，觀察學(xué)生對民間藝術(shù)的理解程度和表達能力。

3.隨堂測試：

-設(shè)計簡短的隨堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題，以檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

-評估學(xué)生的答題速度和準確性，了解學(xué)生對知識點的理解和記憶程度。

-根據(jù)測試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠掌握重點和難點。

4.學(xué)生自評與互評：

-引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習態(tài)度、參與程度、作品完成情況等。

-組織學(xué)生進行互評，鼓勵學(xué)生之間相互學(xué)習，提出改進建議。

-通過自評和互評，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和團隊合作精神。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時的正面反饋，如表揚學(xué)生的積極參與、創(chuàng)新思維等。

-對于學(xué)生的不足之處，教師應(yīng)給予具體的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生改進。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習進度，對于掌握較慢的學(xué)生，提供個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

-教師應(yīng)定期與學(xué)生和家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習情況和家庭環(huán)境，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計①民間藝術(shù)概述

-定義：民間藝術(shù)是指民間流傳的、具有民族特色和地方特色的各類藝術(shù)形式。

-特點：口頭性、集體性、傳承性、地域性、實用性與審美性。

②民間藝術(shù)種類

-傳統(tǒng)民間美術(shù)：剪紙、泥塑、刺繡、年畫、風箏等。

-傳統(tǒng)民間音樂：民間歌曲、民間器樂、戲曲、曲藝等。

-傳統(tǒng)民間舞蹈：民間舞蹈、民間戲曲舞蹈、民間宗教舞蹈等。

③民間藝術(shù)制作工藝

-剪紙：折疊、剪刻、拼接、染色等步驟。

-泥塑：捏制、塑形、雕刻、燒制等過程。

-刺繡：穿針引線、構(gòu)圖布局、繡制技法等技巧。

④民間藝術(shù)的傳承與發(fā)展

-傳承方式：師徒傳承、家族傳承、民間團體傳承等。

-發(fā)展現(xiàn)狀：保護與傳承、創(chuàng)新與發(fā)展、融入現(xiàn)代生活等。

⑤民間藝術(shù)的價值

-文化價值：傳承民族文化，展現(xiàn)民族特色。

-教育價值：培養(yǎng)審美情趣，提高動手能力。

-社會價值：豐富文化生活，促進文化交流。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是我們教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。以下是我對《多姿多彩的民間藝術(shù)》這節(jié)課的反思和改進措施。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我使用了實物展示的方式，這樣的直觀教學(xué)確實激發(fā)了學(xué)生的興趣。但是，我也注意到有些學(xué)生對于民間藝術(shù)的認識還不夠深入，他們可能只是停留在表面，沒有真正理解民間藝術(shù)的內(nèi)涵。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，結(jié)合更多的歷史背景和文化故事，讓學(xué)生更加全面地了解民間藝術(shù)的深層價值。

其次，在新課講授環(huán)節(jié)，我嘗試了分組討論的方式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習。我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方法雖然能夠提高學(xué)生的參與度，但同時也存在一些問題。比如，部分學(xué)生在討論中過于依賴他人，自己的思考不夠深入。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，鼓勵他們在討論中提出自己的觀點。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動手能力參差不齊。有的學(xué)生制作得非常認真，作品質(zhì)量也很高；而有的學(xué)生則顯得有些手忙腳亂，作品不夠完美。針對這種情況，我計劃在未來的教學(xué)中，提供更多樣化的材料和方法，讓學(xué)生有更多的選擇和嘗試空間，同時加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能得到適當?shù)膸椭?/p>

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的評價能力還有待提高。有些學(xué)生在評價他人作品時，只是簡單地贊美或批評，缺乏具體的理由和分析。為了提升學(xué)生的評價能