初中數(shù)學(xué)教學(xué)年度計(jì)劃匯編引言初中數(shù)學(xué)是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生涯中的關(guān)鍵過(guò)渡期，不僅是知識(shí)體系的拓展與深化，更是數(shù)學(xué)思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段。本年度教學(xué)計(jì)劃匯編，旨在以《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，結(jié)合初中生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律與數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，為各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)提供清晰的目標(biāo)導(dǎo)向、內(nèi)容框架與實(shí)施建議。本匯編力求實(shí)用性與前瞻性相結(jié)合，希望能成為一線教師規(guī)劃教學(xué)、優(yōu)化過(guò)程、提升質(zhì)量的有益參考，最終促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。一、七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)年度計(jì)劃（一）上學(xué)期：夯實(shí)基礎(chǔ)，開(kāi)啟數(shù)學(xué)之門(mén)1.學(xué)期教學(xué)總覽本學(xué)期是初中數(shù)學(xué)的起始階段，核心任務(wù)是幫助學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)從小學(xué)到初中的過(guò)渡。教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，如規(guī)范的書(shū)寫(xiě)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫳磉_(dá)、勤于思考的習(xí)慣等。同時(shí)，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，消除其對(duì)數(shù)學(xué)的畏懼心理，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。2.核心教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)建議*有理數(shù)：理解有理數(shù)的意義，掌握有理數(shù)的加減乘除乘方運(yùn)算及混合運(yùn)算，體會(huì)數(shù)形結(jié)合思想（數(shù)軸）。建議課時(shí)約占學(xué)期總課時(shí)的三分之一。*整式的加減：理解整式的概念，掌握合并同類(lèi)項(xiàng)和去括號(hào)法則，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整式加減運(yùn)算。建議課時(shí)約占學(xué)期總課時(shí)的四分之一。*一元一次方程：理解方程的解的概念，掌握等式的基本性質(zhì)，熟練掌握解一元一次方程的步驟，并能運(yùn)用一元一次方程解決實(shí)際問(wèn)題。建議課時(shí)約占學(xué)期總課時(shí)的三分之一強(qiáng)。*圖形的初步認(rèn)識(shí)：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的立體圖形和平面圖形，掌握直線、射線、線段、角的概念及表示方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的角的度量與計(jì)算，培養(yǎng)空間觀念。建議課時(shí)約占學(xué)期總課時(shí)的剩余部分。3.教學(xué)目標(biāo)*知識(shí)與技能：學(xué)生能準(zhǔn)確理解本學(xué)期所學(xué)核心數(shù)學(xué)概念，熟練掌握基本運(yùn)算技能和簡(jiǎn)單的方程解法，能識(shí)別和描述基本的幾何圖形。*過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察、比較、抽象、概括、推理等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，初步體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在解決問(wèn)題中的作用，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力和運(yùn)算能力。*情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成功的喜悅，培養(yǎng)積極參與、合作交流的意識(shí)。4.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)*重點(diǎn)：有理數(shù)的運(yùn)算；一元一次方程的解法及應(yīng)用；整式的加減運(yùn)算。*難點(diǎn)：有理數(shù)運(yùn)算中的符號(hào)問(wèn)題；列一元一次方程解決實(shí)際問(wèn)題（找準(zhǔn)等量關(guān)系）；用字母表示數(shù)的抽象性。5.主要教學(xué)策略與措施*創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。*注重概念的形成過(guò)程，多采用直觀教學(xué)手段（如數(shù)軸、幾何模型）幫助學(xué)生理解。*強(qiáng)化運(yùn)算訓(xùn)練，但要避免題海戰(zhàn)術(shù)，注重算理的講解和算法的優(yōu)化。*引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行解題反思，總結(jié)解題規(guī)律和方法。*關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)和個(gè)別輔導(dǎo)。（二）下學(xué)期：拓展認(rèn)知，培養(yǎng)初步邏輯1.學(xué)期教學(xué)總覽經(jīng)過(guò)上學(xué)期的適應(yīng)與鋪墊，本學(xué)期學(xué)生的抽象思維能力有所發(fā)展。教學(xué)中應(yīng)在鞏固基礎(chǔ)的同時(shí)，適當(dāng)提升思維難度，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初步的邏輯推理和數(shù)學(xué)表達(dá)。繼續(xù)滲透數(shù)學(xué)思想方法，如數(shù)形結(jié)合、分類(lèi)討論等。2.核心教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)建議*相交線與平行線：理解相交線、平行線的有關(guān)概念和性質(zhì)，掌握平行線的判定與性質(zhì)，能運(yùn)用它們進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和計(jì)算，初步體會(huì)公理化思想。建議課時(shí)約占學(xué)期總課時(shí)的四分之一。*實(shí)數(shù)：了解平方根、算術(shù)平方根、立方根的概念，會(huì)用根號(hào)表示數(shù)的平方根、立方根；了解無(wú)理數(shù)和實(shí)數(shù)的概念，知道實(shí)數(shù)與數(shù)軸上的點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)數(shù)運(yùn)算。建議課時(shí)約占學(xué)期總課時(shí)的五分之一。*平面直角坐標(biāo)系：理解平面直角坐標(biāo)系的有關(guān)概念，能根據(jù)坐標(biāo)確定點(diǎn)的位置，由點(diǎn)的位置寫(xiě)出坐標(biāo)；能在坐標(biāo)系中描述圖形的平移。建議課時(shí)約占學(xué)期總課時(shí)的六分之一。*二元一次方程組：理解二元一次方程（組）的概念，掌握代入消元法和加減消元法解二元一次方程組，并能運(yùn)用方程組解決實(shí)際問(wèn)題。建議課時(shí)約占學(xué)期總課時(shí)的四分之一。*不等式與不等式組：理解不等式的性質(zhì)，掌握一元一次不等式（組）的解法，并能運(yùn)用不等式（組）解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。建議課時(shí)約占學(xué)期總課時(shí)的剩余部分。3.教學(xué)目標(biāo)*知識(shí)與技能：掌握本學(xué)期所學(xué)幾何圖形的基本性質(zhì)與判定；理解實(shí)數(shù)的概念，掌握其基本運(yùn)算；熟練掌握二元一次方程組及一元一次不等式（組）的解法與應(yīng)用；初步建立平面直角坐標(biāo)系的概念。*過(guò)程與方法：經(jīng)歷觀察、操作、猜想、驗(yàn)證、推理等數(shù)學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展合情推理能力和初步的演繹推理能力；學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)清晰表達(dá)思考過(guò)程。*情感態(tài)度與價(jià)值觀：在解決問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和結(jié)論的確定性，培養(yǎng)克服困難的意志品質(zhì)，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。4.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)*重點(diǎn)：平行線的判定與性質(zhì)；二元一次方程組的解法與應(yīng)用；一元一次不等式（組）的解法與應(yīng)用。*難點(diǎn)：平行線性質(zhì)與判定的靈活運(yùn)用及推理表達(dá)；列二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題；不等式的性質(zhì)及應(yīng)用。5.主要教學(xué)策略與措施*在幾何教學(xué)中，加強(qiáng)文字語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言的互化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力和邏輯表達(dá)能力。*重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，如相交線平行線中的轉(zhuǎn)化思想，坐標(biāo)系中的數(shù)形結(jié)合思想，方程組中的消元思想，不等式中的類(lèi)比思想。*應(yīng)用題教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)審題，分析數(shù)量關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考，尋找不同的解決途徑。*組織適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)活動(dòng)，如探究性學(xué)習(xí)、小組合作等，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究能力。二、八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)年度計(jì)劃（一）上學(xué)期：深化代數(shù)，探索幾何性質(zhì)1.學(xué)期教學(xué)總覽八年級(jí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的分化期，知識(shí)難度和思維要求均有顯著提升。本學(xué)期代數(shù)方面引入函數(shù)概念，幾何方面開(kāi)始系統(tǒng)學(xué)習(xí)三角形的性質(zhì)與全等判定。教學(xué)中要特別關(guān)注學(xué)生對(duì)抽象概念的理解和邏輯推理能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生構(gòu)建清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。2.核心教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)建議*三角形：理解三角形的有關(guān)概念，掌握三角形內(nèi)角和定理及推論，全等三角形的性質(zhì)與判定方法，角平分線、垂直平分線的性質(zhì)，等腰三角形的性質(zhì)與判定。建議課時(shí)占比約為學(xué)期總課時(shí)的三分之一。*軸對(duì)稱(chēng)：認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形，理解軸對(duì)稱(chēng)的性質(zhì)，能利用軸對(duì)稱(chēng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖案設(shè)計(jì)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)等腰三角形的性質(zhì)。建議課時(shí)約占學(xué)期總課時(shí)的六分之一。*整式的乘除與因式分解：掌握整式的乘除運(yùn)算法則（包括乘法公式），理解因式分解的概念，會(huì)用提公因式法、公式法進(jìn)行因式分解。建議課時(shí)占比約為學(xué)期總課時(shí)的三分之一。*分式：理解分式的概念，掌握分式的基本性質(zhì)，能進(jìn)行分式的約分、通分和加減乘除運(yùn)算，會(huì)解可化為一元一次方程的分式方程（注意驗(yàn)根）。建議課時(shí)占比約為學(xué)期總課時(shí)的六分之一。3.教學(xué)目標(biāo)*知識(shí)與技能：掌握三角形全等的判定方法和性質(zhì)，能運(yùn)用其解決實(shí)際問(wèn)題；理解軸對(duì)稱(chēng)的概念與性質(zhì)；熟練進(jìn)行整式的乘除運(yùn)算和簡(jiǎn)單的因式分解；掌握分式的基本性質(zhì)和運(yùn)算。*過(guò)程與方法：經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、論證、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展合情推理和初步的演繹推理能力；學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)和圖形清晰地表達(dá)思考過(guò)程和結(jié)果。*情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和結(jié)論的確定性，培養(yǎng)勇于探索、克服困難的精神，體會(huì)數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的價(jià)值。4.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)*重點(diǎn)：三角形全等的判定與性質(zhì)；整式的乘除運(yùn)算（特別是乘法公式）；因式分解的方法；分式的運(yùn)算。*難點(diǎn)：三角形全等判定定理的靈活應(yīng)用及規(guī)范的推理證明；因式分解的技巧；分式方程的解法及增根的理解。5.主要教學(xué)策略與措施*幾何證明教學(xué)是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，應(yīng)循序漸進(jìn)，從模仿到獨(dú)立書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)證明的依據(jù)和邏輯性，規(guī)范書(shū)寫(xiě)格式。*整式乘除與因式分解是代數(shù)運(yùn)算的重要基礎(chǔ)，要加強(qiáng)練習(xí)，確保運(yùn)算的準(zhǔn)確性和熟練度，并理解它們之間的聯(lián)系與區(qū)別。*分式教學(xué)可與分?jǐn)?shù)進(jìn)行類(lèi)比，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)概念與性質(zhì)。強(qiáng)調(diào)分式有意義的條件及分式方程驗(yàn)根的必要性。*鼓勵(lì)學(xué)生一題多解，培養(yǎng)思維的靈活性和深刻性。（二）下學(xué)期：函數(shù)入門(mén)，進(jìn)階幾何計(jì)算1.學(xué)期教學(xué)總覽本學(xué)期是代數(shù)與幾何知識(shí)進(jìn)一步深化和綜合的關(guān)鍵時(shí)期。代數(shù)上，函數(shù)概念的引入是數(shù)學(xué)思維的一次重要飛躍；幾何上，勾股定理及其應(yīng)用、平行四邊形等四邊形的性質(zhì)與判定，要求學(xué)生具備更強(qiáng)的空間想象能力和邏輯推理能力。教學(xué)中要注重知識(shí)的形成過(guò)程和內(nèi)在聯(lián)系。2.核心教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)建議*二次根式：理解二次根式的概念，掌握二次根式的基本性質(zhì)和加減乘除運(yùn)算法則。建議課時(shí)約占學(xué)期總課時(shí)的十分之一強(qiáng)。*勾股定理：探索并掌握勾股定理及其逆定理，能運(yùn)用它們解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。建議課時(shí)約占學(xué)期總課時(shí)的六分之一。*平行四邊形：理解平行四邊形、矩形、菱形、正方形的概念，掌握它們的性質(zhì)與判定方法，并能運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行推理和計(jì)算。建議課時(shí)占比約為學(xué)期總課時(shí)的四分之一。*一次函數(shù)：理解函數(shù)的概念，掌握一次函數(shù)的表達(dá)式、圖象和性質(zhì)，能運(yùn)用一次函數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題，初步體會(huì)數(shù)形結(jié)合思想。建議課時(shí)占比約為學(xué)期總課時(shí)的三分之一。*數(shù)據(jù)的分析：理解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、方差等統(tǒng)計(jì)量的意義，能選擇合適的統(tǒng)計(jì)量描述數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)和離散程度。建議課時(shí)約占學(xué)期總課時(shí)的剩余部分。3.教學(xué)目標(biāo)*知識(shí)與技能：掌握二次根式的運(yùn)算；熟練運(yùn)用勾股定理及其逆定理；掌握特殊四邊形的性質(zhì)與判定；理解一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)，并能解決相關(guān)問(wèn)題；理解并會(huì)計(jì)算基本的統(tǒng)計(jì)量。*過(guò)程與方法：經(jīng)歷函數(shù)概念的形成過(guò)程，體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想方法；在幾何學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步發(fā)展邏輯推理能力和空間觀念；在數(shù)據(jù)分析中，體會(huì)用樣本估計(jì)總體的思想。*情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的持久興趣。4.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)*重點(diǎn)：勾股定理及其應(yīng)用；平行四邊形（含特殊平行四邊形）的性質(zhì)與判定；一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)及其應(yīng)用。*難點(diǎn)：函數(shù)概念的理解；一次函數(shù)的應(yīng)用（特別是建立函數(shù)模型解決實(shí)際問(wèn)題）；特殊四邊形之間的區(qū)別與聯(lián)系及綜合應(yīng)用。5.主要教學(xué)策略與措施*一次函數(shù)教學(xué)是本學(xué)期的重中之重，要充分利用函數(shù)圖象的直觀性，幫助學(xué)生理解函數(shù)的性質(zhì)和變化規(guī)律，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手畫(huà)圖、觀察分析。*四邊形教學(xué)要加強(qiáng)概念間的對(duì)比和聯(lián)系，通過(guò)動(dòng)手操作（如拼圖、折疊）加深對(duì)性質(zhì)的理解，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成知識(shí)體系。*勾股定理的教學(xué)要注重探索過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)拼圖等方式自主發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證定理。*加強(qiáng)數(shù)學(xué)建模思想的滲透，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題中抽象出數(shù)學(xué)模型，特別是一次函數(shù)模型。三、九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)年度計(jì)劃（一）上學(xué)期：整合知識(shí)，提升綜合應(yīng)用能力1.學(xué)期教學(xué)總覽九年級(jí)上學(xué)期，學(xué)生已具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和思維能力。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容綜合性強(qiáng)，難度大，如一元二次方程、旋轉(zhuǎn)、圓等。教學(xué)的核心在于知識(shí)的綜合運(yùn)用、數(shù)學(xué)思想方法的提煉以及解題技巧的提升，為下學(xué)期的總復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2.核心教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)建議*一元二次方程：理解一元二次方程的概念，掌握配方法、公式法、因式分解法解一元二次方程，會(huì)判斷根的判別式，能運(yùn)用一元二次方程解決實(shí)際問(wèn)題。建議課時(shí)約占學(xué)期總課時(shí)的四分之一。*旋轉(zhuǎn)：理解旋轉(zhuǎn)的概念和性質(zhì)，能利用旋轉(zhuǎn)進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，探究中心對(duì)稱(chēng)圖形的性質(zhì)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓的旋轉(zhuǎn)對(duì)稱(chēng)性。建議課時(shí)約占學(xué)期總課時(shí)的十分之一。*圓：理解圓的有關(guān)概念和性質(zhì)（垂徑定理、圓心角、圓周角、切線等），掌握點(diǎn)與圓、直線與圓的位置關(guān)系，會(huì)計(jì)算弧長(zhǎng)、扇形面積。建議課時(shí)占比約為學(xué)期總課時(shí)的三分之一。*概率初步：理解隨機(jī)事件、概率的意義，會(huì)用列舉法（列表、畫(huà)樹(shù)狀圖）求簡(jiǎn)單隨機(jī)事件的概率。建議課時(shí)約占學(xué)期總課時(shí)的十分之一。*二次函數(shù)：理解二次函數(shù)的概念，掌握二次函數(shù)的表達(dá)式、圖象和性質(zhì)，能運(yùn)用二次函數(shù)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。建議課時(shí)占比約為學(xué)期總課時(shí)的四分之一弱。3.教學(xué)目標(biāo)*知識(shí)與技能：掌握一元二次方程的多種解法及應(yīng)用；理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)；系統(tǒng)掌握?qǐng)A的基本性質(zhì)、位置關(guān)系及相關(guān)計(jì)算；理解概率的意義并能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算；初步掌握二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)。*過(guò)程與方法：進(jìn)一步發(fā)展抽象思維和邏輯推理能力，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決較復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題，體會(huì)轉(zhuǎn)化、分類(lèi)討論、數(shù)形結(jié)合等重要數(shù)學(xué)思想。*情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生勇于面對(duì)挑戰(zhàn)、克服困難的意志品質(zhì)，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為高中階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。4.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)*重點(diǎn)：一元二次方程的解法與應(yīng)用；圓的有關(guān)性質(zhì)（垂徑定理、切線的判定與性質(zhì)）及計(jì)算；二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)。*難點(diǎn)：一元二次方程根的判別式及應(yīng)用；圓的綜合證明與計(jì)算；二次函數(shù)的應(yīng)用及與其他知識(shí)的綜合。5.主要教學(xué)策略與措施*圓的教學(xué)內(nèi)容豐富且綜合性強(qiáng)，要重視基本概念和性質(zhì)的理解，通過(guò)典型例題的分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握解題思路和方法，加強(qiáng)變式訓(xùn)練。*二次函數(shù)是初中代數(shù)的頂峰，教學(xué)中要循序漸進(jìn)，從解析式到圖象，再到性質(zhì)，層層深入，并與一元二次方程、不等式緊密聯(lián)系。*強(qiáng)調(diào)解題規(guī)范和書(shū)寫(xiě)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。*關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作。（二）下學(xué)期：系統(tǒng)復(fù)習(xí)，備戰(zhàn)升學(xué)考試1.學(xué)期教學(xué)總覽本學(xué)期是初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最后階段，主要任務(wù)是進(jìn)行全面系統(tǒng)的總復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)應(yīng)立足基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。通過(guò)專(zhuān)題復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練，提升學(xué)生