16.3探究電磁鐵的磁性教學(xué)設(shè)計(jì)初中物理滬粵版九年級(jí)下冊(cè)-滬粵版2012學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：滬粵版2012九年級(jí)下冊(cè)物理教材第16章第三節(jié)

內(nèi)容：探究電磁鐵的磁性，包括電磁鐵的構(gòu)造、電流與磁性的關(guān)系、電磁鐵磁性的強(qiáng)弱影響因素等。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，引導(dǎo)學(xué)生理解電磁鐵的工作原理，掌握電磁鐵的磁性特點(diǎn)及其應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和觀察，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，發(fā)展提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)，認(rèn)識(shí)電磁現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用意識(shí)和工程思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：電磁鐵的磁性強(qiáng)弱影響因素。

難點(diǎn)：理解電流與電磁鐵磁性關(guān)系的內(nèi)在聯(lián)系，以及實(shí)驗(yàn)過(guò)程中控制變量法的應(yīng)用。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同電流強(qiáng)度、線圈匝數(shù)和鐵芯材料對(duì)電磁鐵磁性的影響，使學(xué)生直觀感受變量變化對(duì)磁性強(qiáng)度的影響。

2.結(jié)合電路圖，分析電磁鐵的原理，幫助學(xué)生理解電流產(chǎn)生磁場(chǎng)，磁場(chǎng)強(qiáng)度與電流大小成正比的關(guān)系。

3.在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)，采用控制變量法，確保實(shí)驗(yàn)過(guò)程中只改變一個(gè)變量，便于學(xué)生觀察和分析。

4.通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題，共同探討解決實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題，提高學(xué)生的合作探究能力。教學(xué)資源軟硬件資源：電磁鐵實(shí)驗(yàn)裝置、電源、電流表、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、鐵芯材料、磁鐵、實(shí)驗(yàn)記錄表等。

課程平臺(tái)：多媒體教學(xué)平臺(tái)，用于展示教學(xué)課件、實(shí)驗(yàn)視頻等。

信息化資源：電磁鐵原理動(dòng)畫(huà)、相關(guān)實(shí)驗(yàn)視頻資料、在線實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。

教學(xué)手段：實(shí)物演示、實(shí)驗(yàn)操作、多媒體教學(xué)、小組討論。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過(guò)提問(wèn)“你們知道生活中的哪些電器是利用電磁鐵工作的嗎？”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考電磁鐵的應(yīng)用。

回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧電流和磁場(chǎng)的基本知識(shí)，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：教師詳細(xì)講解電磁鐵的構(gòu)造、工作原理以及電流與電磁鐵磁性的關(guān)系。

舉例說(shuō)明：通過(guò)展示電磁繼電器、電磁起重機(jī)等生活中的電磁鐵應(yīng)用實(shí)例，幫助學(xué)生理解電磁鐵的實(shí)際應(yīng)用。

互動(dòng)探究：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響因素，鼓勵(lì)學(xué)生提出假設(shè)并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

3.實(shí)驗(yàn)探究（約30分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使用電磁鐵實(shí)驗(yàn)裝置，觀察不同電流強(qiáng)度、線圈匝數(shù)和鐵芯材料對(duì)電磁鐵磁性的影響。

教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

4.數(shù)據(jù)分析（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響因素。

教師指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納總結(jié)，幫助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

5.應(yīng)用拓展（約10分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，討論電磁鐵在生活中的應(yīng)用，如電磁門(mén)、電磁鎖等。

教師指導(dǎo)：教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的討論，強(qiáng)調(diào)電磁鐵在實(shí)際生活中的重要性。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教師指導(dǎo)：教師講解練習(xí)題中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

7.總結(jié)反思（約5分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響因素，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察電磁鐵的應(yīng)用。

8.布置作業(yè)（約2分鐘）

教師布置課后作業(yè)，包括完成課后練習(xí)題、查閱相關(guān)資料了解電磁鐵的應(yīng)用等。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。知識(shí)點(diǎn)梳理1.電磁鐵的構(gòu)造：

-電磁鐵由鐵芯和線圈組成。

-線圈繞在鐵芯上，通過(guò)電流產(chǎn)生磁場(chǎng)。

2.電流與電磁鐵磁性的關(guān)系：

-電流通過(guò)線圈時(shí)，線圈周?chē)鷷?huì)產(chǎn)生磁場(chǎng)。

-磁場(chǎng)強(qiáng)度與電流大小成正比。

3.電磁鐵磁性的強(qiáng)弱影響因素：

-電流強(qiáng)度：電流越大，電磁鐵的磁性越強(qiáng)。

-線圈匝數(shù)：線圈匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性越強(qiáng)。

-鐵芯材料：不同材料的鐵芯，其電磁鐵的磁性不同。

4.電磁鐵的極性：

-電磁鐵的極性可以通過(guò)右手螺旋定則判斷。

-當(dāng)電流從線圈的一端流入時(shí)，該端為北極。

5.電磁鐵的應(yīng)用：

-電磁繼電器：利用電磁鐵控制電路的通斷。

-電磁起重機(jī)：利用電磁鐵吸附和搬運(yùn)重物。

-電磁門(mén)：利用電磁鐵實(shí)現(xiàn)自動(dòng)開(kāi)關(guān)門(mén)。

6.控制變量法：

-在實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)控制其他變量不變，只改變一個(gè)變量，來(lái)觀察該變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。

-控制變量法是科學(xué)探究的重要方法。

7.實(shí)驗(yàn)探究步驟：

-提出問(wèn)題：明確要探究的問(wèn)題。

-假設(shè)：根據(jù)已有知識(shí)，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行假設(shè)。

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，包括實(shí)驗(yàn)器材、步驟等。

-實(shí)施實(shí)驗(yàn)：按照實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

-觀察記錄：觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并記錄數(shù)據(jù)。

-分析結(jié)果：分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

8.科學(xué)探究能力：

-提出問(wèn)題：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。

-分析問(wèn)題：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

-解決問(wèn)題：培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

-交流合作：培養(yǎng)學(xué)生交流合作的能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《電磁鐵的歷史與發(fā)展》

描述電磁鐵的發(fā)明歷程、重要發(fā)現(xiàn)及其在科技發(fā)展中的作用。

-視頻資源：《電磁鐵的原理與應(yīng)用》

通過(guò)動(dòng)畫(huà)和實(shí)際演示，展示電磁鐵的工作原理和多種應(yīng)用場(chǎng)景。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《電磁鐵的歷史與發(fā)展》，了解電磁鐵的發(fā)展脈絡(luò)和科學(xué)家的貢獻(xiàn)。

-觀看《電磁鐵的原理與應(yīng)用》視頻，加深對(duì)電磁鐵工作原理的理解，并觀察電磁鐵在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

-學(xué)生可以記錄下觀看視頻后的心得體會(huì)，思考電磁鐵在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。

-教師可以推薦一些相關(guān)的科普書(shū)籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀和探索。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)小型電磁鐵實(shí)驗(yàn)，比如制作一個(gè)簡(jiǎn)易的電磁繼電器，觀察其工作原理。

-鼓勵(lì)學(xué)生將電磁鐵的知識(shí)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，思考電磁鐵在家用電器、交通工具等中的具體應(yīng)用。

-學(xué)生可以撰寫(xiě)一篇短文，介紹電磁鐵的一個(gè)應(yīng)用實(shí)例，并解釋其工作原理。

-教師可組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)知識(shí)的交流和深化。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得挺有收獲的。咱們一起探討了電磁鐵的磁性，這個(gè)話題挺有意思的，孩子們也表現(xiàn)得挺興奮的。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了幾個(gè)小技巧。比如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了生活中的例子，像是電磁繼電器、電磁起重機(jī)這些，孩子們一聽(tīng)就感興趣了。我覺(jué)得這樣的導(dǎo)入挺有效的，能夠吸引他們的注意力。

然后，在講解新知的時(shí)候，我盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，讓孩子們能直觀地理解電流和電磁鐵磁性的關(guān)系。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)電磁鐵的磁性強(qiáng)弱影響因素特別感興趣，所以在實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)，我讓他們分組實(shí)驗(yàn)，自己動(dòng)手操作，這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們參與度很高。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，有些孩子對(duì)于控制變量法的理解還不夠透徹，我在指導(dǎo)的時(shí)候也感覺(jué)有點(diǎn)吃力。這說(shuō)明我在教學(xué)方法上還需要進(jìn)一步改進(jìn)，可能需要設(shè)計(jì)一些更直觀的實(shí)驗(yàn)或者講解方式，讓孩子們更容易理解。

至于教學(xué)效果嘛，我覺(jué)得還是不錯(cuò)的。從孩子們的反饋來(lái)看，他們對(duì)電磁鐵的磁性有了更深入的認(rèn)識(shí)，而且通過(guò)實(shí)驗(yàn)，他們的動(dòng)手能力和科學(xué)探究能力也有所提高。在情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)物理學(xué)科的興趣