8有故事的建筑說課稿初中藝術(shù)·美術(shù)贛美版2024七年級(jí)上冊(cè)-贛美版2024主備人備課成員教材分析贛美版2024七年級(jí)上冊(cè)《8有故事的建筑》這一章節(jié)，旨在讓學(xué)生通過欣賞和創(chuàng)作，感受建筑之美，了解建筑背后的文化故事。課程內(nèi)容緊扣課本，以實(shí)際案例為載體，引導(dǎo)學(xué)生深入理解建筑與人類生活、文化傳承的密切關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、文化理解、創(chuàng)新實(shí)踐等核心素養(yǎng)。通過欣賞不同風(fēng)格和時(shí)期的有故事的建筑，學(xué)生能夠提升對(duì)建筑藝術(shù)的審美鑒賞能力；通過探究建筑背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)；通過創(chuàng)作自己的建筑作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

七年級(jí)學(xué)生對(duì)建筑有一定的初步認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別一些常見的建筑類型，如住宅、學(xué)校、教堂等。他們可能對(duì)建筑的基本結(jié)構(gòu)和功能有所了解，但對(duì)于建筑的歷史、文化和藝術(shù)價(jià)值認(rèn)識(shí)有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

初中生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)藝術(shù)和設(shè)計(jì)類的課程通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們?cè)谝曈X藝術(shù)方面具備一定的感知能力和審美基礎(chǔ)，但創(chuàng)作能力可能較為薄弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀感受和形象思維，而另一部分學(xué)生可能更注重邏輯分析和細(xì)節(jié)研究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)本章節(jié)時(shí)，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)建筑歷史和文化的理解不夠深入，難以將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際建筑相結(jié)合；二是創(chuàng)作能力不足，難以將想法轉(zhuǎn)化為具體的藝術(shù)作品；三是對(duì)于建筑藝術(shù)的價(jià)值和意義認(rèn)識(shí)不足，難以激發(fā)創(chuàng)作的靈感和動(dòng)力。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，如引入生動(dòng)案例、開展互動(dòng)討論、提供創(chuàng)作指導(dǎo)等，以幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解建筑歷史和文化背景，引導(dǎo)學(xué)生深入理解建筑的藝術(shù)價(jià)值。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演建筑師或歷史學(xué)家，模擬建筑設(shè)計(jì)和歷史研究過程，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻和建筑模型，直觀展示建筑特點(diǎn)和風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.開展項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組合作，選擇感興趣的建筑物進(jìn)行研究，通過實(shí)際操作提升綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)建筑的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道建筑是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于世界著名建筑的圖片或視頻片段，如埃菲爾鐵塔、長(zhǎng)城、悉尼歌劇院等，讓學(xué)生初步感受建筑的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹建筑的基本概念和重要性，如建筑是人類文明的象征，它反映了人類的歷史、文化和技術(shù)成就，為我們的日常生活提供庇護(hù)和審美享受。

2.建筑基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解建筑的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解建筑的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如墻體、屋頂、門窗等。

詳細(xì)介紹建筑的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解建筑的結(jié)構(gòu)和構(gòu)造。

3.建筑案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解建筑的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的建筑案例進(jìn)行分析，如現(xiàn)代主義建筑的代表——紐約現(xiàn)代藝術(shù)博物館（MoMA）。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解建筑的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用建筑知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與建筑相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“可持續(xù)建筑”、“傳統(tǒng)與現(xiàn)代建筑的融合”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)建筑的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)建筑的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括建筑的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)建筑在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用建筑知識(shí)。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生的探索興趣。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的建筑，進(jìn)行實(shí)地考察或查閱資料，撰寫一篇關(guān)于該建筑的短文或報(bào)告，分析其設(shè)計(jì)特點(diǎn)、文化背景和歷史意義。知識(shí)點(diǎn)梳理1.建筑的定義與功能

-建筑的定義：人類為居住、工作、娛樂等目的而建造的人工環(huán)境。

-建筑的功能：提供庇護(hù)、滿足生活需求、展示文化、藝術(shù)表達(dá)等。

2.建筑的基本組成元素

-墻體：提供支撐和分隔空間的功能。

-屋頂：覆蓋建筑頂部，保護(hù)內(nèi)部空間。

-門窗：提供通風(fēng)、采光和出入的功能。

3.建筑的結(jié)構(gòu)與構(gòu)造

-結(jié)構(gòu)：建筑物的骨架，包括梁、柱、板等。

-構(gòu)造：建筑物的細(xì)部處理，如墻體砌筑、屋頂防水等。

4.建筑的類型與風(fēng)格

-類型：根據(jù)使用功能、建筑形式等分類，如住宅、公共建筑、工業(yè)建筑等。

-風(fēng)格：建筑物的外觀特征，如古典主義、現(xiàn)代主義、后現(xiàn)代主義等。

5.建筑的歷史與文化

-建筑歷史：從古至今，不同時(shí)期建筑的發(fā)展和演變。

-建筑文化：建筑與人類文化、宗教、藝術(shù)等方面的關(guān)聯(lián)。

6.建筑設(shè)計(jì)原則

-功能性：滿足使用需求，提高生活質(zhì)量。

-美觀性：符合審美標(biāo)準(zhǔn)，展現(xiàn)藝術(shù)價(jià)值。

-經(jīng)濟(jì)性：合理利用資源，降低建筑成本。

-環(huán)境適應(yīng)性：與自然環(huán)境和諧共生。

7.建筑材料與技術(shù)

-材料種類：磚、瓦、木、石、鋼、混凝土等。

-建筑技術(shù)：施工工藝、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、裝修裝飾等。

8.建筑法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)

-建筑法規(guī)：國(guó)家或地方政府對(duì)建筑活動(dòng)的規(guī)范。

-建筑標(biāo)準(zhǔn)：建筑物的設(shè)計(jì)、施工、驗(yàn)收等方面的技術(shù)規(guī)范。

9.建筑可持續(xù)發(fā)展

-節(jié)能環(huán)保：降低建筑能耗，減少環(huán)境污染。

-可再生能源：利用太陽能、風(fēng)能等可再生能源。

-綠色建筑：符合環(huán)保、節(jié)能、健康、舒適等要求的建筑。

10.建筑設(shè)計(jì)與施工

-設(shè)計(jì)流程：從需求分析、方案設(shè)計(jì)、施工圖設(shè)計(jì)到施工監(jiān)理。

-施工過程：施工準(zhǔn)備、施工組織、施工技術(shù)、質(zhì)量控制等。

11.建筑保護(hù)與修復(fù)

-建筑保護(hù)：對(duì)歷史建筑進(jìn)行保護(hù)，延續(xù)其文化價(jià)值。

-建筑修復(fù)：對(duì)損壞的建筑進(jìn)行修復(fù)，恢復(fù)其原貌。

12.建筑與城市

-城市規(guī)劃：城市發(fā)展的空間布局和功能分區(qū)。

-建筑與城市景觀：建筑與城市環(huán)境、景觀的和諧共生。板書設(shè)計(jì)①建筑定義與功能

-建筑定義：人工環(huán)境，滿足居住、工作、娛樂等需求。

-建筑功能：庇護(hù)、生活需求、文化展示、藝術(shù)表達(dá)。

②建筑組成元素

-墻體：支撐、分隔空間。

-屋頂：覆蓋、保護(hù)。

-門窗：通風(fēng)、采光、出入。

③建筑結(jié)構(gòu)與構(gòu)造

-結(jié)構(gòu)：骨架，包括梁、柱、板。

-構(gòu)造：細(xì)部處理，如砌筑、防水。

④建筑類型與風(fēng)格

-類型：住宅、公共建筑、工業(yè)建筑等。

-風(fēng)格：古典主義、現(xiàn)代主義、后現(xiàn)代主義等。

⑤建筑歷史與文化

-歷史演變：從古至今的建筑發(fā)展。

-文化關(guān)聯(lián)：建筑與宗教、藝術(shù)等的關(guān)系。

⑥建筑設(shè)計(jì)原則

-功能性：滿足需求，提高生活質(zhì)量。

-美觀性：符合審美，展現(xiàn)藝術(shù)。

-經(jīng)濟(jì)性：合理利用資源，降低成本。

-環(huán)境適應(yīng)性：與自然和諧共生。

⑦建筑材料與技術(shù)

-材料種類：磚、瓦、木、石、鋼、混凝土等。

-施工工藝：施工組織、施工技術(shù)、質(zhì)量控制。

⑧建筑法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)

-法規(guī)：國(guó)家或地方政府對(duì)建筑活動(dòng)的規(guī)范。

-標(biāo)準(zhǔn)：設(shè)計(jì)、施工、驗(yàn)收的技術(shù)規(guī)范。

⑨建筑可持續(xù)發(fā)展

-節(jié)能環(huán)保：降低能耗，減少污染。

-可再生能源：太陽能、風(fēng)能等。

-綠色建筑：環(huán)保、節(jié)能、健康、舒適。

⑩建筑設(shè)計(jì)與施工

-設(shè)計(jì)流程：需求分析、方案設(shè)計(jì)、施工圖設(shè)計(jì)、施工監(jiān)理。

-施工過程：施工準(zhǔn)備、施工組織、施工技術(shù)、質(zhì)量控制。

?建筑保護(hù)與修復(fù)

-保護(hù)：歷史建筑的保護(hù)，延續(xù)文化價(jià)值。

-修復(fù)：損壞建筑的修復(fù)，恢復(fù)原貌。

?建筑與城市

-城市規(guī)劃：空間布局和功能分區(qū)。

-建筑與景觀：建筑與城市環(huán)境、景觀的和諧共生。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合：在教學(xué)中，我嘗試引入實(shí)際建筑案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解建筑設(shè)計(jì)的原理和技巧，同時(shí)結(jié)合實(shí)踐操作，如模擬設(shè)計(jì)、實(shí)地考察等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.跨學(xué)科融合：我將建筑課程與其他學(xué)科如歷史、藝術(shù)、科學(xué)等相結(jié)合，通過跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從多角度理解建筑，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在討論和小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)建筑知識(shí)的興趣不濃或者缺乏合作意識(shí)。

2.教學(xué)方法單一：雖然我在教學(xué)中嘗試了多種教學(xué)方法，但發(fā)現(xiàn)有時(shí)教學(xué)方法過于依賴講授，學(xué)生互動(dòng)和自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)不夠豐富。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問、角色扮演、小組競(jìng)賽等，同時(shí)鼓勵(lì)