武術類運動的基本技術教學設計初中體育與健康華東師大版七年級-華東師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：武術類運動的基本技術教學設計

2.教學年級和班級：初中體育與健康華東師大版七年級

3.授課時間：2023年10月25日星期三2:00-3:00

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.增強身體素質，提高運動能力。

2.培養(yǎng)學生武術興趣，激發(fā)運動熱情。

3.培養(yǎng)學生團隊合作意識，學會尊重他人。

4.培養(yǎng)學生良好的運動習慣，形成健康的生活方式。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級之前，可能已經(jīng)接觸過一些簡單的體育活動，對運動有一定的了解。然而，對于武術這一具體的體育項目，學生可能只有初步的認識，如基本的武術動作名稱和簡單的武術套路。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

初中生對新鮮事物充滿好奇心，武術作為一種具有文化內涵和身體鍛煉價值的運動，能夠激發(fā)學生的興趣。學生在運動能力上存在個體差異，部分學生可能具備較好的身體協(xié)調性和運動基礎，而另一些學生可能在平衡性和力量上有所欠缺。學習風格上，有的學生喜歡模仿學習，有的則更傾向于獨立思考和練習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習武術基本技術時，學生可能會遇到動作不規(guī)范、協(xié)調性差、動作記憶困難等問題。此外，由于武術動作要求較高的身體控制力和節(jié)奏感，部分學生可能會感到挑戰(zhàn)較大。此外，課堂紀律和團隊合作意識的培養(yǎng)也是學生需要克服的困難。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《初中體育與健康》華東師大版七年級教材。

2.輔助材料：準備武術基本動作的圖片、圖表和教學視頻，用于示范和講解。

3.實驗器材：準備武術練習用的拳套、腳靶等安全防護用品。

4.教室布置：設置安全的學習區(qū)域，包括練習場地和分組討論區(qū)，確保教學環(huán)境整潔有序。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對武術的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡什么運動？有沒有人對武術感興趣？”

展示一些關于武術的圖片或視頻片段，如太極拳、散打等，讓學生初步感受武術的魅力或特點。

簡短介紹武術的基本概念和重要性，如強身健體、修身養(yǎng)性、傳統(tǒng)文化傳承等，為接下來的學習打下基礎。

2.武術基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解武術的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解武術的定義，包括其主要組成元素，如拳法、腿法、摔法等。

詳細介紹武術的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.武術案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解武術的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的武術案例進行分析，如古代武術家的故事、現(xiàn)代武術比賽的精彩瞬間等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解武術的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用武術解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論武術在現(xiàn)代社會中的角色和未來發(fā)展，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與武術相關的主題進行深入討論，如武術與現(xiàn)代健身的結合、武術在校園文化中的推廣等。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對武術的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調武術的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括武術的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調武術在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用武術。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于武術的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵學生在課外嘗試學習簡單的武術動作。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-武術歷史與文化：介紹中國武術的歷史淵源、流派分類、著名武術家等，讓學生了解武術的文化內涵和歷史價值。

-武術健身原理：探討武術運動對人體各系統(tǒng)的影響，如呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等，幫助學生理解武術對身體健康的益處。

-武術器械與套路：介紹常用的武術器械，如劍、槍、棍等，以及不同流派的代表性套路，如長拳、南拳、太極拳等。

-武術與現(xiàn)代體育：分析武術與現(xiàn)代體育的結合，如武術體操、武術散打等，探討武術在體育領域的應用和發(fā)展。

2.拓展建議：

-閱讀武術相關書籍：推薦學生閱讀《中國武術史》、《武術基礎教程》等書籍，加深對武術理論知識的理解。

-觀看武術教學視頻：鼓勵學生觀看武術教學視頻，如《武術基礎教程》、《太極拳入門》等，通過直觀學習提高技能。

-參加武術俱樂部或社團：如果學校有武術俱樂部或社團，建議學生積極參加，與志同道合的同學一起練習武術，提高技藝。

-參觀武術館或武術表演：組織學生參觀武術館或觀看武術表演，讓學生近距離感受武術的魅力，激發(fā)學習興趣。

-課后練習武術動作：鼓勵學生在課后練習課堂上學到的武術動作，如基本拳法、腿法等，鞏固學習成果。

-設計武術健身計劃：引導學生根據(jù)自己的身體狀況，設計適合自己的武術健身計劃，養(yǎng)成良好的運動習慣。

-開展武術知識競賽：組織武術知識競賽，提高學生對武術的興趣，加深對武術知識的理解。

-創(chuàng)作武術主題作文：鼓勵學生以武術為主題，創(chuàng)作作文或繪畫作品，表達對武術的理解和熱愛。七、板書設計①武術基本概念

-武術定義

-武術特點

-武術分類

②武術組成部分

-拳法

-腿法

-摔法

-器械

③武術健身原理

-呼吸系統(tǒng)

-循環(huán)系統(tǒng)

-神經(jīng)系統(tǒng)

-生理調節(jié)

④武術歷史與文化

-歷史淵源

-流派分類

-著名武術家

⑤武術案例分析

-典型案例

-案例背景

-案例特點

⑥武術在現(xiàn)代體育中的應用

-武術體操

-武術散打

-武術與健身的結合

⑦武術學習建議

-閱讀書籍

-觀看視頻

-參加俱樂部

-課后練習

-健身計劃設計八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課中，我們共同學習了武術的基本概念、組成部分、健身原理以及歷史與文化。以下是本節(jié)課的要點回顧：

1.武術的基本概念：武術是一種以技擊為主要內容，注重內外兼修的中國傳統(tǒng)體育項目。

2.武術的組成部分：包括拳法、腿法、摔法、器械等。

3.武術的健身原理：武術運動能夠鍛煉呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)，有助于提高身體的協(xié)調性、靈活性和力量。

4.武術的歷史與文化：武術源遠流長，歷史悠久，具有豐富的文化內涵和獨特的藝術魅力。

5.武術在現(xiàn)代體育中的應用：武術體操、武術散打等。

當堂檢測：

1.武術的起源可以追溯到哪個時期？

A.遠古時期

B.夏商時期

C.周朝

D.秦漢時期

2.武術的基本組成部分包括哪些？

A.拳法、腿法、摔法

B.拳法、腿法、器械

C.拳法、腿法、摔法、器械

D.拳法、腿法、摔法、套路

3.武術運動對人體哪個系統(tǒng)的影響最為顯著？

A.呼吸系統(tǒng)

B.循環(huán)系統(tǒng)

C.神經(jīng)系統(tǒng)

D.以上都是

4.以下哪位武術家被譽為“武圣”？

A.張三豐

B.王宗岳

C.岳飛

D.關羽

5.武術與現(xiàn)代體育的結合有哪些形式？

A.武術體操

B.武術散打

C.武術與健身的結合

D.以上都是

請同學們認真作答，并在課后對自己的答案進行復習。希望同學們能夠將所學知識運用到實際生活中，享受武術帶來的樂趣和益處。教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了武術的基本技術，我覺得整體上還是挺順利的。不過，在回顧整個教學過程后，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我覺得在導入新課的時候，我可能沒有充分調動學生的興趣。雖然我用了圖片和視頻，但感覺還是有點生硬，沒有很好地激發(fā)學生的好奇心。以后，我打算嘗試一些更加互動的方式，比如讓學生自己分享他們對武術的了解，或者通過一些小游戲來引入主題。

接著，講解武術基礎知識時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于武術的組成部分和原理還是有點困惑。我意識到，可能是因為我在講解時過于理論化，沒有結合實際動作來講解。所以，我打算在今后的教學中，更多地結合實際動作，讓學生在練習中理解理論知識。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的武術案例，但感覺討論的深度還不夠?？赡苁菚r間有限，也可能是學生的參與度不夠。我打算在下一節(jié)課中，給學生們更多的時間來討論，并且鼓勵他們提出自己的觀點。

小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學生們積極參與的態(tài)度，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些小組在討論時缺乏組織，討論內容偏離了主題。我需要在今后的教學中，更加明確地指導學生如何進行有效的討論。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生的表現(xiàn)總體不錯，但也有一些學生表達不夠清晰。我意識到，我需要在這方面給予更多的指導和幫助，比如提前準備展示內容，或者提供一些展示技巧的培訓。

至于課堂小結和當堂檢測，我覺得效果還是不錯的。學生們對武術的基本概念和組成部分有了更深入的了解，我也看到了他們在情感態(tài)度上的積極變化，比如對武術的興趣和熱愛。

當然，也存在一些不足。比如，我在課堂管理上還有待加強，有時候會有些學生注意力不集中。我需要更加注重課堂紀律，確保每個學生都能參與到教學中來。

1.在導入新課時，采用更加互動和有趣的方式，激發(fā)學生的學習興趣。