Unit1PeoplearoundusSection1Experiencingandunderstandinglanguage教學(xué)設(shè)計(jì)-滬教版（2024）英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit1PeoplearoundusSection1Experiencingandunderstandinglanguage教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年3月10日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察和交流，提高對(duì)周圍人物特征的理解和描述能力。

2.強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言感知能力，使其能夠在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

3.培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流的意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)尊重和欣賞不同文化背景的人物。

4.通過(guò)角色扮演和小組合作，提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)下冊(cè)之前，已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯。他們具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和閱讀理解。在詞匯方面，他們已掌握一些描述人物特征的基本詞匯，如age,height,weight等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新知識(shí)充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，如通過(guò)圖片和視頻來(lái)理解新詞匯和句子；而另一部分學(xué)生則更傾向于聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手操作，如通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和角色扮演來(lái)提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本章節(jié)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，難以準(zhǔn)確描述人物特征；二是語(yǔ)法結(jié)構(gòu)復(fù)雜，學(xué)生在構(gòu)建句子時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤；三是文化差異的感知和表達(dá)，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確理解不同文化背景下的行為和表達(dá)方式。此外，部分學(xué)生可能在角色扮演和小組合作中感到不自信，需要教師提供更多的支持和鼓勵(lì)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《英語(yǔ)》七年級(jí)下冊(cè)教材，以便于跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同年齡、性別、職業(yè)的人物圖片，以及相關(guān)視頻，用于輔助學(xué)生理解和模仿。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)環(huán)節(jié)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)；在講臺(tái)上放置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于角色扮演和情景模擬活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“人們周圍的人物”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)哪些不同的人物？他們有什么特點(diǎn)？”

展示一些關(guān)于不同職業(yè)和年齡的人物圖片，讓學(xué)生初步感受人物多樣性。

簡(jiǎn)短介紹人物特征描述的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.人物特征描述基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解人物特征描述的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解人物特征描述的定義，包括外貌、性格、職業(yè)等方面。

詳細(xì)介紹人物特征描述的組成部分，如年齡、身高、體重、性格特點(diǎn)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.人物特征描述案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解人物特征描述的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)不同人物特征的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解人物特征描述的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際交流的影響，以及如何運(yùn)用人物特征描述來(lái)增進(jìn)理解。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)特定的人物角色進(jìn)行特征描述。

小組內(nèi)討論該角色的特征，如外貌、性格、職業(yè)等，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)人物特征描述的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括人物特征描述的實(shí)例和用英語(yǔ)的描述。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人物特征描述的重要性和應(yīng)用。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的人物特征描述的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)人物特征描述在跨文化交流和日常生活交流中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多練習(xí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察一個(gè)熟悉的人物，并嘗試用英語(yǔ)描述其特征，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.人物特征描述的基本概念

-人物特征描述是指對(duì)人物的外貌、性格、職業(yè)等方面的描述。

-描述目的是為了增進(jìn)對(duì)人物的認(rèn)知和理解，以及促進(jìn)有效的溝通。

2.人物特征描述的組成部分

-外貌特征：包括年齡、身高、體重、體型、膚色、發(fā)色、發(fā)型等。

-性格特點(diǎn)：如性格內(nèi)向或外向、樂(lè)觀或悲觀、熱情或冷漠等。

-職業(yè)背景：包括職業(yè)類型、工作環(huán)境、工作內(nèi)容等。

3.人物特征描述的常用詞匯和短語(yǔ)

-年齡：young,old,middle-aged,youngman,youngwoman,elderly

-身高和體重：tall,short,thin,fat,slender,heavy

-體型：athletic,muscular,slender,chubby

-膚色：white,black,brown,fair,tanned

-發(fā)色：black,brown,blonde,red,gray

-發(fā)型：short,long,curly,straight,bangs,ponytail

-性格特點(diǎn)：outgoing,shy,friendly,aggressive,calm,impulsive

-職業(yè)背景：teacher,doctor,engineer,artist,farmer,student

4.人物特征描述的句型結(jié)構(gòu)

-主語(yǔ)+be動(dòng)詞+形容詞/名詞短語(yǔ)+介詞短語(yǔ)（如in...）

-主語(yǔ)+have+名詞/形容詞短語(yǔ)（如a...face,a...figure）

-主語(yǔ)+do/does+動(dòng)詞（如Sheistall.Hedoesnothaveaponytail.）

5.人物特征描述的常用表達(dá)

-He/Sheis...yearsold.（他/她多大年紀(jì)了？）

-He/Sheistall/short.（他/她高/矮。）

-He/Shehasa...face/figure.（他/她有一個(gè)...臉/身材。）

-He/Sheis...in...（他/她在...工作。）

-He/Sheis...bynature.（他/她天生...。）

6.人物特征描述的注意事項(xiàng)

-使用適當(dāng)?shù)男稳菰~和短語(yǔ)來(lái)描述人物特征。

-注意使用正確的語(yǔ)法和時(shí)態(tài)。

-尊重個(gè)人隱私，避免使用過(guò)于詳細(xì)的個(gè)人特征描述。

-結(jié)合具體情境，靈活運(yùn)用不同的描述方式。

7.人物特征描述的應(yīng)用場(chǎng)景

-在日常生活中，描述朋友、家人或同事的特征。

-在寫作中，如日記、故事或人物傳記，對(duì)人物進(jìn)行特征描述。

-在交流中，如面試、演講或辯論，對(duì)他人或自己進(jìn)行特征描述。

8.人物特征描述的拓展

-通過(guò)觀察和交流，提高對(duì)周圍人物特征的理解和描述能力。

-學(xué)習(xí)不同文化背景下的人物特征描述習(xí)慣。

-嘗試使用人物特征描述來(lái)創(chuàng)作故事或劇本。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-人物特征描述

-外貌特征

-性格特點(diǎn)

-職業(yè)背景

②重點(diǎn)詞匯：

-age,height,weight,tall,short,thin,fat,slender,heavy

-white,black,brown,fair,tanned

-black,brown,blonde,red,gray

-short,long,curly,straight,bangs,ponytail

-outgoing,shy,friendly,aggressive,calm,impulsive

-teacher,doctor,engineer,artist,farmer,student

③重點(diǎn)句型：

-He/Sheis...yearsold.

-He/Sheistall/short.

-He/Shehasa...face/figure.

-He/Sheis...in...

-He/Sheis...bynature.

④人物特征描述框架：

-外貌特征：年齡、身高、體重、體型、膚色、發(fā)色、發(fā)型

-性格特點(diǎn)：性格內(nèi)向/外向、樂(lè)觀/悲觀、熱情/冷漠等

-職業(yè)背景：職業(yè)類型、工作環(huán)境、工作內(nèi)容

⑤語(yǔ)法點(diǎn)：

-be動(dòng)詞的用法：am,is,are

-have的用法：have+名詞/形容詞短語(yǔ)

-動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式：does,doesnot

⑥文化差異提示：

-不同文化背景下對(duì)人物特征的描述習(xí)慣可能存在差異

-注意尊重個(gè)人隱私，避免過(guò)于詳細(xì)的個(gè)人特征描述反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入跨文化教育：在人物特征描述的教學(xué)中，可以適當(dāng)引入不同文化背景下的特征描述差異，讓學(xué)生在了解英語(yǔ)國(guó)家文化的同時(shí)，也能增進(jìn)對(duì)不同文化的尊重和理解。

2.實(shí)踐導(dǎo)向教學(xué)：通過(guò)角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用人物特征描述的詞匯和句型，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.詞匯量不足：部分學(xué)生在描述人物特征時(shí)，詞匯量有限，難以準(zhǔn)確表達(dá)。

2.語(yǔ)法運(yùn)用不當(dāng)：學(xué)生在構(gòu)建句子時(shí)，容易出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤，如時(shí)態(tài)、主謂一致等問(wèn)題。

3.文化理解偏差：由于缺乏對(duì)不同文化背景的深入了解，學(xué)生在描述人物特征時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)文化理解偏差。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富詞匯教學(xué)：在教學(xué)中，可以引入更多與人物特征描述相關(guān)的詞匯，并通過(guò)游戲、練習(xí)等方式幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用。

2.強(qiáng)化語(yǔ)法指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在語(yǔ)法運(yùn)用中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性的講解和練習(xí)，如通過(guò)例句分析、語(yǔ)法點(diǎn)總結(jié)等方式，幫助學(xué)生提高語(yǔ)法水平。

3.深化文化理解：通過(guò)介紹不同文化背景下的特征描述習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和描述人物特征，避免文化誤解。

4.多樣化教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)更多與人物特征描述相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)等，讓學(xué)生在活動(dòng)中提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

5.定期反饋與評(píng)價(jià)：在教學(xué)中，及時(shí)給予學(xué)生反饋和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，并鼓勵(lì)他們不斷改進(jìn)。

6.家校合作：與家長(zhǎng)保持良好溝通，共同關(guān)注學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)能力的提升。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，并對(duì)人物特征描述的詞匯和句型進(jìn)行練習(xí)。

-部分學(xué)生在描述人物特征時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，但仍有部分學(xué)生詞匯量不足，需要進(jìn)一步鞏固。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠主動(dòng)參與，與同伴合作，共同完成對(duì)特定人物角色的特征描述。

-展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，能夠評(píng)估學(xué)生對(duì)人物特征描述詞匯和句型的掌握程度。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，但仍有部分學(xué)生在語(yǔ)法和詞匯運(yùn)用上存在困難。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作等方面。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，促進(jìn)了學(xué)生的自我提升。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師會(huì)給予學(xué)生及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。

-對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，教師會(huì)耐心指導(dǎo)，幫助他們分析錯(cuò)誤原因，并提供相應(yīng)的改進(jìn)建議。

-在小組討論成果展示環(huán)節(jié)，教師會(huì)關(guān)注每個(gè)小組的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出亮點(diǎn)和不足。

-教師會(huì)根據(jù)隨堂測(cè)試的結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，對(duì)學(xué)生在詞匯和語(yǔ)法上的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。

-教師會(huì)定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，共同關(guān)注學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。課后作業(yè)1.完成下列人物特征描述句子：

-Myteacheris___________yearsold.He/Sheis___________and___________.

-Shehas___________hairand___________eyes.Herfaceis___________.

-He/Sheisa___________person.He/Sheis___________and___________.

答案：Myteacheris40yearsold.He/Sheistallandslim.

Shehaslongblackhairandbrightblueeyes.Herfaceisround.

He/Sheisakindperson.He/Sheishelpfulandpatient.

2.根據(jù)圖片描述人物特征，并用英語(yǔ)完成句子：

-Themaninthepictureis___________.He/Sheis___________and___________.

-He/Shehas___________hairand___________eyes.His/Herfaceis___________.

答案：Themaninthepictureisadoctor.He/Sheistallandhandsome.

He/Shehasshortblackhairandbrightgreeneyes.His/Herfaceisround.

3.用所學(xué)詞匯描述以下人物特征，并寫一段小短文：

-Myfriendis___________.He/Sheis___________and___________.

-He/Shehas___________hairand___________eyes.His/Herfaceis___________.

-He/Sheisa___________person.He/Sheis___________and___________.

答案：Myfriendisastudent.He/Sheis15yearsoldand1.75meterstall.

He/Shehasshortbrownhairandbigbrowneyes.His/Herfaceisoval.

He/S