Unit3Pets教學設(shè)計初中英語九年級上冊牛津上海（試用本）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit3Pets

2.教學年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2023年3月10日星期五第2節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的英語交際能力，通過角色扮演和小組討論等活動，提高學生運用英語描述寵物特征和表達個人觀點的能力。

2.增強學生的文化意識，通過學習不同國家的寵物文化，拓寬學生的國際視野，培養(yǎng)學生尊重多元文化的態(tài)度。

3.培養(yǎng)學生的自主學習能力，通過引導學生自主查找資料、設(shè)計調(diào)查問卷，提高學生收集、處理信息的能力。

4.強化學生的合作精神，通過小組合作完成項目，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。重點難點及解決辦法重點：

1.重點掌握寵物名稱、特征及喜好等詞匯和句型，能夠進行簡單的描述和交流。

2.理解并運用一般現(xiàn)在時描述寵物特點，能夠正確表達寵物的習慣和喜好。

難點：

1.學生對寵物相關(guān)詞匯的掌握程度不均，難以在交流中準確使用。

2.學生在描述寵物特征時，可能缺乏具體的例子和生動的表達。

解決辦法：

1.通過多媒體展示各種寵物的圖片和視頻，幫助學生直觀記憶寵物名稱和特征詞匯。

2.設(shè)計詞匯卡片游戲，讓學生在游戲中復習和鞏固寵物相關(guān)詞匯。

3.引導學生觀察和描述自己或他人家的寵物，提供具體例子，增強描述的生動性。

4.進行角色扮演活動，讓學生在實際交流中運用所學詞匯和句型，提高語言運用能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《牛津上海（試用本）》九年級上冊英語教材。

2.輔助材料：準備與寵物相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于展示不同寵物的特征和生活習性。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板和標記筆，以便進行小組活動和展示。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一系列寵物的圖片，引導學生討論自己最喜歡的寵物，并簡要說明原因。

-回顧舊知：提問學生之前學過的動物相關(guān)詞匯和句型，如“what'sthis?”、“It'sadog.”等，幫助學生復習和鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

a.介紹寵物名稱：展示不同寵物的圖片，如狗、貓、鳥、魚等，并教授相應的英文單詞。

b.寵物特征描述：講解如何用英語描述寵物的特征，如顏色、大小、性格等，并舉例說明。

c.寵物喜好：介紹寵物的喜好，如食物、玩具等，并教授相關(guān)詞匯和句型。

-舉例說明：

a.用PPT展示不同寵物的例子，如一只紅色的金魚、一只黑色的貓等，讓學生觀察并描述。

b.播放一段寵物生活的視頻，引導學生用英語描述寵物在視頻中的行為和特點。

-互動探究：

a.將學生分成小組，每組選擇一種寵物進行描述，其他組員猜測是哪種寵物。

b.引導學生討論寵物的喜好，并分享自己寵物的故事。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

a.學生完成課本中的練習題，如填空、選擇題等，鞏固所學詞匯和句型。

b.進行寵物描述比賽，每組派代表上臺用英語描述自己選擇的寵物。

-教師指導：

a.及時糾正學生的發(fā)音和語法錯誤，提供正確的示范。

b.鼓勵學生積極參與，給予積極的反饋和鼓勵。

4.拓展活動（約10分鐘）

-學生分組，每組設(shè)計一份寵物介紹手冊，包括寵物的名稱、特征、喜好等內(nèi)容。

-各組展示自己的作品，其他組員進行評價和投票。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)寵物相關(guān)詞匯和句型的運用。

-學生反思自己在學習過程中的收獲和不足，提出改進意見。

教學過程中，教師應關(guān)注學生的參與度，鼓勵學生大膽表達，培養(yǎng)他們的英語口語能力。同時，通過小組合作和拓展活動，提高學生的團隊合作能力和創(chuàng)新思維。教學資源拓展1.拓展資源：

-寵物文化差異：介紹不同國家對于寵物的不同態(tài)度和文化習俗，如西方國家的寵物狗文化、東方國家的寵物貓文化等。

-寵物護理知識：提供一些基本的寵物護理知識，包括寵物的飲食、鍛煉、清潔和醫(yī)療等。

-寵物保護意識：討論寵物保護的重要性，包括流浪動物的救助和動物權(quán)利保護。

-寵物行為心理學：簡要介紹寵物的行為模式和心理需求，以及如何通過訓練改善寵物的行為。

2.拓展建議：

-學生可以通過圖書館或網(wǎng)絡資源查找不同國家的寵物文化資料，撰寫一篇關(guān)于自己感興趣國家寵物文化的報告。

-組織一次寵物護理知識講座，邀請獸醫(yī)或?qū)櫸镒o理專家來校講解寵物護理的基本知識和技巧。

-開展一次寵物保護主題的公益活動，如制作宣傳海報、組織募捐活動，提高學生的社會責任感。

-利用課余時間觀察和記錄自己或他人寵物的行為，嘗試分析寵物的心理需求，并設(shè)計簡單的訓練方案來改善寵物的某些行為。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務，如志愿者活動，幫助照顧流浪動物，親身體驗寵物護理和救助的過程。

-通過觀看紀錄片或參加寵物行為心理學相關(guān)的講座，增加對寵物心理學的了解，提升學生的科學素養(yǎng)。

-設(shè)計一個寵物主題的英語角活動，讓學生用英語討論寵物的相關(guān)話題，提高學生的英語口語能力和跨文化交流能力。

-創(chuàng)建一個寵物俱樂部，定期組織成員分享寵物故事、寵物護理經(jīng)驗，以及進行寵物相關(guān)的英語游戲和活動。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)寵物名稱、特征描述和喜好表達等關(guān)鍵知識點。

2.總結(jié)本節(jié)課的主要句型和詞匯，如“Mypetisadog.It'sblackandit'sveryfriendly.”、“Whatdoesyourpetliketodo?”等。

3.強調(diào)寵物相關(guān)詞匯的用法和句型結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。

4.鼓勵學生在日常生活中嘗試使用所學詞匯和句型，提高英語實際應用能力。

當堂檢測：

1.寵物名稱匹配：學生從卡片上選擇正確的寵物名稱，并將其與相應的圖片匹配。

-例如：將“dog”與狗的圖片匹配，將“cat”與貓的圖片匹配。

2.寵物特征描述：學生根據(jù)圖片描述寵物的特征，如顏色、大小、性格等。

-例如：描述一只黑色的貓，說“it'sblackandit'ssmall”。

3.寵物喜好問答：教師提問，學生回答寵物的喜好。

-例如：教師問“Doesyourpetliketoplaywithtoys?”，學生回答“Yes,itdoes.”

4.寵物故事創(chuàng)作：學生用所學詞匯和句型創(chuàng)作一個簡短的寵物故事。

-例如：學生可以創(chuàng)作一個關(guān)于自己寵物的故事，描述寵物的特點、喜好和日常趣事。

5.寵物知識競賽：分組進行寵物知識競賽，包括寵物名稱、特征、護理知識等。

-例如：每組輪流回答問題，如“Whichpetisknownforbeingagreatswimmer?”（哪種寵物以擅長游泳而聞名？）

6.寵物描述接力：學生分成小組，每組依次描述一個寵物，下一個小組成員需繼續(xù)描述，直至完成。

-例如：第一個學生描述一只狗，第二個學生描述狗的顏色，第三個學生描述狗的性格。教學反思與改進教學反思：

今天上了關(guān)于寵物的英語課，我覺得整體效果還不錯，學生們參與度很高，課堂氣氛活躍。但是，在回顧和總結(jié)的時候，我發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我可能可以更加生動一些。雖然我用了寵物圖片來激發(fā)學生的興趣，但是感覺還是有點單調(diào)?；蛟S我可以嘗試加入一些有趣的寵物視頻或者小故事，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài)。

其次，我在講解新知時，發(fā)現(xiàn)有些學生對于寵物特征的描述有些困難。這可能是因為他們對寵物的了解不夠，或者是對英語詞匯的掌握不夠熟練。我應該在課前準備時，更多地考慮如何幫助學生建立詞匯和寵物特征之間的聯(lián)系。

再者，我在練習環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)有些學生對于句型的運用不夠靈活。這可能是因為他們在實際交流中缺乏自信。我應該在課堂上多給予學生鼓勵，讓他們有更多的機會去嘗試和練習。

最后，我覺得在課堂小結(jié)和當堂檢測環(huán)節(jié)，可以更加多樣化。比如，可以設(shè)計一些互動性更強的檢測方式，讓學生在游戲中學習，這樣既能提高他們的興趣，也能檢驗他們的學習效果。

改進措施：

1.導入環(huán)節(jié)：我將嘗試使用更加豐富的多媒體資源，如寵物視頻、小故事或者互動游戲，來吸引學生的注意力，并激發(fā)他們的學習興趣。

2.新知講解：為了幫助學生更好地理解和記憶寵物特征，我計劃在課前準備時，收集一些寵物圖片和相關(guān)的描述詞匯，制作成卡片或者海報，讓學生在課堂上通過視覺和觸覺來學習。

3.練習環(huán)節(jié)：我會設(shè)計一些更加貼近實際生活的練習活動，如角色扮演、寵物訪談等，讓學生在實際情境中運用所學知識，提高他們的英語交際能力。

4.課堂小結(jié)和檢測：我將嘗試引入更多的互動檢測方式，如小組競賽、寵物知識問答等，讓學生在游戲中學習和檢測自己的學習成果。課后作業(yè)為了鞏固學生對Unit3Pets課程內(nèi)容的理解，以下是一些課后作業(yè)題：

1.寫作練習：

-描述你的寵物。包括寵物的名字、種類、顏色、體型、性格特征以及它喜歡做的事情。

-例如：MypetisagoldenretrievernamedMax.Heisbigandfluffywithagoldencoat.Maxisveryfriendlyandlovestoplayfetchwithhisball.

2.寵物訪談：

-假設(shè)你是一位寵物記者，采訪你最喜歡的寵物。寫一個簡短的采訪稿，包括寵物的名字、它的日常生活、它的愛好等。

-例如：Interviewwithmycat,Whiskers.

-Q:Whiskers,whatdoyouliketododuringtheday?

-A:Iliketosunbatheonthewindowsillandchaseafterthelaserpointer.

3.寵物護理日記：

-記錄你照顧寵物的經(jīng)歷。包括照顧寵物的日期、時間、具體活動和寵物的反應。

-例如：PetCareDiaryEntry

-Date:March11,2023

-Time:9:00AM

-Activity:FedMaxhisbreakfastandgavehimfreshwater.

-Response:Maxseemedhappyandstartedplayingwithhistoys.

4.寵物故事創(chuàng)作：

-創(chuàng)作一個關(guān)于寵物的短故事，包括寵物的名字、它的冒險經(jīng)歷和故事結(jié)局。

-例如：TheAdventuresofLunatheCat

-Lunawasacuriouscatwholovedtoexplore.Onesunnyafternoon,sheclimbedatalltreeandgotstuck.Thefiredepartmenthadtocomeandrescueher.Lunalearnedherlessonandstayedclosertohomeafterthat.

5.寵物詞匯卡：

-制作一張寵物詞匯卡，包括寵物的不同種類、特征和日常用品的英文單詞。

-例如：

-Pet:Dog

-Characteristics:furry,loyal,playful

-DailyNeeds:food,water,toys,exercise

-EnglishVocabulary:dog,furry,loyal,playful,food,water,toys,exercise

答案示例：

1.MypetisagoldenretrievernamedMax.Heisbigandfluffywithagoldencoat.Maxisveryfriendlyandlovestoplayfetchwithhisball.

2.Interviewwithmycat,Whiskers.

-Q:Whiskers,whatdoyouliketododuringtheday?

-A:Iliketosunbatheonthewindowsillandchaseafterthelaserpointer.

3.PetCareDiaryEntry

-Date:March11,2023

-Time:9:00AM

-Activity:FedMaxhisbreakfastandgavehimfreshwater.

-Response:Maxseemedhappyandstartedplayingwithhistoys.

4.TheAdventuresofLunatheCat

-Lunawasacuriouscatwholovedtoexplore.Onesunnyafternoon,sheclimbedatalltreeandgotstuck.Thefired