人美版七年級美術下學期9-幾何形體的聯(lián)想-說課稿授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人美版七年級美術下學期《9-幾何形體的聯(lián)想》。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過引導學生對幾何形體的聯(lián)想，激發(fā)學生的想象力與創(chuàng)造力。這與學生之前學習的幾何知識、色彩知識等有緊密聯(lián)系，有助于學生將所學知識應用于實際創(chuàng)作中。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的美術核心素養(yǎng)，包括審美感知、藝術表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐和文化理解。學生將通過觀察和聯(lián)想幾何形體，提升審美感知能力；通過繪畫和創(chuàng)作，鍛煉藝術表現(xiàn)和創(chuàng)意實踐能力；同時，通過了解幾何形體在藝術中的應用，增強文化理解意識。這些目標將幫助學生形成對美術學習的全面認識，并激發(fā)他們對藝術的熱愛和探索精神。學情分析七年級的學生正處于青春期，他們的美術基礎知識和技能水平參差不齊。在知識層面，學生對幾何形體的基本認識有限，但對生活中的幾何圖形有一定的感知能力。在能力方面，學生的觀察能力、想象力和創(chuàng)造力有待提高，尤其是在將幾何形體與藝術創(chuàng)作相結(jié)合的能力上。在素質(zhì)方面，學生的審美情趣和藝術素養(yǎng)有待培養(yǎng)，他們需要通過實踐活動來提升自己的審美能力和審美趣味。

在行為習慣上，部分學生可能對美術課程不夠重視，存在上課不認真聽講、參與度低的情況。這可能會影響他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解和吸收。然而，由于本節(jié)課內(nèi)容與生活緊密相關，學生通常對幾何圖形有一定的興趣，這有助于提高他們的課堂參與度。

對課程學習的影響方面，學生的年齡特點決定了他們對新鮮事物充滿好奇心，這有利于激發(fā)他們的學習興趣。但同時，由于學生個體的差異，他們在學習過程中可能會遇到困難，如對抽象概念的理解不足、動手能力不強等。因此，教師在教學過程中需要關注學生的個體差異，采取分層教學，確保每個學生都能在課程中獲得成長。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人美版七年級美術下學期教材《9-幾何形體的聯(lián)想》。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的幾何圖形圖片、藝術作品圖片、以及幾何形體變換的動畫視頻。

3.實驗器材：準備繪畫工具，如彩色鉛筆、水彩筆等，以及用于展示學生作品的展示板。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，以便學生進行小組討論和創(chuàng)作活動。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段介紹幾何圖形在生活中的應用的視頻，如建筑、家具設計等。

2.提出問題：引導學生思考幾何圖形在我們的生活中有哪些作用？它們是如何影響我們的生活的？

3.引導學生回答：學生分享自己對幾何圖形在生活中的觀察和感受。

4.總結(jié)：引出本節(jié)課的主題——幾何形體的聯(lián)想，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解幾何形體的基本概念和分類，如點、線、面、體等。

2.分析幾何形體的特征和屬性，如對稱、平衡、比例等。

3.展示藝術作品中的幾何形體應用實例，如立體主義、構(gòu)成主義等。

4.引導學生思考：幾何形體在藝術創(chuàng)作中的獨特之處是什么？

三、鞏固練習（15分鐘）

1.學生分組，每組選擇一種幾何形體，進行創(chuàng)意聯(lián)想創(chuàng)作。

2.每組分享創(chuàng)作過程和作品，其他組提出建議和評價。

3.教師點評，總結(jié)創(chuàng)作中的優(yōu)點和不足，強調(diào)幾何形體的藝術價值。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：幾何形體在藝術創(chuàng)作中的優(yōu)點有哪些？

2.學生回答，教師總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提出問題：如何將幾何形體與個人情感相結(jié)合進行創(chuàng)作？

2.學生分組討論，分享討論結(jié)果。

3.教師點評，強調(diào)情感表達在藝術創(chuàng)作中的重要性。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：如何將幾何形體與自然環(huán)境相結(jié)合進行創(chuàng)作？

2.學生分享自己的創(chuàng)意，教師點評。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)幾何形體的藝術價值。

2.布置作業(yè)：以“幾何形體的聯(lián)想”為主題，創(chuàng)作一幅作品，下節(jié)課展示。

教學時間安排：

1.導入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習：15分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

6.核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

7.總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總計：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-幾何圖形在建筑中的應用：介紹歷史上著名的建筑如何運用幾何圖形設計，如古埃及的金字塔、巴比倫的空中花園等。

-幾何圖形在藝術史上的地位：探討不同藝術流派中對幾何圖形的運用，如立體主義、構(gòu)成主義等。

-幾何圖形在日常生活用品中的設計：分析日常生活中的物品，如家具、家居裝飾等，如何利用幾何圖形提升美感。

-幾何圖形在現(xiàn)代科技中的應用：介紹幾何圖形在計算機圖形學、工程設計中的重要性。

2.拓展建議：

-鼓勵學生參觀當?shù)氐乃囆g展覽，關注幾何圖形在當代藝術作品中的應用。

-學生可以嘗試收集幾何圖形在不同文化背景下的藝術作品，進行對比分析。

-布置學生進行小課題研究，探究幾何圖形在不同領域中的創(chuàng)新應用。

-組織學生進行幾何圖形設計比賽，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計出具有實用性和美觀性的產(chǎn)品。

-引導學生利用網(wǎng)絡資源，查找?guī)缀螆D形相關的科普文章和視頻，拓寬知識面。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務項目，如設計社區(qū)公共設施的圖形標識，提升社區(qū)環(huán)境的美觀性和實用性。

-提供幾何圖形相關的書籍和雜志，如《幾何之美》、《藝術與數(shù)學》等，供學生課外閱讀。

-組織學生進行幾何圖形的實地考察，如參觀當?shù)氐牟┪镳^、美術館等，感受幾何圖形在歷史和藝術中的地位。

-鼓勵學生參加幾何圖形相關的講座和研討會，與專家交流學習心得。

-布置學生完成幾何圖形的數(shù)學作業(yè)，如探究不同幾何圖形的面積、體積計算，加深對幾何圖形的理解。板書設計①幾何形體的基本概念

-點、線、面、體

-對稱、平衡、比例

②幾何形體的分類