七年級(jí)語文下冊(cè)第二單元寫作口語交際綜合實(shí)踐體驗(yàn)內(nèi)心捕獲心中景說課稿北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本章節(jié)為七年級(jí)語文下冊(cè)第二單元寫作口語交際綜合實(shí)踐部分，主題為“體驗(yàn)內(nèi)心捕獲心中景”。內(nèi)容緊扣課本，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、體驗(yàn)和感悟，捕捉生活中的美好瞬間，提升寫作和口語表達(dá)能力。教學(xué)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和豐富的想象力，提升審美鑒賞能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生真實(shí)的情感表達(dá)和生動(dòng)的語言組織能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生文化自信，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：七年級(jí)學(xué)生已具備基本的寫作和口語交際能力，對(duì)常見的景物描寫方法有所了解，但對(duì)如何深入挖掘內(nèi)心感受，捕捉心中景物的獨(dú)特之處還缺乏系統(tǒng)訓(xùn)練。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)寫作和口語表達(dá)有一定興趣，但部分學(xué)生可能對(duì)景物描寫感到枯燥，缺乏動(dòng)力。學(xué)生能力方面，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的觀察力和想象力，但表達(dá)方式較為單一。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個(gè)體差異較大，有的學(xué)生偏好文字表達(dá)，有的則更擅長(zhǎng)口頭敘述。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在捕捉心中景物時(shí)，可能難以找到合適的切入點(diǎn)，導(dǎo)致描寫內(nèi)容空洞。此外，如何將內(nèi)心感受與景物描寫有機(jī)結(jié)合，使文章更具感染力，也是學(xué)生需要克服的難題。在口語表達(dá)方面，部分學(xué)生可能存在語速過快、詞匯貧乏等問題，影響交流效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的引導(dǎo)，介紹景物描寫的技巧和方法，幫助學(xué)生建立正確的寫作思路。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞特定景物進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思維火花，培養(yǎng)合作能力。

3.案例分析法：選取優(yōu)秀范文，引導(dǎo)學(xué)生分析作者如何捕捉心中景物，提煉寫作技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示景物特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.互動(dòng)軟件應(yīng)用：使用教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行景物描寫練習(xí)，提高實(shí)踐能力。

3.口語交際平臺(tái)：創(chuàng)建口語交際平臺(tái)，讓學(xué)生在模擬場(chǎng)景中進(jìn)行表達(dá)練習(xí)，增強(qiáng)口語表達(dá)能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)很有趣的課題——“體驗(yàn)內(nèi)心捕捉心中景”。你們有沒有在某個(gè)瞬間，突然被某個(gè)場(chǎng)景所打動(dòng)，心里涌起一股難以言喻的情感？讓我們一起走進(jìn)今天的課堂，去發(fā)現(xiàn)那些藏在心底的美好畫面。

二、新課導(dǎo)入

1.情境創(chuàng)設(shè)

（老師）請(qǐng)大家閉上眼睛，深呼吸，想象一下，你站在一片美麗的風(fēng)景中，四周是郁郁蔥蔥的樹木，陽光透過樹葉灑在地上，微風(fēng)吹拂，空氣中彌漫著花香?，F(xiàn)在，請(qǐng)用幾句話描述一下你心中的畫面。

（學(xué)生）...

（老師）很好，同學(xué)們都能生動(dòng)地描繪出心中的畫面。接下來，我們將學(xué)習(xí)如何將這種內(nèi)心的感受用文字表達(dá)出來。

2.課題講解

（老師）今天我們要學(xué)習(xí)的課題是“體驗(yàn)內(nèi)心捕捉心中景”。這個(gè)課題主要分為兩個(gè)部分，一是體驗(yàn)內(nèi)心，二是捕捉心中景。體驗(yàn)內(nèi)心，就是要用心去感受生活中的美好瞬間；捕捉心中景，則是將這些美好的畫面用文字記錄下來。下面，我們逐一進(jìn)行探究。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.情景描寫

（老師）首先，我們來學(xué)習(xí)如何進(jìn)行景物描寫。請(qǐng)大家翻開課本，閱讀課文《雨巷》，找出文中對(duì)雨巷的描寫部分。

（學(xué)生）...

（老師）很好，文中對(duì)雨巷的描寫非常生動(dòng)。作者運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，將雨巷的景象描繪得栩栩如生。接下來，請(qǐng)同學(xué)們嘗試用類似的描寫手法，描述一下你心中的畫面。

（學(xué)生）...

2.內(nèi)心體驗(yàn)

（老師）接下來，我們來探究如何捕捉心中的情感。請(qǐng)大家再次回憶一下剛才的場(chǎng)景，用幾句話描述一下你在那個(gè)瞬間內(nèi)心的感受。

（學(xué)生）...

（老師）很好，同學(xué)們都能將自己的內(nèi)心感受表達(dá)出來?，F(xiàn)在，請(qǐng)結(jié)合剛才的景物描寫，嘗試將內(nèi)心的情感融入文字中。

3.案例分析

（老師）為了更好地理解這個(gè)課題，我們?cè)賮矸治鲆黄段摹逗商猎律贰＿@篇課文通過描寫荷塘月色的美景，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛之情。請(qǐng)大家找出文中對(duì)荷塘月色的描寫部分，并分析作者是如何將情感融入景物描寫中的。

（學(xué)生）...

四、教學(xué)重點(diǎn)

1.景物描寫：學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，生動(dòng)地描繪景物。

2.內(nèi)心體驗(yàn)：學(xué)會(huì)用心感受生活中的美好瞬間，并將內(nèi)心情感融入文字。

3.情感表達(dá)：學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)內(nèi)心的感受，使文章更具感染力。

五、教學(xué)難點(diǎn)

1.如何將內(nèi)心情感與景物描寫有機(jī)結(jié)合。

2.如何用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)內(nèi)心的感受。

六、課堂練習(xí)

1.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，嘗試寫一篇描寫自己心中美景的短文。

2.分組討論，互相分享自己的作品，并提出修改意見。

七、課堂小結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何體驗(yàn)內(nèi)心、捕捉心中景。希望大家在今后的生活中，用心去感受美好的瞬間，并用文字記錄下來。最后，請(qǐng)大家再次回顧今天所學(xué)內(nèi)容，確保自己掌握了這些知識(shí)點(diǎn)。

八、布置作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成一篇描寫家鄉(xiāng)美景的短文。

2.收集生活中美好的瞬間，嘗試用文字表達(dá)出來。

九、課后反思

作為教師，我會(huì)在課后對(duì)今天的教學(xué)情況進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.觀察能力的提升

2.情感表達(dá)能力的增強(qiáng)

學(xué)生在體驗(yàn)內(nèi)心感受的過程中，學(xué)會(huì)了如何將個(gè)人的情感與景物描寫相結(jié)合。他們?cè)趯懽鲿r(shí)能夠更加真實(shí)地表達(dá)自己的情感，使文章更具個(gè)性和感染力。這種情感表達(dá)能力的增強(qiáng)有助于學(xué)生在日常生活中更好地與他人溝通和交流。

3.寫作技巧的掌握

學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文中的范文和老師的講解，掌握了景物描寫的基本技巧，包括如何運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，以及如何通過細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)景物的特點(diǎn)和氛圍。這些技巧的掌握有助于學(xué)生提高寫作水平，使他們的作品更加生動(dòng)和豐富。

4.口語交際能力的提高

在課堂討論和口語表達(dá)環(huán)節(jié)，學(xué)生有機(jī)會(huì)鍛煉自己的口語表達(dá)能力。他們學(xué)會(huì)了如何用清晰、流暢的語言來描述心中的景象和情感，這不僅提高了他們的口語交際能力，也增強(qiáng)了他們?cè)诠矆?chǎng)合表達(dá)自己觀點(diǎn)的自信。

5.審美鑒賞能力的培養(yǎng)

6.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生需要獨(dú)立完成寫作練習(xí)和小組討論，這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。他們?cè)诿鎸?duì)寫作難題時(shí)，能夠主動(dòng)思考、解決問題，這種能力對(duì)于他們的終身學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

7.文化自信的提升

總之，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀察力、情感表達(dá)、寫作技巧、口語交際、審美鑒賞、自主學(xué)習(xí)能力和文化自信等方面都取得了顯著的效果。這些效果的取得，不僅有助于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，也為他們的全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①景物描寫技巧

-比喻：將...比作...

-擬人：賦予...人的特征

-排比：結(jié)構(gòu)相同或相似，意思密切相關(guān)，語氣一致的句子

②內(nèi)心體驗(yàn)捕捉

-觀察力：細(xì)致觀察，捕捉細(xì)節(jié)

-情感投入：融入個(gè)人情感，表達(dá)真實(shí)感受

③情感表達(dá)方法

-直抒胸臆：直接表達(dá)情感

-情景交融：將情感與景物描寫相結(jié)合

④寫作要點(diǎn)

-開頭：引出主題，吸引讀者

-主體：景物描寫與情感表達(dá)

-結(jié)尾：總結(jié)全文，留下深刻印象

⑤口語交際要點(diǎn)

-清晰表達(dá)：條理清晰，語言流暢

-生動(dòng)形象：運(yùn)用修辭手法，增強(qiáng)感染力

⑥審美鑒賞能力

-景物特點(diǎn)：分析景物的獨(dú)特之處

-情感內(nèi)涵：解讀景物背后的情感寓意

⑦自主學(xué)習(xí)能力

-主動(dòng)思考：遇到問題積極思考

-解決問題：通過實(shí)踐和練習(xí)提高能力教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)工作中不可或缺的一部分?；仡櫧裉爝@節(jié)課，我感到既有成就感也有許多需要反思的地方。

首先，我注意到學(xué)生在景物描寫方面的進(jìn)步是非常明顯的。他們能夠運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，對(duì)景物進(jìn)行了生動(dòng)的描繪。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說明我在教授這些技巧時(shí)是有效的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何將內(nèi)心的情感融入景物描寫中還存在困惑。例如，有的學(xué)生雖然描寫得很細(xì)致，但文章缺少情感的渲染，顯得有些單調(diào)。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生如何將個(gè)人的情感體驗(yàn)與景物描寫相結(jié)合。

其次，課堂討論環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們的參與熱情和創(chuàng)造力。他們?cè)谟懻撝心軌蛱岢霾煌挠^點(diǎn)，并且能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來。這讓我意識(shí)到，討論法是一種非常有效的教學(xué)方法，它不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高他們的思維能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生發(fā)言時(shí)過于緊張，導(dǎo)致表達(dá)不夠流暢。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，并且提供一些發(fā)言技巧的指導(dǎo)。

在教學(xué)手段方面，我使用了多媒體展示來增強(qiáng)教學(xué)效果。圖片和視頻的運(yùn)用確實(shí)讓課堂變得更加生動(dòng)有趣，學(xué)生的注意力也更容易集中。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于多媒體展示的依賴性可能過高，他們?cè)跊]有多媒體輔助的情況下，寫作能力可能有所下降。因此，我需要在今后的教學(xué)中，適度減少對(duì)多媒體的依賴，鼓勵(lì)學(xué)生通過文字來鍛煉自己的想象力。

在評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際效果時(shí)，我采用了課堂練習(xí)和課后作業(yè)的方式來檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。這種形式的效果是明顯的，但我認(rèn)為還可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，我可以設(shè)計(jì)一些更加開放性的作業(yè)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的個(gè)性和創(chuàng)造力。同時(shí)，我也計(jì)劃在作業(yè)批改中給予更多的個(gè)性化反饋，幫助學(xué)生明確自己的優(yōu)勢(shì)和不足。

最后，我認(rèn)為在課堂管理上還有提升的空間。有時(shí)候，課堂紀(jì)律不夠理想，這可能會(huì)影響到教學(xué)效果的發(fā)揮。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，通過設(shè)置明確的規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來提高學(xué)生的自覺性。

1.在教學(xué)中，我將更加注重情感教育的滲透，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)將個(gè)人情感與景物描寫