五年級品德與社會上冊粒粒皆辛苦（二）說課稿魯教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）五年級品德與社會上冊粒粒皆辛苦（二）說課稿魯教版課程基本信息1.課程名稱：五年級品德與社會上冊粒粒皆辛苦（二）

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2023年4月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的勞動觀念，認識到勞動的價值和意義。

2.增強學(xué)生的生活實踐能力，學(xué)會珍惜勞動成果，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。

3.提高學(xué)生的情感態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對勞動人民的敬意，培養(yǎng)感恩情懷。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，學(xué)會與他人共同分擔(dān)勞動任務(wù)，體驗團隊合作的重要性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：五年級學(xué)生在日常生活中已有一定的勞動經(jīng)驗，對家庭勞動、學(xué)校勞動有一定的認識，對勞動工具和勞動過程有一定了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對勞動實踐類活動普遍感興趣，但部分學(xué)生可能對理論性的知識接受度不高。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，有的學(xué)生動手能力強，能夠迅速掌握勞動技能，而有的學(xué)生可能更偏向于觀察和思考。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好動手操作的學(xué)習(xí)者，也有偏好理論學(xué)習(xí)和思考的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對勞動過程中遇到的困難感到挫敗，需要教師引導(dǎo)他們正確面對挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在理解勞動的意義和價值時可能存在困難，需要通過實例和活動引導(dǎo)學(xué)生深入體會。在團隊合作中，可能存在溝通不暢、分工不均等問題，需要教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會協(xié)作和尊重他人。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實物勞動工具（如鋤頭、掃帚等）、勞動場景圖片。

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺或教學(xué)管理系統(tǒng)。

-信息化資源：勞動教育相關(guān)的視頻資料、在線勞動技能教程。

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、實地觀察、勞動體驗活動。教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段農(nóng)民伯伯辛勤勞作的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：視頻中的人們在做什么？他們?yōu)槭裁匆@么辛苦？

2.**提問引導(dǎo)**：教師提問：“你們知道農(nóng)民伯伯的辛苦嗎？他們種糧食的過程有哪些？”

3.**學(xué)生分享**：請學(xué)生分享自己了解的農(nóng)民伯伯的勞動過程。

4.**總結(jié)**：教師總結(jié)：“農(nóng)民伯伯的辛勤勞動換來了我們豐富的糧食，今天我們就來學(xué)習(xí)《粒粒皆辛苦（二）》這一課，了解糧食的來之不易?！?/p>

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**教學(xué)目標**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到糧食的珍貴，養(yǎng)成節(jié)約糧食的好習(xí)慣。

2.**教學(xué)重點**：了解糧食的生產(chǎn)過程，體會農(nóng)民伯伯的辛勤勞動。

3.**教學(xué)過程**：

-**展示圖片**：展示不同糧食作物的生長過程圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“這些糧食作物是如何生長的？”

-**講解過程**：教師講解糧食的生長過程，包括播種、施肥、澆水、收割等環(huán)節(jié)。

-**互動提問**：教師提問：“在糧食的生長過程中，農(nóng)民伯伯都做了哪些工作？”

-**學(xué)生回答**：請學(xué)生回答教師提出的問題。

-**總結(jié)**：教師總結(jié)：“糧食的生長過程非常復(fù)雜，需要農(nóng)民伯伯付出大量的辛勤勞動?！?/p>

4.**案例分析**：選取一個典型案例，讓學(xué)生了解農(nóng)民伯伯在糧食生產(chǎn)過程中的具體勞動。

5.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-糧食的來之不易，我們應(yīng)該如何珍惜糧食？

-在日常生活中，我們?nèi)绾巫龅焦?jié)約糧食？

6.**總結(jié)**：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)糧食的珍貴和節(jié)約糧食的重要性。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**練習(xí)題**：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

2.**學(xué)生練習(xí)**：學(xué)生獨立完成練習(xí)題。

3.**教師巡視**：教師巡視課堂，解答學(xué)生疑問。

4.**學(xué)生展示**：請部分學(xué)生展示自己的練習(xí)成果，教師點評。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師提問：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？”

2.**學(xué)生回答**：請學(xué)生回答教師提出的問題。

3.**總結(jié)**：教師總結(jié)：“本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了糧食的來之不易，希望大家能夠珍惜糧食，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。”

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**教師提問**：教師提問：“在日常生活中，你們有哪些節(jié)約糧食的做法？”

2.**學(xué)生分享**：請學(xué)生分享自己節(jié)約糧食的做法。

3.**教師點評**：教師點評學(xué)生的分享，并給予鼓勵。

4.**總結(jié)**：教師總結(jié)：“節(jié)約糧食是每個人的責(zé)任，希望大家能夠從自身做起，共同為節(jié)約糧食貢獻力量。”

**六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求**

1.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點問題，如糧食浪費現(xiàn)象，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。

2.通過實踐活動，如家庭勞動、社區(qū)勞動等，讓學(xué)生親身體驗勞動的艱辛，培養(yǎng)勞動習(xí)慣。

3.鼓勵學(xué)生參與環(huán)保活動，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注農(nóng)村發(fā)展，了解農(nóng)民伯伯的生活狀況，培養(yǎng)同情心和關(guān)愛之心。

**七、教學(xué)雙邊互動**

1.教師通過提問、講解、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。

2.學(xué)生通過回答問題、分享經(jīng)驗、參與討論等方式，與教師互動，共同完成教學(xué)任務(wù)。

3.教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

4.學(xué)生積極參與課堂活動，主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-農(nóng)業(yè)科技發(fā)展：介紹現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)在糧食生產(chǎn)中的應(yīng)用，如雜交育種、無人機噴灑農(nóng)藥、智能灌溉系統(tǒng)等，展示科技進步如何提高糧食產(chǎn)量和質(zhì)量。

-糧食安全教育：提供關(guān)于食品安全和糧食保存的知識，包括如何辨別糧食質(zhì)量、防止糧食浪費、合理儲存糧食等。

-勞動者故事：收集并分享不同地區(qū)、不同崗位的勞動者故事，讓學(xué)生了解不同勞動崗位的辛苦和重要性。

-環(huán)保與可持續(xù)：介紹與糧食生產(chǎn)相關(guān)的環(huán)保知識和可持續(xù)發(fā)展的理念，如減少化肥農(nóng)藥使用、保護生態(tài)環(huán)境等。

2.**拓展建議**：

-**農(nóng)業(yè)科技探究**：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)剞r(nóng)場或農(nóng)業(yè)科技園區(qū)，實地了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)。

-**家庭實踐**：鼓勵學(xué)生在家庭中參與簡單的糧食種植活動，如種植蔬菜、花卉等，體驗勞動的樂趣。

-**社會調(diào)查**：指導(dǎo)學(xué)生進行關(guān)于糧食浪費的社會調(diào)查，了解社會現(xiàn)狀，并提出節(jié)約糧食的建議。

-**環(huán)保項目**：參與或發(fā)起環(huán)保項目，如校園垃圾分類、節(jié)約用水用電等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

-**社區(qū)服務(wù)**：組織學(xué)生參與社區(qū)勞動，如幫助清理公共區(qū)域、參與社區(qū)綠化活動，體會勞動的價值。

-**主題班會**：舉辦主題班會，讓學(xué)生分享自己了解的勞動者故事，增進對勞動者的尊重和感激。

-**網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)**：推薦學(xué)生訪問教育部或農(nóng)業(yè)部門官方網(wǎng)站，獲取更多關(guān)于農(nóng)業(yè)科技和糧食安全的信息。

-**課外閱讀**：推薦相關(guān)書籍，如《糧食的故事》、《勞動者的榮光》等，讓學(xué)生深入了解勞動和糧食生產(chǎn)的背景知識。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)**：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在具體的情境中感受勞動的艱辛和糧食的珍貴，這種情境教學(xué)能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.**互動式學(xué)習(xí)**：我鼓勵學(xué)生參與課堂討論和實踐活動，通過小組合作、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高他們的合作能力和實踐能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生參與度不均**：在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與積極性較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動，這可能導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

2.**實踐環(huán)節(jié)不足**：由于教學(xué)條件的限制，學(xué)生參與實地勞動的機會較少，這影響了他們對勞動的理解和體驗。

3.**評價方式單一**：目前的評價方式主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和練習(xí)成績，缺乏對學(xué)生勞動態(tài)度和習(xí)慣的全面評價。

反思改進措施（三）

1.**提高學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中采用更多樣化的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、競賽式學(xué)習(xí)等，以吸引更多學(xué)生的注意力